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宿舍心理问题

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第１６卷第２期　２００９年６月　天津农学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｔｉａｎｊｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ），　Ｖｂ１．１６，Ｎｏ．２　

Ｊｕｎｅ，２ｏｏ９　

文章编号：１００８—５３９４（２００９）０２－００６３—０３　

大学生宿舍气氛的现状及特点分析　张妍萃　（天津农学院人文社会科学系，天津３００３８４）　

摘要：大学生宿舍总体气氛在性别、年级上存在显著性差异。女生宿舍的总体气氛好于男生宿舍，　且在整洁舒适度、有序条理度、学习信任与合作、生活合作度、学习态度方面都显著优于男生宿舍；　从年级而言，总体气氛从大一至大三呈现下滑趋势，到大四略有回升。不同年级之间除了在交往态　度上不存在显著差异外，在其余各个维度上都存在显著差异。　关键词：大学生宿舍气氛；物质环境气氛；学习气氛；生活气氛：交往气氛　中图分类号：Ｂ８４９　文献标识码：Ｂ　

Ｓｕｒｖｅｙ　ｏｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ　Ｃｌｉｍａｔｅ　ＺＨＡＮＧ　Ｙａｎ．ｃｕｉ　（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ，Ｔｉａｎｊｉｎ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ　３００３８４，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅ　ａｇｅ　ｄｉｓｔｉｎｃｔ　ｄｉｆｅｒｅｎｃｅｓ　ａｍｏｎｇ　ｇｅｎｄｅｒｓ　ｏｒ　ｇｒａｄｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｏｔａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ　ｃｌｉｍａｔｅ．Ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ　ｃｌｉｍａｔｅ　ｏｆ　ｆｅｍａｌｅ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｔｈｅ　ｎｅａｔｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｃｏｍｆｏｒｔ　ｄｅｇｒｅｅ，ｃｏｎｓｅｃｕｔｉｏｎ　ｄｅｇｒｅｅ，ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｒｕｓｔ　ａｎｄ　ｃｏｏｐｅｒａｔｅ　ｄｅｇｒｅｅ，ｌｉｆｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ｄｅｇｒｅｅ，ａｎｄ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｔｔｉｔｕｄｅ　ｉｓ　ｍｕｃｈ　ｂｅｔｔｅｒ　ｔｈａｎ　ｔｈａｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍａｌｅ．Ｔｈｅ　ｔｏｔａｌ　ｃｌｉｍａｔｅ　ｉｓ　ｆａｌｌｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｇｒａｄｅ　Ｏｎｅ　ｔｏ　ｇｒａｄｅ　Ｔｈｒｅｅ，ｂｕｔ　ｇｏｉｎｇ　ｕｐ　ｌｉｔｔｌｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇｒａｄｅ　Ｆｏｕｒ．Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｄｉｓｔｉｎｃｔ　ｄｉｆｅｒｅｎｃｅ　ａｍｏｎｇ　ｇｒａｄｅｓ　ｅｘｃｅｐｔ　ｆｏｒ　ｉｎｔｅｒｃｏｕｒｓｅ　ａｔｔｉｔｕｄｅ　ａｂｏｕｔ　ｉｄｉｏｇｒａｐｈｉｃ　ｄｅｇｒｅｅｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ　ｃｌｉｍａｔｅ：　ｍａｔｅｒｉａｌ　ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｓ’ｃｌｉｍａｔｅ：ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｃｌｉｍａｔｅ：ｌｉｆｅ　ｃｌｉｍａｔｅ：ｉｎｔｅｒｃｏｕｒｓｅ　ｃｌｉｍａｔｅ　

长期以来，国内高校学风建设都以“班级制”　为主体，但随着学分制的推行与完善、高校扩招，　以及无固定教室等，“班级制”正逐步被打破，学　生宿舍逐渐成为学校的“细胞”，大学生除课堂外　活动时间最多的空间。宿舍虽小，五脏俱全。宿　舍对大学生起着“第一社会，第二家庭，第三学　校”的作用Ｉｌ】。伴随着宿舍成员之间思想、性格、　追求的不断融合，宿舍与宿舍之间形成了各具特　色的宿舍气氛。大学生宿舍气氛是指大学生对所　在宿舍环境（物质环境和非物质环境）的一种总　体的、被宿舍成员广泛共享的、相对持久的、多　维度的心理认知，是对宿舍特征、事件和运作过　程的固有特性的一种表征，它对宿舍成员的心理　和行为有着重要的影响。应该说，宿舍气氛对学　生的成长，对学生人格的形成和人生观、价值观　的确立，心理健康等具有很大的影响。积极、健　康、向上、和睦愉悦的宿舍气氛能够使宿舍成员　有很强的归属感，使宿舍成为大学生心灵的栖息　地，成为第二个“家”。　１９９７年，原国家教委发文要求强化大学生宿　舍的育人功能。２００４年３月２６日，教育部部长周　济再～次强调了宿舍的重要性。在国家号召下，　各大高校开始越来越重视宿舍管理、宿舍教育等，　许多研究者也开始从不同的角度对其进行研究。　但从组织行为学视角进行的研究并不多。大学生　宿舍气氛的现状是怎样的，很少有人从实证的角　度去研究。　本研究旨在了解目前大学生宿舍气氛的现　状，探究大学生宿舍气氛与其个人背景变量（性　别、年级、专业等）之间的关系，并尝试探索其　存在的特点，为培养良好的大学生宿舍气氛提供　实证依据。　

收稿日期：２００８一ｏ４—１４　基金项目：天津市教委２００８年重点调研课题项目“天津市大学生宿舍气氛建设研究”（无编号）　作者简介：张妍萃（１９８２一），女，山东维坊人，讲师，硕士，主要从事管理心理学方面的教学和科研工作。Ｅ－ｍａｉｌ：ｚｈａｎｇ＿．ｙａｎｃｕｉ＠１２６．ｃｏｍ。　·６４·　天津农学院学报　第ｌ６卷　１研究方法　１．１被试对象　选取西南大学、重庆大学、重庆工商大学、重　庆师范大学、重庆科技学院５所高校的大学生作为　调查对象，共发放量表６００份，回收有效量表５１９　份，回收率为８６．５％。有效量表中：大一９３人，　大二１６５人，大三１６０人，大四１０１人；男生２３３　人，女生２８６人；文科３２９人，理科１９０人。　１．２工具　自编的大学生宿舍气氛量表。本量表具有较　好的信度和效度，是较为理想的大学生宿舍气氛　的测评工具，共４６个题项，包含物质环境气氛、　学习气氛、生活气氛和交往气氛４个分量表。在　本研究的被试样本中，物质环境气氛的内部一致　性系数ａ为０．８２６，学习气氛的内部一致性系数　为０．７２２，生活气氛的内部一致性系数ａ为０．７３５，　交往气氛的内部一致性系数ａ为０．８０５。　１．３实施方法与程序　（１）进行集体施测，部分量表由研究者亲自　到场施测，部分量表委托辅导员协助施测，并事　先将量表施测主要事项告知辅导员。　（２）以班级为单位，在上课或自习时间对学　生进行团体施测，使用统一的指导语。　（３）对回收的量表进行回答完整性和真实性　的检查，漏答项目超过５条的量表予以剔除，作　答有明显反应倾向（如答案以某种规律出现）的　量表予以剔除。　１．４统计处理　本研究的调查量表数据资料采用ＳＰＳＳ１３．０　Ｆｏｒ　Ｗｉｎｄｏｗｓ统计软件包进行分析处理。　

２结果　２．１　大学生宿舍气氛的调查数据描述性统计分析　大学生气氛的调查结果如表１，由表ｌ可以初　步获悉以下信息。　（１）就量表和４个二阶因子的每题均分而言，大　学生宿舍气氛总体来说是中等偏好，其中，交往　气氛好于生活气氛，生活气氛好于学习气氛，学　习气氛好于物质环境气氛。这说明大学生宿舍气　氛总体呈现较好状态，且宿舍作为大学生的一个　特殊空间，交往气氛和生活气氛要好于学习气氛　和物质环境气氛。　（２）就各个维度而言，大部分维度的每题均　分都在３．３以上（每题最高得分为５分，最低得分　

表１大学生宿舍气氛的描述性统计结果　量表、二阶因子以及各维度　Ｍ　ＳＤ　大学生宿舍气氛量表　３．４５４　４　０．５２２　５７　物质环境气氛　３．３５５　１　０．７２０　６６　整洁舒适度　３．３７３　８　０．９１６　８２　有序条理度　３．６３１　７　０．８３０　７０　硬件设施度　２．８４７　５　１．０５２　３１　学习气氛　３．３９９　ｌ　Ｏ．５７０　０９　学习态度　３．３２６４　Ｏ．９２１　０４　学习信任与合作度　３．６３０　３　０．８２１　２０　学习和谐度　３．２３８　３　０．６３９　５１　生活气氛　３．４５７　７　０．５９２　６９　生活和谐度　３．６２７　９　０．８３７　７５　生活合作度　３．７２５　２　０．７３４　６０　生活规范度　２．８７８　４　０．９６９　５６　交往气氛　３．５８８　０　０．６６７　７２　交往态度　３．６１１　９　Ｏ．８７５　６１　交往和谐度　３．７３７　８　０．８５７　２４　交往亲密度　３．３４４　９　０．８４７　６７　

为１分），但硬件设施度和生活规范度的得分均较　低，分别为２．８４７　５和２．８７８４。以上结果表明，大　学生宿舍总体来说有比较好的气氛，但在硬件设　施、生活规范方面还存在不足。　２．２不同性别、专业、年级的大学生宿舍气氛的　差异显著性检验　结果见表２、表３。从表３可以看出，大学生　宿舍总体气氛在性别、年级间存在显著性差异。　物质环境气氛、学习气氛、交往气氛在性别间存　在显著差异；物质环境气氛、学习气氛、生活气　氛、交往气氛在专业间不存在显著差异；物质环　境气氛、学习气氛、生活气氛在性别×专业、性　别×年级、性别×专业×年级上都存在交互作用。　结合表２和表３可知，女生宿舍的总体气氛　好于男生宿舍的总体气氛；从大一到大三，总体　气氛呈现下滑趋势，到大四略有回升；女生宿舍　的物质环境气氛、学习气氛、交往气氛好于男生　宿舍。　

３讨论　大学生宿舍气氛总体来说是中等偏好，这与　些学者的“宿舍整体状况良好”的结论相吻　合　。其中，交往气氛好于生活气氛，生活气氛　第2

期张妍萃：大学生宿舍气氛的

现状及

特点分析

65

表2不同性别专业年级等的大学生

宿舍气氛的描述性统

计结果

总量表物质环境气氛学习气氛生活

气氛交往气氛

M(SD)M(sD)M(SD)M(sD)M(sD

)

男3362(0549)3188(0751)3311(0622)3396(0637)3519(0667

)

性别女3531(0-488)349l(0666)3472(0513)3550(0032)3644(0664

)

文科3439(0501)3340(0702)3370(0549)3428(0583)3583(0657)

±彳、l旷

理科3480(0557)3382(0751)3448(O602)3509(0607)3595(0687)

大3686(0559)3516(0743)3732(0610)3703(0608)3793(0669)

＆m

大二3552(0495)3624(O666)3418(0511)3510(0578)3626(0667)

大三3288(0463)3072

(0635)3226(0547)3295(0547)3520(063

9

)

大四

3336(0505)3203(O720)3331(0526)3399(0592)3446(06

7

0

)

表3不同性别专业年级的大学生宿舍气氛的方差分析总量表物质环境气氛学习气氛

生

活气氛

交往气氛

FPFPF

PFP

FP

性别

1310700001171600003262000145380034

45290034

专业

073103930440050822500134

2282013100350851

年级

1586900002085

7

000017492000010615000052430001

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宿舍心理报告范文

宿舍心理报告范文

宿舍心理报告范文一、宿舍成员概况。

我们宿舍一共住着[X]个人，就像一个小型的联合国，来自不同的地方，有着不同的性格、习惯和爱好。

这就像把各种不同口味的糖果放在一个盒子里，有时候会碰撞出奇妙的火花，有时候也会有一些小摩擦。

# （一）成员A。

成员A是个典型的“学霸君”，他的世界里学习就像一场永远都在进行的冒险。

每天早上，当我们还在和周公做最后的拉扯时，他已经像个充满电的小机器人一样，背着书包去图书馆占座了。

他的口头禅就是“时间就是知识，知识就是力量”。

他有时候也会因为学习压力太大而变成一个紧张兮兮的小老头，比如考试前会在宿舍里来回踱步，嘴里念念有词，复习的资料在桌子上堆得像小山一样。

# （二）成员B。

成员B则是个超级“社交达人”，他的朋友遍布校园的每个角落。

他的手机消息就没停过，不是这个社团活动找他，就是那个朋友约他出去玩。

他的性格超级开朗，就像个小太阳，走到哪里都能带来欢声笑语。

但是他也有个小缺点，就是在宿舍里打电话的时候声音太大了，完全不顾及我们这些正在安静做自己事情的人，就像在开个人演唱会一样。

# （三）成员C。

成员C是个游戏迷，他对游戏的热爱就像飞蛾扑火一样热烈。

只要一有空，他就会坐在电脑前，戴上耳机，沉浸在游戏的世界里。

他玩游戏的时候超级专注，外界的一切似乎都和他没有关系了。

有时候我们叫他吃饭，他就像被施了定身咒一样，要叫好几遍才会有反应。

他在游戏里的操作那可是相当厉害，还参加过一些小型的电竞比赛呢。

# （四）本人（成员D）我呢，算是个“文艺青年”吧。

喜欢看各种书，写一些小文章，还会弹弹吉他。

我觉得在宿舍里，我的存在就像一股清流，给这个充满各种“热闹”的宿舍带来一点安静的氛围。

我有时候也会因为太过于沉浸在自己的小世界里，忽略了宿舍的集体活动，这让其他舍友偶尔会对我有点小意见。

二、宿舍心理氛围。

# （一）和谐融洽的一面。

大部分时间，我们宿舍的氛围还是非常和谐融洽的。

就像一家人一样，我们会互相分享美食。

宿舍心理状况晴雨表综合评价

宿舍心理状况晴雨表综合评价

宿舍心理状况晴雨表综合评价一、引言宿舍是大学生活中重要的一部分，它不仅是学生休息和学习的场所，也是交流和社交的空间。

宿舍的心理状况直接关系到学生的身心健康和学习效果。

本文将从多个方面深入探讨宿舍的心理状况，通过晴雨表综合评价的方式，对宿舍环境进行全面评估和分析。

二、宿舍环境1.空间布局•床位分布是否合理•学习和休息区域的划分是否清晰•是否存在隔音问题2.卫生条件•宿舍是否定期打扫和消毒•垃圾分类和处理情况•是否存在异味或潮湿问题3.安全设施•是否有消防设备和逃生通道•电路和电器是否安全可靠•是否存在安全隐患，如防盗门、窗户等三、同学关系1.相互尊重和支持•同学之间是否尊重彼此的个人隐私和空间•是否乐意提供帮助和互相支持•是否能够友善地解决分歧和冲突2.交流和合作•宿舍内同学之间的交流是否频繁、和谐•是否能够进行合作学习和共同解决问题•是否存在沟通不畅或冷漠现象3.互惠互利•同学之间是否乐于分享资源和经验•是否能够互相照顾和关心•是否存在利己主义和自私行为四、个人心理状态1.自我认同和自信心•个人是否对自己的身份和能力有清晰认知•是否能够正确评估个人的价值和潜力•是否存在自卑或自大的心理问题2.适应能力和压力管理•个人是否能够适应宿舍生活和与同学相处•是否能够有效管理学业和生活压力•是否存在情绪波动或焦虑状态3.情绪和疏导•个人是否能够及时识别和表达自己的情绪•是否有合适的方式来调节和释放压力•是否存在情绪问题，如抑郁、焦虑等五、改善宿舍心理状况的建议1.宿舍环境改善•提醒学生保持宿舍的整洁和清洁•定期开展宿舍环境改善活动，如打扫卫生、整理物品等•加强宿舍内部交流和沟通，促进理解和支持2.同学关系建设•开展团队合作和沟通技巧的培训•鼓励同学之间建立友好、信任的关系•加强同学间的互相帮助和支持意识3.心理健康教育•组织心理健康知识讲座和培训课程•提供心理咨询和辅导服务•鼓励学生参与体育运动和兴趣爱好，释放压力六、结论通过综合评估和分析宿舍心理状况晴雨表，可以得出对宿舍环境、同学关系和个人心理状态的综合评价。

宿舍环境对大学生心理的影响

宿舍环境对大学生心理的影响

宿舍环境对大学生心理的影响大学生宿舍是大学生活的重要组成部分，宿舍环境对大学生心理有着重要影响。

良好的宿舍环境可以提供一个温馨、舒适、安全的居住空间，有助于促进大学生的健康成长和积极心态的培养。

本文将从宿舍环境对大学生心理健康的影响、如何改善宿舍环境和建立良好的宿舍氛围等方面进行探讨。

宿舍环境对大学生心理的影响1. 影响睡眠质量一个安静、整洁的宿舍环境有助于提供良好的睡眠条件。

睡眠质量与人体的身体健康和心理健康密切相关。

如果宿舍环境嘈杂、杂乱，大学生可能会遭受噪音干扰或无法放松自己入眠，这将导致睡眠问题的出现，进而影响到白天的精神状态和学习效果。

2. 形成学习氛围良好的宿舍环境有助于形成良好的学习氛围。

整洁、安静的宿舍可以减少外界干扰，提供一个专注学习和思考的空间。

同时，和室友一起学习和交流经验也能够促进自身能力的提高与学术进步。

3. 塑造人际关系宿舍环境也会对人际关系产生一定影响。

一个友好、和谐的宿舍氛围有助于大学生之间形成紧密的友谊，加强彼此之间的交流与合作，同时也能增强大家对集体荣誉感的认同，提升自我价值感和归属感。

4. 影响心理调适一个温馨、温暖的宿舍环境对大学生心理调适起到积极作用。

在压力较大时，同室友一起分享情绪和倾诉心声，相互支持鼓励，能够缓解焦虑和压力，并提供情感上的支持。

如何改善宿舍环境1. 保持整洁在日常生活中保持宿舍整洁是改善宿舍环境的基本条件之一。

及时清扫卫生、打扫干净，定期整理书籍和物品摆放，让宿舍充满整齐与干净感。

这样不仅提高了居住质量，也有助于促进心情愉悦。

2. 务实布置宿舍布置要以实用为主，在满足日常需求的基础上注意美观度。

选择合适大小、颜色搭配得当的家具和床上用品，可以提升整个宿舍空间的美感，增加居住者对宿舍环境的满意度。

3. 注意噪音控制噪音是干扰住宿质量和影响睡眠质量最常见的问题之一。

尽量规避或减少各种噪音源对宿舍环境造成的干扰，比如控制音量大小、使用隔音窗帘或耳塞等方式来降低噪音。

大学舍友心理案例范文(3篇)

大学舍友心理案例范文(3篇)

第1篇随着我国高等教育的普及，越来越多的青年学生步入大学校园，开始了他们人生中崭新的篇章。

大学宿舍作为学生生活的主要场所，不仅是休息的港湾，更是培养人际交往能力、塑造个性品质的重要平台。

然而，在这样一个相对封闭的空间里，由于个性差异、生活习惯等方面的原因，舍友之间难免会产生一些矛盾和冲突。

本文将通过一个真实的案例，探讨大学舍友之间的心理冲突及其解决途径，以期为广大学生提供借鉴。

一、案例背景小明（化名），男，20岁，某大学计算机科学与技术专业大一学生。

小明性格内向，不善言辞，但内心充满热情。

进入大学后，他被分到了一个六人宿舍。

宿舍的其他五位舍友性格各异，有开朗的，有安静的，有活泼的，也有沉默寡言的。

在刚入学的头几天，大家相处还算融洽。

但随着时间的推移，小明逐渐发现自己在宿舍中越来越不自在。

原来，宿舍的其他五位舍友经常在晚上熬夜玩游戏、看电影，声音很大，影响了他的休息。

而小明则习惯早睡早起，喜欢安静的环境。

此外，小明在宿舍的卫生方面也比较讲究，而其他舍友则较为随意。

这些差异逐渐成为了宿舍矛盾的导火索。

二、心理冲突的表现1. 沟通障碍：由于性格内向，小明在表达自己的需求和感受时往往不够直接，导致其他舍友对他的想法了解不够，误解频发。

2. 情绪压抑：小明在宿舍中的压抑情绪日益严重，导致他上课注意力不集中，学习成绩下滑。

3. 人际关系紧张：小明与舍友之间的矛盾逐渐升级，影响了宿舍的整体氛围，甚至波及到班级其他同学。

三、心理冲突的原因分析1. 个性差异：小明与舍友在性格、生活习惯等方面存在较大差异，导致相互之间难以适应。

2. 沟通不畅：小明在表达自己需求时缺乏技巧，其他舍友也未能及时给予理解和反馈。

3. 心理素质不足：小明在面对矛盾时，心理承受能力较弱，难以调整自己的心态。

四、解决心理冲突的措施1. 加强沟通：小明主动与舍友进行沟通，表达自己的需求和感受，并倾听舍友的想法。

通过坦诚的交流，增进彼此的了解。

2. 调整心态：小明学会调整自己的心态，以平和的心态面对矛盾，避免情绪波动。