品味《口技》艺术特色论文
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品味《口技》中的艺术特色
摘要:《口技》讲述的是三百年前一场精彩的口技表演。
文中的表演者用口中各种不同的音响,为观众异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活画面,表现了我国民间艺术的高超技艺,也凸显了其独特的艺术特色。
本文从结构、写作手法等方面来品味其艺术特色。
关键词:口技衬托艺术特色
《口技》是清人林嗣环的一篇名作。
文中“京中人”那高潮迭起的口技表演,读来令人拍案称绝。
一篇不到三百字的短文,却把人带人一种如闻其声,似见其形的美妙而逼真的氛围。
我们在学习的过程中,文章那细致入微的描写,绘声绘色的渲染,引人入胜的情节,浑然一体的结构,相得益彰地把短文凝聚成玲珑剔透的艺术精品,
它虽主题单纯,艺术上却别具特色,我们可以从以下几个方面来品味:
一、文章的结构安排
文章结构紧凑,浑然一体,具体体现在:
1.记事条理清晰,先后有序。
以时间先后为顺序,由施屏障始,到撤屏障止,顺着众宾的所闻写来,使读者能有亲历的感觉。
2.行文张弛交替,错落有致。
作者描绘口技人的表演是从“但闻屏障中抚尺一下”写起的。
在宾客随意嘻笑、自由喧哗之时,抚尺脆然惊响,宾客无不为之肃然动容,专注地静待表演开始。
可抚尺惊响之后,竟然静得出奇,只是深巷中隐隐约约飘来一丝细微的狗叫
声。
也正因为静,室内“妇人惊觉欠伸,其夫呓语”才让人听得格外真切。
摸清了表演的头绪,宾客闻“抚尺一下”时的紧张此时便自然地松弛下来了。
可是,不知不觉地,声响大起来了,密起来了,多起来了,以至于一时间一家四口哭的哭,哄的哄,骂的骂,五种不同声
响混杂在一起,热闹极了。
宾客的情绪也随之调动起来。
个个神情专注,思维亢奋。
这样,在这个梦中醒来的情节中,作者将表演者发出的声响描摹得有疏有密,将宾客的情绪描绘得有张有弛。
3.文思缜密,首尾照应。
《口技》的开篇交代口技人在没有准备的情况下,凭“一桌,一椅,一扇,一抚尺”的简单道具为宾客即兴表演。
在表演完一个完整的故事并令宾客如痴如醉,难辨真假之后,文末再来一次“抚尺一下”,撤屏让人看个明白,表演道具依然只是“一桌,一椅,一扇,一抚尺”,既让人从虚幻中回到现实中来,又让人惊叹这一番表演功夫的出神入化。
二、衬托手法的运用
《口技》这篇文章除以准确笔触描述各种声音,再现口技艺术家的表演情况和高超技艺外,还恰当的运用了衬托方法,表现了口技
艺术家技艺的高超。
这表现在两个方面:
其一是道具的衬托。
文章的首段和末段,前后呼应地写出表演者凭借进行表演的道具,只是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。
连续运用四个“一”字,渲染出了道具的简单;间隔反复地写出“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,更说明除此简单道具外,别无他物。
从而表明表演当中所发出的万千声响,所再现的日常家庭生活背景和
紧张失火救火场面并末凭借什么外物,完全出自表演者的一张口,衬托出了口技艺术家技艺的高超。
其二是听众反应的衬托。
作者写听众的反应更有独到之处。
他不只是写听众对表演称绝、叫好,而且具体描写听众在聆听表演过程中的动作、神态、情绪的反应。
记叙表演一家大小睡乡惊醒情节高潮后,写听众的反应是“无不伸颈,侧目,微笑,默叹”。
“伸颈,侧目”,表现出听众唯恐漏掉那耳不暇接的纷繁声音而专注倾听的神态;
“微笑,默叹”,表现出听众对表演的情节心领神会的心情。
这样描写,表现出听众深被口技表演所吸引,深深赞赏表演者的高超技艺,衬托出了口技表演完全控制了听众情绪的艺术魅力。
记叙表演失火、救火紧张情节高潮后,写听众的反应是“无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。
表现出听众已经完全被带进表演的意外火警的紧张场面中去,忘却了自己在听口技表演,好像身旁就是火场,大火就要烧到自己身上似的,只有惊骇恐惧,自然也就谈不到赞叹表演技艺了。
这样描写,有力的衬托了口技表演者再现生活的高超能力。
作者这样紧密结合口技表演,写出听众的反应随着表演内容的变化而变化,表现出口技表演深深吸引和感染了听众,很好地起到了衬托的作用。
三、场面描写生动,形象、细腻
《口技》一文的第一部分(第1段)是写表演前的准备和全场情
况的。
而在这段文字的开头,就有一幅“鸟瞰图”似的场面描写。
文章开头一句“京中有善口技者”,落笔扣题,总写一笔,点出地点(“京中”)和人物(“善口技者”)。
接着就点明表演的场合:“会宾客大宴”。
作者在此着墨寥寥,未加铺陈,但是,却从总体着眼,概括地写出了全场总的气氛和景象。
除了全面的鸟瞰图似的描写外,作者又摄取了有典型性的特写镜头。
如:“会宾客大宴”描写之后,紧接着就写了“于厅事东北角施八尺屏障,……无敢哗者”这一场面。
作者至此使用了工笔的画法,把那种在场面中有代表性的典型场合、人物、道具、表演效果,都作了细腻的、真实生动的刻画和描绘。
再者,文中对场面的描写,尤其对热闹场面的描写,除写得有条不紊,严谨有序外,还写得错综复杂,变化多姿。
如第二部分(第2-4段),是写表演者的精彩表演和听众反应的。
以其中对口技的描绘为例,它是由远及近,由外及内,由物及人,由小及大,由少及多,由微弱而喧闹,由缓慢而急快,由简单而纷繁,由一家而涉及乡邻。
各声并出,纷至沓来,直至万簌俱发,莫名其端时,真使人应接不暇,叹为观止!
通过以上几个方面,我们在学习《口技》这篇文章时能更好的理解文章,感受文章带给我们视觉和感官上的奇特感受,进而通过品味文章的艺术特色来赏析和品味文章中流动的艺术美。
参考文献
[1]朱熹红浅谈《口技》中的衬托艺术,阅读与鉴赏(教研
版),2010(1)
[2]裴登峰,再读《口技》名作欣赏,2007。
