苏教版九年级语文上册《鼎湖山听泉》综合能力测试题(附答案)

《鼎湖山听泉》综合能力测试题
一．加红字解释有误的一项是（）
A．繁衍（增广、增多）礼遇（待遇）迥然相异（差得远）
B．品味（辨别好坏）肃穆（恭敬）生意盎然（洋溢）
C．幽曲（深远、僻静）拾级（同“涉”）新陈代谢（哀亡）
D．驻目（居留其地）怅惘（失意）绿阴如盖（伞）
二．下列句中依次填入的词语是（）
进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不，无处不。

山间林密，泉其中，有时，泉水在林木疏朗处过亮亮的一，再向前寻，已不可得。

A．鸣涌在闪潭B．有响隐闪泓
C．涌鸣隐闪泓D．鸣涌隐掠汪
三．下列句子没有错别字的一项是（）
A．使进山之人如入清彻透明的境界，声心了无杂尘，陡觉轻快。

B．身不由己，询声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

C．待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。

D．安祥厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着。

四．下列句子没有用了比喻修辞方法的一项是（）
A．泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。

B．山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。

C．沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。

D．泉声则是孩子如铃的笑语。

五．语序最顺当的是（）
A．经阳光的照耀，整整齐齐的排列着，常绿树，现出可爱的亮绿色。

B．整整齐齐的排列着，现出可爱的亮绿色，常绿树经阳光的照耀。

C．常绿树，整整齐齐的排列着，经阳光的照耀，现出可爱的亮绿色。

D．现出可爱的亮绿色，常绿树，整整齐齐的排列着，经阳光的照耀。

六、阅读。

（一）
入夜，山中万籁俱寂。

借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。

泉声浸着月光，听来格外清晰。

白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。

在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？
梦也罢，醒也罢。

我愿清泉永在。

我愿清泉常鸣。

１．“泉声浸着月光，听来格外清晰。

”这句中的泉声是怎么“浸着月光”的？为什么“听
起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。

答：
２．作者是如何写出泉声的层次感的？请结合语境理解，文中写泉声的层次，为什么选择这几种乐器来作比喻？
答：
３．“我俯身听着……引我遐想”形象地表现了“我”心灵被泉水净化的过程，下面诗句中能表现诗人心灵被净化的是（）
Ａ．山光悦鸟性，潭影空人心。

《题破山寺后禅院》Ｂ．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》Ｃ．会当凌绝顶，一览众山小。

《望岳》Ｄ．夜来风雨声，花落知多少。

《春晓》４．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？并仿照“泉水就是鼎湖山的灵魂”句式也写出一句话。

答：
５．鼎湖山景色优美让人陶醉，给人感悟，请你写一句广告语进行宣传。

（针对一方面即可）答：
（二）
东山魁夷
鸟儿飞过旷野。

一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过过。

有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。

看，多么壮阔的鸟群啊！……
鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，互相激励；有时又彼此憎恶，格斗、伤残。

有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失掉队伍。

今天，鸟群又飞过旷野。

它们时而飞过碧绿的田原，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树荫下闪烁。

想从前，这样的地方有的是。

可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。

任凭大地改换了模详，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。

不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的。

它们为什么飞，它们飞向何方？谁都弄不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。

为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点儿呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆忙忙中逝去了。

然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。

它们像着了迷似地那样剧烈，那样急速地振翅翱翔。

它们没有想到，这会招来不幸，会使鸟儿更快地从这块上地上消失。

鸟儿依然忽喇喇拍着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去……
森林中有一泓清澈的泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。

这里是鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。

鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。

鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向？
泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死，荣枯。

因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。

鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的摸样。

它门终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。

鸟儿想随处都能看到泉水。

这是困难的。

因为，它们只顾尽快飞翔。

不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。

我也是群鸟中的一只，所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。

人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，掩蔽了它的声音，当你夜半突然醒来，你会从心灵的深处，听到悠然的鸣声，那正是潺潺的泉水啊！
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。

泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。

我从事绘画，是出自内心的祈望：我想诚实地生活。

心灵的泉水告诫我：要谦虚，要朴素，要舍弃清高和偏执。

心灵的泉水教育我：只有舍弃自我，才能看得真实。

舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。

然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。

注：东山魁夷是日本著名的画家，也长于散文写作，他的散文在日本与川端康成的作品并称“双璧”。

６．文章开篇三段描绘子一幅怎样的画面，试分析其作用。

７．“我也是群鸟中的一只，所有的人们都在是荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。

”试分析这句话在文中的作用。

８．请分析下列句子在文中的含义。

（1）不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的。

（2）美，正在于此。

９．请分析这篇文章最主要的表现手法，并结合其主旨，联系现实生活，谈谈自己的感悟。

参考答案
【参考答案一．D 二．C 三．C( A中“彻”应为“澈”，B中“询”应为“循”D中“祥”应为“详”)四．A 五．C
六、１．“泉声浸着月光”即月色中传递着清脆悦耳的泉水声；“听来格外清晰”，这里“清晰”既点名听觉上泉声清脆，又指明视觉上月光照在鼎湖山上，景物分明。

由于在月光下看得分明，从而使人感觉到“格外清晰”。

２．比喻排比这些乐器正好组成交响乐的各种声部，为下面进一步比喻设置了基础。

３．Ａ
４．是鼎湖山的泉水，滋润了葱茏的树木，给了鼎湖山以生命的活力；是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的历史文化，使之成为著名的佛教福地；是鼎湖山的泉水，让人感受到生命演进的旋律，是鼎湖山的泉水，让人有一种心灵洗涤的感悟。

陶冶情操,开拓眼界,知识就是人类的导师。

(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可)
５．享受清幽环境，热爱自然人生
６．“群鸟不断飞过旷野的壮观画面”。

作用：设置悬念，引起阅读兴趣；欲抑先扬，以突出下文“鸟儿的盲目”。

７．承上启下的过渡作用，由上文对鸟儿行为的描述，转入对自身乃至人类行为的思考。

８．（1）是说鸟儿大多对自己不断飞翔的行为不自知，暗示了人类也有类似盲目行为。

（2）人类生存的真正意义在于，舍弃盲从与自我偏执，回归诚实、谦虚、朴素的本我，尽管为是困难的，甚至是不可能的。

９．托物言志，赋予鸟儿以象征意义，写出人类自身的盲目与偏执，启迪人们聆听心灵的“清泉”，反省自己的行为，重树正确的目标。

联系现实生活。

可联想到：现代人快节奏、高强度、重功利的生活方式；工业社会及后工业社会给人们带来便捷的同时对环境的严重破坏；经济快速增长同时的道德缺失。