粤教高中必修3《雨霖铃》朱佩教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计

1 《雨霖铃》教学设计【教学目标】知识与能力目标：知识目标： 1.加深了解柳永及其词作的特点和创作风格； 2.了解婉约派的主要特征。

（学生已有知识+课前预习）能力目标: 1.运用联想与想象，把握词中意象，领悟其中情与景浑然交融的意境； 2.品析语言，学习柳词直接抒情、情景交融、虚实结合的艺术手法。

过程与方法目标：反复诵读，把握本词意象，体会柳词的声韵之美和蕴涵在其中的离愁别绪。

情感态度与价值观目标：体味词人所抒发的浓浓的离愁别绪。

【教学重难点】引导学生通过品味作品的意象和意境从而领悟词人情感，学习柳词直接抒情、情景交融、虚实结合的艺术特点。

【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、第二次创作法【教学媒体】多媒体【教学课时】一课时【教学步骤】一、初读感知，体会意境二、朗读诗歌，初识词情 1、指名读 2、示范听读 3、学生读三、学生齐读，整体感知（一）词中哪一句话最能表达作者和恋人离别的心情呢？词眼是哪一句？明确：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！四、再读品味，学习艺术（一）划出词中直接抒情的句子，并领会其感情。

上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

（两人离别时的恋恋不舍——学生进行情景表演）下片： |
2 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有
千种风情，更与何人说！（二）赏析意象，品味离情 1.小组合作，品味诗歌意象美——请同学们划出写景的句子，分组进行合作探讨，领会其艺术效果。

赏析角度：意象、意境、写作手法柳永在写作离别情的时候，借助了哪些意象？明确：寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天酒杨柳晓风残月 2、探究性学习：讨论：这些意象跟“离别”情有什么内在联系呢？明确：寒蝉（季节：萧瑟凄冷的秋天）——悲凉长亭（地点：汴京城外的长亭）——古人送别之地骤雨（时间：雨后阴冷的日暮时分）——急猛的阵雨，身心凄冷（实写）烟波暮霭楚天（此去行程：惆怅伤感）→（虚写）酒——愁，柳谐音留，风寓意悲凉，残月破碎清冷——多表离愁别恨，寂寞凄凉寒蝉长亭| 骤雨杨柳冷清凄美的意境传递出离愁别恨的心绪晓风残月五、第二次创作，置身诗境——微视频六、迁移训练与你朝夕相处的同桌，明天就要转学到很远的地方去读书了，离别前，你想对他说些什么呢？请把你的心里话写出来，有能力的同学还可以整理将语言组织成成现代歌词的样式。

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