百分数的意义和写法设计

意在引出百分数与分数意义的不同点。
通过讨论加深学生对分数和百分数异同的区分。
通过不同程度的练习题深化所学知识，加强知识与生活的联系。
达到课程标准的情感态度目标，从小培养孩子爱护自然环境的思想，通过本节课的学习，学生会说出百分比数的意义，会读写百分数，并且会区别百分数和分数的联系和区别。
学情分析：
百分数的意义和写法在教材中第一次出现，但学生在生活中曾接触到百分数，认识百分数，能根据分数的意义用自己的语言表述百分数的意义，在教学中，我利用学生在生活中接触到的信息知识导入新课，激发学生学习新知的兴趣。
课题：
百分数的意义和写法
教学内容
义务教育课程标准实验教科书（数学）六年级上册第五单元百分数中“百分数的意义和写法”——P77——79页。
（分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量。
百分数只表示两个数量之间的比的关系，后面没有单位名称。
百分数是一种特殊的分数。）
(三)考验同学们的时刻到了，有没有信心闯关赢得胜利啊？出示课件（练习题）
（1）吨=50％吨。… … … … … …（）（2）百分数与分数的意义完全相同。
( )
（3）百分数的单位是1％。… … … … ( )
（4）最大百分数的是100％。… … … ( )
(5)某工厂今年产值是去年产值的108％，
说明今年产值比去年多。… … .. ..（）
恭喜同学们闯关成功！
学到这老师想问同学们，百分数和分数有什么相同点和不同点？
相同点:
都可以表示两个数量之间比的关系。
不同点:
⑴意义不相同。
⑵写法不同。
⑶分数需要化简,百分数不需要化简。
⑴某市高考今年重点本科上线率为86.5％；

百分数的意义和写法教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：百分数的意义和写法教学设计第二篇：《百分数的意义和写法》教学设计 (3)第三篇：6.《百分数的意义和写法》教学设计第四篇：人教版小学六年级上册数学《公开课教案百分数的意义和写法》教学设计第五篇：人教新课标六年级上册数学教案百分数的意义和写法4教学设计更多相关范文正文第一篇：百分数的意义和写法教学设计百分数的意义教材内容教材第77,78页的内容教学目标知识与技能1使学生认识百分数，知道百分数的广泛应用2理解百分数的意义，能正确的读写百分数3培养学生的比较大小，分析数据和应用意识过程与方法通过对百分数寻找，认知的过程，体验提出问题，分析问题，解决问题的能力。

情感态度与价值观感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生兴趣，培养学生提出问题。

分析问题，解决问题的能力建立应用意识。

教学过程（应用黄爱华老师视频课例）1创造情景，引用课题找出含有百分数的生活用具，大家观察，然后开始上课。

师：生活中百分数多不多？大家容易找么？反问百分数在生活中间到底有什么好处?同学们你们觉得面对百分数这三个字你们还有什么问题或者说你们还想知道关于百分数的什么？学生：百分数到底是什么？即使百分数的意义（好处）在什么情况下用百分数？怎么用百分数？————百分数怎么用百分数和分数有什么区别？师：太好啦！我们有要研究的问题 1 意义 2 应用（用途） 3百分数有什么好处4区别那么这节课我们重点解决这4个问题接下来是我来讲给你听还是你们自己解决？学生：我们自己来师：我觉得可以因为大家生活当中见过，而且我们也开始找过我们在的过程中就已经开始思考观察研究不如我们带着昨天的寻找经历和我们今天的体会和刚才的几个问题同学们开始研究：学生开始研究老师随堂指导来吧！未必我们不能解决3-5分钟通过刚才的研究大家有什么收获？1方便比较2百分数和分数差不多3有什么问题有必要重点研究的？二探究知新一百分数的意义首先大家想不想把意义研究一下：课件出题3杯糖水那个最甜1 只有形态你能确定那个最甜么？如果要知道那个最甜你有什么办法？或者你需要知道什么数据？2给出3杯水的含有多少糖7克糖13克9克这个数据足以说明那个最甜么？3再给出糖水的质量20克50克25克接下来我们能解决这个问题了吧该怎么算呢？学生：现在要比的是？糖占糖水的几分之几？板书第一杯7/xx/509/25这样不容易比较吧所以老师我想了一个办法可以把他们都通分到一百35/10026/10018/100那么现在我们可以比比那杯是最甜的？！怎么就是最甜的呢？为什么你就说这杯水最甜呢？糖所占的比例那个最高这三个分数大家都能看得懂么、。

百分数的意义与写法教学内容：人教新课标六年级数学上册第77-79页及练习十八。

教学目标：知识目标：1.使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用；2.理解百分数的意义，能正确地读、写百分数；3.培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识；4.感受数学知识与日常生活的密切联系激发学习兴趣。

情感目标：增强学生学习的兴趣、学习数学的激情；培养学生爱国主义情感，增强关心时事的意识。

能力目标：培养学生比较、分析综合能力和应用意识。

教学重点：理解百分数的意义与写法。

教学难点：正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。

教学准备：课件学生准备：学生准备有关百分数的纸条或标签。

教学过程：一、创设情境，联系生活实际引出百分数。

1.选一选（多媒体出示果汁饮料图）师：这里有三种橙汁，从营养的角度考虑，老师应选哪一种果汁？为什么？师：30%、55%、100%这三个数是什么数？（百分数）师：你还在哪些地方见过这样的数呢？你能把你收集的百分数告诉大家吗？（指名3位回答后，小组互相说。

）2.引题师：通过刚才的交流，我们知道百分数在我们生产、工作和生活等方面应用广泛，那么人们为什么这么喜欢百分数，用百分数有什么好处？百分数代表什么含义呢？这是我们这节课要探索的主要内容。

（板书课题）【设计意图：创设果汁含量的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，拉近了师生之间的距离；从交流收集信息，让学生充分感受百分数在生产、生活和工作中的广泛应用。

】二、探究新知1．结合实例感知百分数的意义。

（1）对学生的近视情况进行调查。

（课件出示表格）。

调查对象近视人数被调查人数小学生 18 100初中生 49 100高中生 64 100师：看了这个统计表，你认为哪个年级的近视情况好些？为什么？（根据学生的回答课件以红色出示近视人数占被调查人数的几分之几）调查对象近视人数被调查人数近视人数占被调查人数的几分之几小学生 18 100 18/100初中生 49 100 49/100高中生 64 100 64/100师：根据调查结果，你想说些什么？（保护眼睛，进行思想教育）师:象这些分数我们还可以写成百分数的的形式。

人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案与反思推荐３篇〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教案与反思第【1】篇〗一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1）、预习教材77、78页及练习十八的内容。

2）、收集生活中应用到百分数地方的知识。

二、教学课题教养方面1）、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。

培养学生收集信息的能力。

2）、提高学生自主探究学习的，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。

教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。

发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。

三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。

学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。

教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。

根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。

教学目标1）、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。

2）、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。

3）、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。

教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。

教学方法教法：创设情境，质疑引导（引用从百度搜索的相关知识）学法：合作探究，自主交流教学准备1）、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

2）、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索。

教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗？生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。