五年级道德与法治科技让梦想成真 教学设计

8.2《科技发展 造福人类》

第一课时教学设计

课题 8.2《科技发展 造福人类》

核心素养目标 政治认同：了解科技对人类社会的推动力，体会科技的巨大作用。

道德修养：了解中国在太空探索领域的成就和进展，激发民族自豪感，增强学生学科学爱科学的信心和决心。

法治观念：培养学生讲科学用科学的精神，积极参加科普活动。

健全人格：感受科学家的探索精神。并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。

责任意识：积极参加科普活动，培养讲科学、爱科学、学科学、用科学的精神。

教学重点 明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。

教学难点 如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。

教学准备 教师准备：本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》的第8课《科技发展 造福人类》，本课为第二课时。制作生动的课件资料。

学生准备：收集一些科技发明方面的资料。读一读、看一看，做好课前准备。 教学过程 1.新课导入

视频播放：《我们的互联网科技生活科技生活》

活动一：感叹神奇的互联网

（1）学生列举互联网在人们生活、工作中的应用。

（2）疫情期间，我们可以利用互联网实现停课不停学。

（3）科学技术的广泛应用让我们的生活变得越来越便捷、高速。

随着科学技术的飞速发展，我们对世界的认识越来越全面,越来越深入了，智能手机、互联网充斥我们的日常生活。科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。

2.新知呈现与操练

一、科技带来的烦恼

活动二：请你结合你身边或你知道的科技成果，说说它给人们带来便利的同时，还带来了哪些烦恼？

辩证看待科学技术的正向功能和反面效应（以互联网、手机支付技术为例，血色会给你讨论生活中了解到的正向功能及反面效应）

出示图片：喷洒农药——农药瓶污染环境

应用手机——废旧手机垃圾

通过探讨正反两面的影响对比让学生提升认知。

2019学年第二学期灵南小学《道德与法治》教学设计 班级：六年级 设计人：

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《道德与法治》（六下）教学设计

课题 8《科技发展 造福人类》 课型 新授课

教材分析 本课共三个话题，分别是“对世界的不断探索”“科技改变世界”和“科技让梦想成真”。

第一个话题“对世界的不断探索”,旨在说明科技对认识世界的意义。教材通过科学史上的著名案例—“日心说”的提出和证明、开辟新的航线、生物进化论的创立，使学生认识到科学精神是探索和求真，是不盲从权威、不迷信教条，是追求真理、坚持真理，引导学生崇尚科学，反对迷信。

第二个话题“科技改变世界”,旨在说明科技对改变世界的重要作用。教材以三次 工业革命、当代信息技术和互联网技术的发展与应用为例，让学生认识到科技极大地改 变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展，但同时科技也可能给人们的生活带来 烦恼，给人类社会带来负面影响。因此，必须约束和规范科技活动，只有善用科技，才能真正造福人类。

第三个话题“科技让梦想成真”,旨在说明科技可以引领未来。教材介绍人类如何 通过科技实现古老的飞天梦想，体现科技是实现梦想的重要力量，由此引出科学知识、 科学思想和科学精神的重要价值。同时，教材以中国的航天科技梦为例，展现了中国人对科技梦想的追求。

学情分析 学生在认识世界的过程中，只有坚持科学精神才能不盲从权威、不迷信教条，追求真理、坚持真理。六年级的学生在认识自然、认识人类自身，以及在认识世界方面的能力还是比较浅显的，因而，需要引导学生崇尚科学，反对迷信，培养学生热爱科学的情感，弘扬科学精神，认识到科学精神的首要维度是探索和求真，第二个维度是实践和创造，第三个维度是人文精神；认识到科技改变世界，科技极大地改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展，实现了人类的梦想，引导他们讲科学、爱科学、学科学、用科学，善用科技的理念，懂得只有善用科技，才能真正造福人类。

【新教材】2020部编道德与法治小学六年级下册第8课《科技发展

造福人类》教学设计（两课时）

【教学目标】

1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新意识。

2.了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科技让梦想成真。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

【教学重难点】

1.重点：知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。

2.难点：了解人类对世界的不断探索。

【教学方法】自主学习、讨论交流

【教学准备】师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。

【教学课时】2课时

第一课时

一、讲故事导入。

1.讲“嫦娥奔月”的故事。生认真听。

师：听了故事，你有什么感想？在古代，人们把奔月看成是一件不能实现的事，但人们对月球的向往一直没变。直到今天，人类奔上月球变成了现实。这里边，科技的发展起了决定性作用。今天我们就来探究一下科技发展的话题。

2.板书课题：科技发展 造福人类

二、讲授新课。

活动一：对世界的不断探索

（一）阅读感悟。

1.读p58两位科学家的故事。

2.思考：①哥白尼和伽利略的科学贡献是什么？

②哥白尼和伽利略为追求真理，付出了什么？表现了怎样的精神？

（二）查一查，讲故事。

附件： 单元教学设计通用模板（供学科重构参考）

基本 信息 学段科目 五年级上册道德与法治 教材版本 人民教育出版社

单元主题 古代科技 耀我中华 课题名称 灿若繁星的古代科技巨人

学校名称 小学 授课班级 小学五（ 3）班

设计主持

团队成员

古代科技 耀我中华》单元教学设计通用模板

教学目标设计

教学 内容

概述 课标

要求 1. “骄人祖先，灿烂文化”第四单元（五年级上册）是“传统文化”主题。目的是学生 通过学习进一步掌握应有的历史常识：我国是有几千年历史的文明古国以及中华民族对 世界文明的重大贡献，科技文明是古代文明的重要维度，学习本单元，让学生了解古代 中国科技史的基本常识，培养学生尊重中华民族优秀文明成果，从小树立并增强“文化 自信”的国家和民族情怀。

2. 中华优秀传统文化价值内涵和中华民族的创造精神和科学精神， 培养学生热爱科学保护 文物的品质。

本课共四个话题，第一个话题为一课时，第二话题为一课时， 第三个话题为一课时，第 四个话题为一课时，共需四课时；

关于古代科学家的故事， 可结合现实情况与当代科技进行对比， 也可以根据实际情况重新 选取整合中国古代科学发现和技术创新的案例； 关于科技创新， 可结合国家科技的未来发展， 培养学生的责任意识和创新意识 教材

分析

优化

设计

学习 需要

分析 认知

基础 学生对古代科技没什么了解，只限于四大发明；在认识上还存在一些误区

学生对古代科技了解不深，对所学的内容有一定的兴趣；

部分阅读面广的学生对古代科技有一定的了解， 部分学生只知道四大发明， 少数学生对所 学内容知之甚少； 情意

现状

差异

分析

学习 目标

设定 知识

技能 了解古代科技巨人的故事以及他们的贡献， 学习他们的优秀品质； 了解独领风骚的古代技 术创造；合作探究，培养学生搜集整理分析资料的能力；

自主学习，培养学生的观察力和实践能力；合作探究，使用“希沃”平台，培养学生的综 合认识能力，发现、解决问题的能力和创新能力。