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焊接技术应用专业教学指导方案

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焊接技术应用专业教学指导方案

专业代码 052200

山东省财政专项支持项目

山东省中等职业学校

焊接技术应用专业教学指导方案

(试行)

山东省教育厅制定

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目 录

指导思想 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 教学计划

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、专业名称 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

二、专业代码 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

三、招生对象与学制 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

四、培养目标 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

五、职业能力描述 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

六、课程结构框架 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

七、课程设置与教学要求 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

八、教学时间安排及学时建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

九、教学实施建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

焊接基础课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

焊接识图课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27 金工实习课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29

管板焊接操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33

板对接焊接操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„36

管对接焊接操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39

船体结构焊接操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42

钢结构焊接操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„45

承压设备焊接操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„47

轿车车体电阻焊操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„50

轧辊表面强化修复激光焊操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„53

膜式壁自动化焊接操作课程标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„56

师资配备标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„59

技能实训室实训设备配备标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„60

人才培养模式和课程体系改革调研报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„63 附录

后记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„73

山东省中等职业学校专业教学指导方案编写工作领导小组成员名单

„„„„„„„„„„75

山东省中等职业学校焊接技术应用专业教学指导方案(试行)编写组成员

„„„„„„„76

山东省中等职业学校

焊接技术应用专业教学指导方案

(试行)

指 导 思 想

本方案坚持以素质为基础，以能力为本位，以就业为导向，以企业需求和学生的发展为目标，在人才市场调查和职业能力分析的基础之上，充分体现职业资格标准要求，实现“五个对接”，培养适合社会、企业需要的焊接技术应用专业中等应用型技能人才。

各中等职业学校可以本方案为教学指导性文件，结合区域、校本实际情况，制定实施性教学计划。

教 学 计 划

一、专业名称

焊接技术应用

二、专业代码

052200

三、招生对象与学制

(一)招生对象

初中毕业生或具有同等及以上学力者。

具有一定的学习理解和表达能力;手指、手臂灵活，动作协调;视力良好，具有分辨颜色色调和浓淡的能力。

(二)学制

三年(实行学分制的，以修满规定学分为准，可实行弹性学制。)

四、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，从事焊接技术操作的中等应用型技能人才。

本专业毕业生主要面向汽车制造、化工设备、电力设备、船舶重工以及轻工机械等行业，服务

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以钢铁为主要生产材料的制造型企业，主要从事普通焊接及其相关工序的操作，成为具有相应的现 场管理、质量意识与安全知识的技能型员工;部分毕业生可根据社会的需求掌握一定的特种焊接知

识以及特定工作项目的特种焊操作技能。

五、职业能力描述

(一)职业能力要求

中等职业学校焊接技术应用专业毕业生职业能力要求(表一)

序类别 项目 能力要求 号

1 掌握常用零部件的画法及代号标注

识图知识要求 2 掌握焊接装配图的识读知识

3 掌握焊缝符号和焊接方法代号的表示方法

1 了解常用金属材料的物理、化学和力学性能知识

了解碳素结构钢、合金钢、铸铁、有色金属的分类、成分、2 性能和用途 常用金属材料与3 了解金属晶体结构的一般知识 热处理知识 4 了解合金的组织结构及铁碳合金基本组织的知识

5 掌握Fe—C相图基本知识及其简单应用

6 了解钢的热处理基本知识

1 了解焊接方法的分类知识

2 了解常用焊接方法的基本原理

3 熟悉焊接工艺技术等相关知识 基本知

4 掌握焊接接头种类，坡口形式及坡口尺寸知识 识要求

焊接基础知识 5 掌握焊接变形及反变形的相关知识

6 了解焊接缺陷的分类、定义、形成原因及防治措施

7 掌握焊缝外观质量的检验与验收知识

了解无损检测方法、特点及选用，法规、标准中有关无损8 检测方面的规定 1 熟悉各种焊材的类型、分类、使用及保管要求方面知识 焊材知识 2 了解焊接材料的选用原则

1 掌握直流电与电磁的基本知识

2 了解交流电基本概念 电工基本知识 3 了解变压器的结构和基本工作原理

4 掌握电流表和电压表的使用方法

焊接设备 1 了解常用焊接设备的基本原理

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基本知识 2 掌握常用焊接设备的种类及型号

3 熟悉常用焊接设备的铭牌号相关知识

4 掌握常用焊接设备的选择、应用和日常维护常识

1 掌握钳工基础知识 冷加工基础知识 2 掌握钣金工基础知识

1 具有良好的思想政治素质，职业道德和行为规范

2 能爱岗敬业，忠于职守，自觉认真履行各项职责 职业道德 3 能刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质

4 具有良好的人际关系和团结合作的精神

5 能严格执行工艺文件

1 掌握安全用电知识、焊接劳动保护知识 安全环保知识 职业素2 具有安全生产、环保意识，严格遵守操作规程

质要求 1 了解《中华人民共和国劳动法》的相关知识

2 了解《中华人民共和国合同法》的相关知识

3 了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识 相关法律、法规了解《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》的相关知识 4 知识

5 了解《特种设备焊接操作人员考核细则》的相关知识

6 了解其它相关法规知识 1 具备识读零件图以及简单装配图的能力

2 能看懂焊接工艺文件，并进行作业

3 能根据工艺文件选择并正确使用工装夹具，能自制小工具

4 具备外观检查与检测的能力

5 能根据无损检测报告对焊缝进行返修 公共 具备管板角接接头的焊接操作能力，至少掌握该项目一种6 要求 焊接方法的操作技能 核心技具备板对接接头的焊接操作能力，至少掌握该项目一种焊能要求 7 接方法的操作技能

具备管对接接头的焊接操作能力，至少掌握该项目一种焊8 接方法的操作技能

掌握普通焊接方向的典型工作项目的生产流程以及典型焊普通焊接方向 9 接操作技能，具备一定的独立工作能力与协作能力

掌握特种焊接方向的典型工作项目的生产流程以及典型焊特种焊接方向 10 接操作技能，具备一定的独立工作能力与协作能力

(二)对应工作岗位和职业资格证书

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中等职业学校焊接技术应用专业职业资格证书(表二) 序专业技对应职业资格证书 号 能方向 岗位

1.职业资格证书:人力资源和社会保障部——焊工(四级) 1 焊工 2.推荐:安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证

国家质量监督检验检疫局——特种设备作业人员证

1.职业资格证书:人力资源和社会保障部——焊工(四级) 下料2 2.推荐:安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证 工 国家质量监督检验检疫局——特种设备作业人员证

焊接1.职业资格证书:人力资源和社会保障部——焊工(四级) 普 通

3 检验2.推荐:安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证 焊 接 员 国家质量监督检验检疫局——特种设备作业人员证

焊接

设备1.职业资格证书:人力资源和社会保障部——焊工(四级) 4 管理2.推荐:安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证

员

组装1.职业资格证书:人力资源和社会保障部——焊工(四级) 5 定位2.推荐:安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证

焊工 国家质量监督检验检疫局——特种设备作业人员证

特种1.职业资格证书:人力资源和社会保障部——焊工(四级) 特种焊6 焊操2.推荐:安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证 接方向 作工 企标——特种焊上岗操作许可证

(三)未来发展方向

1.本专业毕业生工作一段时间后，通过自我学习，特别是对行业规范的学习，可以向工艺文件编写部门、质量控制部门或生产组织管理部门发展。

2.本专业毕业生根据自身的发展趋势与需求，进入高等职业院校的焊接技术及自动化、材料成型与控制技术、金属材料与热处理技术以及机械设计与制造等专业，接受较高水平的教育。 六、课程结构框架

见图一:

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修任轧 课意专膜 辊 电激程选业焊承焊轿焊式 焊船表阻钢光技接压接车接壁课接体面焊结焊 能操设操车操自程操结强 操构操 方作备作体作动作构 化 作作

向化 修 , 心理健康教育 复

, 普通话 专, 韩国语 方业普通焊接 特种焊接 向技 , 创业教育 能

, 焊接生产管理

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焊接技术与工程专业人才培养模式探索

焊接技术与工程专业人才培养模式探索

焊接技术与工程专业人才培养模式探索

摘要：在我国各大中职院校中，焊接技术与工程专业主要的面向的教学目标是培养出优质的未来社会焊接工程人员。因此，在教学指导过程中，教师需要帮助学生，使其具备较强的焊接产品技术研发水准、焊接方面设计工艺的能力、质量方面的控制能力以及行业领域的创新能力等。为了进一步提升焊接技术与工程专业学生充分掌握各项能力，各大中职院校焊接技术与工程专业需要结合本学校实际情况，从学生的实际需求出发，全面培养学生的焊接专业素质。

关键词：焊接技术；工程专业；人才培养；模式探索

引言

随着中国高等教育的快速发展，高校培养的人才类型已经从一种学科型转变为一种与应用技术型并行的学科型。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等其他文件均指出，高等教育专业人员追求的目标是应用程序的核心在有力的理论基础上，强调学生实践能力的应用。这明显不同于一般的基础教育和高等职业教育。高职学生在注重理论教学的同时，更注重学生实践能力的培养。

一、特殊焊接职业技能等级证书

特殊焊接技术职业技能等级制度是在院校现有理论教学和基本实训的基础上，融合航空、航天、船舶、能源、轨道交通、建筑等行业广泛应用的焊接技术，兼顾发展趋势和实施成本，结合国际焊接人才培养实践经验，归集而成的适应当前通用焊接技术和特种焊接技术的人才培养标准和评价标准。该标准主要针对发电设备制造安装、重型机械制造、油田与管道建设、汽车制造、机车车辆制造及铁道建设、船舶与海洋工程建造、建筑工程建设、航天器制造、航空制造工程、压力容器制造、桥梁建造、堆焊及再制造等行业或技术领域，面向焊接与工艺设计、焊接生产管理等工作岗位，按技能难度等级从事不同的焊接相关操作、设计、管理等工作。在招聘时对取得特殊焊接技术职业技能等级证书成绩优秀者将会优先考虑。

二、焊接技术与工程专业人才培养的意义

焊接技术与工程专业融合了集材料学、机械学、工程力学、电工电子学、计算机技术以及自动控制技术等学科，由此可见，其在发展过程中，是一门综合性非常强的学科，需要学生具备较强的实践能力。同时，焊接技术与工程专业和工程的关系非常密切，具有超强的工程方面背景。焊接技术与工程专业与材料成型与控制这一专业，相似度是非常高的，但是在焊接技术与工程专业方面培养专业化人才，专业建设方面还是存在着差异性特征。在焊接技术与工程专业中，一些院校现有的教学体系，其主要针对磨具的方向进行的，如果只是照搬培养，就会出现教学内容设计不合理的问题，结合方面也不够充分。因此，焊接技术与工程专业教师需要制定出创新的焊接人才培养方案，构建出符合焊接技术与工程专业具体需求的人才培养模式，使焊接技术与工程专业学生的焊接专业技术能力以及工程实践基础性能力都更强。

焊接技术专业实训教学之我见

焊接技术专业实训教学之我见

ｌ２４　曹传民：焊接技术专业实训教学之我见　■实验教学　

焊接技术专业实训教学之我见　

曹传民　德州Ｉ职业技术学院　山东德州　２５３０３４　

摘要理论学习和实际训练紧密结合起来，注重培养学生的动手能力，培养大批不同类型、适应现代焊接生产和　

技术的高技能人才，是技术学院教育的重要任务。教学中运用多种教学方法，如演示法、参观法、讨论法，通过　

教师的示范，学生完成具体的任务，取得良好的教学效果。　

关键词职业教育；实训教学；焊接技术　中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１—４８９Ｘ（２０１２）１５—０１２４—０２　

０ｎ　Ｗｅｌｄｉ　ｎｇ　ＴｅｃｈｎｏＩｏｇｙ　Ｔｒａｉｎｉ　ｎｇ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ／／Ｃａｏ　Ｃｈｕａｎｍｉｎ　

Ａｂｓｔｔａｃｔ　Ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｓｔｕｄｙ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ，ｐａｙ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　

ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ａ　ｌａｒｇｅ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｔｙｐｅｓ，ｔｏ　ａｄａｐｔ　ｔｏ　ｍｏｄｅｒｎ　

ｗｅｌｄｉｎｇ　ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｈｉｇｈ　ｓｋｉ１１Ｓ，ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔａｓｋ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　

Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ａ　ｖａｒｉｅｔｙ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ，ｓｕｃｈ　ａｓ　ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ　

ｍｅｔｈｏｄ，　ｖｉＳｉｔ　ｍｅｔｈｏｄ，ｄｉＳＣＵＳＳｉｏｎ　ｍｅｔｈｏｄ，ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｅｒｓ，　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｃｏｍｐｌｅｔｅ　ａ　

ｓｐｅｃｉｆｉＣ　ｔａｓｋ　ａｎｄ　ｇｅｔ　ｔｈｅ　ｇｏｏｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｓｕｌｔ．　

电焊工培训计划及方案

电焊工培训计划及方案

一、背景

随着我国经济的快速发展，焊接技术在各行各业中的应用越来越广泛。为提高焊接技术人员的整体素质，满足企业对高技能人才的需求，特制定本培训计划及方案。

二、培训目标

1. 提高学员焊接技能，使其掌握焊接原理、焊接工艺、焊接设备等方面的知识；

2. 培养学员的安全意识，提高焊接操作过程中的安全防护能力；

3. 培养学员的职业素养，使其具备良好的职业道德和团队协作精神；

4. 为学员提供就业机会，拓宽就业渠道。

三、培训对象

1. 初级电焊工；

2. 中级电焊工；

3. 高级电焊工；

4. 企业焊接技术人员。

四、培训内容

1. 焊接基础知识：焊接原理、焊接工艺、焊接设备、焊接材料等；

2. 焊接操作技能：焊条电弧焊、气体保护焊、熔化极气体保护焊、等离子弧焊等；

3. 焊接质量检验：焊接缺陷分析、焊接质量评定等；

4. 安全生产与职业健康：焊接作业安全规程、焊接作业职业健康监护等；

5. 职业素养与团队协作：职业道德、沟通技巧、团队协作等。

五、培训方式

1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、讨论等方式，使学员掌握焊接基础知识；

2. 实操训练：在专业教师的指导下，进行焊接操作技能训练，提高学员的实际操作能力；

3. 角色扮演：模拟实际工作场景，培养学员的沟通技巧和团队协作能力； 4. 交流互动：组织学员进行经验分享、心得交流，促进学员间的相互学习。

六、培训时间

1. 初级电焊工：40课时；

2. 中级电焊工：60课时；

3. 高级电焊工：80课时；

4. 企业焊接技术人员：根据实际需求定制培训时间。

七、培训师资

1. 邀请具有丰富焊接经验的专家、工程师担任主讲教师；

2. 邀请企业焊接技术人员担任实操指导教师；

3. 培训过程中，安排专职教师进行教学管理和学员辅导。

八、培训考核

1. 理论考核：以书面考试形式进行，满分100分；

2. 实操考核：以实际操作形式进行，满分100分；

3. 综合考核：根据学员的理论成绩、实操成绩和职业素养表现，综合评定学员的培训成果。

电子技术应用专业教学计划(第二组)

电子技术应用专业教学计划(第二组)

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电子技术应用专业教学计划(第二组)

电子技术应用专业教学计划(第二组)

电子技术应用专业教学计划

组员：刘楠覃翔华戴文

一、【专业名称】电子技术应用

二、【教育类型及学历层次】教育类型：中等职业教育学历层次：中专三、【入学要求】初中毕业或同等学历者四、【学制】全日制三年五、【培养目标】

本专业主要面向电子产品生产、服务与管理第一线，培养具有电子应用技术必需的理论知识同时具备较强的实践能力，能够从事电子产品的装配、检测、故障分析和维修，具有良好的思想素质和职业道德，掌握中专层次文化知识和专业知识，具备较强的电子电工职业技能，过到中级技术等级标准，能胜任电子行业生产管理第一线工作，具有开拓和创业精神的中等实用型技术人才。六、【职业面向及职业能力要求】（1）职业面向

主要就业单位：电子产品制造企业

主要就业部门：生产部门、管理部门、技术部门、服务部门、销售部门等

可从事的工作岗位：电子产品装配、电子产品检测与调试、电子产品工艺管理、电子产品维修、PCB设计与制作等。

核心工作岗位序及相关工作岗号位1电子装配员岗位描述根据电路图或作业指导书能正确装配电子产品。按照产品调试作业指导书调试大纲完成产品调试工作，故障排除。根据电路图及客户要求绘制PCB图，相关文档维护和更新。职业能力要求识图能力、元器件识别、动手能力及分析能力、电子产品的工艺流程、焊接技术、团队协作能力。识图能力、元器件的识别、动手能力及分析能力、电 2 / 13

子产品的工艺、仪器仪表的使用及调试校准、电子电路原理及相关知识、焊接技术。识图能力、电路原理及相关知识、动手能力及分析能力、Protel等制图软件、团队协作能力。2产品调试员3PCB板制图员（2）能力结构总体要求

专业能力数学分析方法；外语应用能力；计算机操作及日常办公软件应用能力；元器件识别、检测能力；生产管理、质量标准、工艺规程与工艺文件编写能力；生产材料选择、生产工具（设备）使用维护能力；检验工艺及检测仪器使用与维护；检测报告书写能力；电路图识读、故障分析、检测、调试、维护能力；PCB绘图软件使用能力。社会能力沟能协作能力；公共关系处理能力；劳动组织能力；法律常识及自我保护能力；质量意识；竞争意识；道德意识；集体意识与社会责任心；自我调整能力。自主学习能力；创新能力；资料查找能力；职业生涯规划能力；解决问题能力。方法能力（3）资格证书要求