小学一年级数学关于学前班的数学教育[1]-文档资料

学前班数学特色公开课教案

学前班数学特色公开课教案（通用8篇）

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的学前班数学特色公开课教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前班数学特色公开课教案1

教材分析：

10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。

本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。

教学目标：

1、认识和掌握10的数数;认、写10;理解10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。

2、在认识、感受10的过程中初步建立数感，发展初步的观察能力、动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、初步理解“10个一就是一个十”，感受数学与生活的联系，对学好数学有信心。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。

教学难点：

数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。

教学准备：

多媒体课件、学具盒、智慧星

教学过程： 一、情境引入、点数复习

1、出示课件，引导幼儿进入情境

小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。

2、点数奶奶家的门牌号码：1—9

二、跟随情境，学习新知

1、师：奶奶家已经有9个小朋友等着和小红帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺，直观感受10以内数的顺序关系。

3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。

4、情境教学10的分解。

5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。

6、“两个数凑成十”游戏。

教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。

同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

三、探索发现，书写表达

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学前班数学教学计划(15篇)

学前班数学教学计划1

一教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。

但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。

二教学目标：

1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。

2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。

4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。

5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。四教学措施：

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1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

导教案（首 页）

第 页 1 第 2 次课 4 学时 授课时间___________________

教学主题 《学前儿童数学教育》的目标和内容。

教学目标 了解《学前儿童数学教育》目标和内容制定的依据

掌握各个年龄阶段的学前儿童目标和内容

能根据各年龄特点幼儿数学学习的内容判断数学活动的适宜性

教学重点 各年龄阶段的学前儿童数学教育的目标和内容

教学难点 各年龄阶段的学前儿童数学教育的目标和内容

教学方法 小组讨论法、理论讲述法、案例引导法

教学手段 借助多媒体进行案例展示，小组讨论分享案例

师生共同研究探讨，应用本章节所学技能，解决实际问题的案例。

参考资料

《学前儿童数学教育与活动指导》

《幼儿数学教育与活动指导》

《3-6岁幼儿发展指南》

作业

课后反思

注：本页为每次课导教案首页

导教案 （续 页）

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教学内容与设计过程 备注与后记

一、复习导入数学知识的本质

上节课我们已经对学前儿童数学教育进行了一个介绍，数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。上节课我们主要从三个方面介绍的学前儿童的数学教育：学前儿童数学教育的意义，儿童学习数学的心理特点以及数学教育的任务。(以问题的形式引导学生进行复习。)

二、《学前儿童数学教育》的目标

教育是人类一种自觉的，有目的的，有计划的社会实践活动。其自觉性，目的性和计划性是教育者对其自我有了一种期望，而这种期望就是教育目标。有了明确的教育目标，才有可能选择相应的教育内容及为儿童选择所需要的学习经验，才能够依据目标评价数学教育的效果。接下来是《学前儿童数学教育》目标制定的依据。

(1)儿童的发展。把握儿童的发展需要和发展规律是教育者获得有关教育目标，制定的有用信息，还要以儿童整体的发展为依据，提出包括认知，包括情感，态度，个性及社会性发展等方面的综合的，整体的教育目标。

数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇

一、教学内容

1. 数的认识与书写（第一章）

2. 基本运算（第二章）

3. 几何图形（第三章）

4. 量的计量（第四章）

5. 数据分析（第五章）

二、教学目标

1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。

2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。

3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。

2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。 例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？

2. 讲解：

（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。

（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。

（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。

3. 随堂练习：

（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。

（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。

（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。

六、板书设计

1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。

2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。

3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。

12 + 15 =

25 18 =

4 × 7 = 42 ÷ 6 =