湖南教育出版社 六年级下册语文教案 胡杨1

课 时 教 案

课题： 习作2 第 课时 总序第 个教案

课型： 新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

教学目标

1在相册中挑选一张自己最喜欢的照片向大家介绍，然后写下来。

2写出自己的真情实感。

重点难点

重点：把与照片有关的故事写下来。

难点：写出自己的真情实感。

教学方法：合作探究、自主学习

教具准备：课件、投影仪、录音机

教学准备：习作例文，照片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一 启发谈话，激发兴趣

同学们，我们的生活是丰富多彩的，有喜有忧，有笑有泪。照片中记录了生活中的许多动人故事。今天，我们把自己照片里的故事讲给同学们听，让大家一起来分享你的快乐。

二 阅读提示，了解习作要求

1 学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。

2 交流，明确习作要求：

⑴ 挑选一张自己最喜欢的照片，先在小组内给大家介绍介绍，照片是什么时候，在哪里拍的，照片上的人在干什么。说完后把它写下来，让大家分享你的快乐。

⑵ 写出真情实感。

三 教师指导

1 习作指导。

选好照片，清楚介绍。要从相册里挑选一张自己最喜欢的照片，向组内同学介绍照片是什么时候，在哪里拍的，照片上的人在干什么。 批注

⑵ 仔细回忆，生动记叙。仔细回忆事情的起因、经过、结果，然后按照一定的顺序，把事情的经过生动具体地记叙下来。

⑶ 采用倒叙的方法记叙往事。可先写出事件 的结局，然后再按照顺序，叙述事件的发生，发展。可以用第一人称来写。

2 审题指导。

要认真选择照片，所选择的照片要有一定的代表性，要能表现生活的酸、甜、苦、辣，记录你成长的喜悦，烦恼等。

3 结构提示。

⑴ 看照片想起往事。

⑵ 回忆往事的经过。

⑶ 自己的感受或感悟。

四、 学生挑选照片，交流故事

五、 初稿起草

课 时 教 案

课题：语文活动1 第 课时 总序第 个教案

课型： 新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

教学目标：

1、学习英雄人物的故事，感受他们的伟大情操。

2、学写读书笔记。

3、朗读、背诵《就义诗》和《英雄》两首革命诗歌，感悟革命情怀和革命精神。

传诵英雄故事，传扬英烈的精神。

教学重点、难点：

1、 学写读书笔记。

2、 传送英雄故事，传扬英烈的精神。

教学方法：合作探究、自主学习

教具准备：课件

课时安排：1课时

教学准备：

收集有关英烈的故事、诗歌、歌曲、影片等，同学之间交流。

教学过程

一、我会填

1、找一找：我们在课文中接触过不少英雄人物，同学们，你们记忆深刻的有谁？

2、说一说：自由发言，回顾课文中接触过的英雄人物。

3、议一议：这些英雄人物都有些什么个性特征或者英雄壮举呢？

4、填一填出示填空题目，学生自由完成练习。

5、评一评：指名学生汇报学习成果，其他同学评议。

二、我会学

1、读一读：莫读书上的那段话，理解什么叫做读书笔记，写读书笔记有什么好处。

2、议一议：小组讨论。除了书上的方法之外，你还能想到如何写读书笔记。

3、总结归纳。

（1）批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等在书上画出，或作些评语和注释。

（2）仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用学以致用。

（3）提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

(4)评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论。

（5）简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后抓住主要内容把它简缩成短文。

4、完成填空题。

我可以模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写。 批注

我也可以对读物中的人物、事件加以评论。……

小结：读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。希望同学们根据实际情况和需要，采取适当的方式写好读书笔记，帮助自己的学习。

1 课 题 杨柳 执行时间 月 日

教 学 目

标 1、认识生字、词语

2、正解、流利、有感情地朗读课文

重点难点 认识生字词，整体感知课文

教学准备 多媒体课件

教 学 程 序 设 计

一、谈话激趣，导入新课

1、出示杨柳的图片，师生谈话，认识杨柳。

2、今天，让我们随同丰子恺先生一起走近杨柳，去感受它的独特与美丽。

3、揭示课题，板书课题。

4、作者简介：丰子恺（1898——1975），浙江崇德人，现代作家、画家、文学翻译家。曾师从李叔同学习音乐和绘画。建国后曾任中国美术协会主席等职。

二、初读课文，整体感知

1、过渡语：杨柳，是一种平凡的树。它没有松树的挺拔，也没有白杨的伟岸，更没有百花的娇媚，但古往今来它却成为文人笔下不衰的颂歌。人们或歌其潇洒飘逸的姿态，或因其“柳”、“留”同音而用它表达离愁别绪之情。丰子恺先生想借杨柳告诉我们什么呢？

2、课件播放配乐课文朗读。

你们觉得作者对杨柳的感情是什么？

三、自读课文，学习字词

1、学生自读课文，注意把字音读准，边读边画记好词好句，利用工具书或联系上下文解决不懂的字词。不懂的地方作好记号。

教师巡视指导。

2、检查读书情况。

（1）指名学生读生字、新词。

课件出示词语：寓屋、鹅黄嫩绿、婀娜多姿、援引、冠冕堂皇

（2）理解词语。

（3）分自然段读课文。

四、理清文章脉络，把握课文主要内容

1、默读课文，想想每个自然段写了什么内容。

2、小组内交流。

3、教师适时点拨，并总结。

第1、2自然段——喜柳 2 第3-6自然段——赞柳

板

书

设

计 17、杨柳

寓屋、鹅黄嫩绿、婀娜多姿、

援引、冠冕堂皇

教

学

反

思

课 题 杨柳 执行时间 月 日

教 学 目

标 1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情

重点难点 了解学习托物言志的表达方法

《湘教版小学语文六年级下册全册教案【】》

湘教版小学语文六年级下册全册教案【完整版】

本教案包含小学语文六年级下册全册教案，共计XX课。本套教案根据新课标和当前的教育形势，融入了新思想、新理念、新要求，旨在培养六年级学生的语文素养，帮助学生提高阅读理解能力、书写能力、口头表达能力和文化素养。

教案主要内容

本教案主要分为三部分：课程目标、教学重点、教学难点和教学策略。

一、课程目标

1. 培养学生的语文阅读和写作能力；

2. 提高学生的思维能力和表达能力；

3. 增强学生的语文修养和文化素养。

二、教学重点 1. 帮助学生理解课文意思，并能熟练朗读；

2. 帮助学生学会正确使用语言表达思想和情感；

3. 培养学生的阅读惯和写作能力。

三、教学难点和教学策略

1. 教学难点：

- 帮助学生深刻理解课文内容；

- 帮助学生掌握写作技巧，提高文化素养。

2. 教学策略：

- 激发学生的研究兴趣，调动学生的积极性；

- 营造良好的研究氛围，培养良好的研究惯；

- 提供多元化的研究资源，激发学生的研究热情；

- 引导学生自主研究，提高学生的研究能力。

结语

希望本教案能够为小学语文教师提供一些教学上的参考和帮助，帮助老师们更好地教学和培养学生的语文素养和文化素质。