日语教学大纲(12版)(1)
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《二外日语1.2.3》
(JAPANESE)
教学大纲
归属单位 外国语学院 课程编号 06411005/06411006/06411007
开课学期 第三．四．五学期 总学时数 180（72．72．36）
学分 10（4.4.2） 适用专业 英语专业
首选教材 《新版中日交流标准日本语》初级上、下册，人民教育出版社（2005年）
一、课程的性质
《二外日语》课程是我校英语专业必修课的专业基础课。
二、课程的地位、作用和任务
《二外日语》课程是我校外国语学院英语专业第二外语必修语种之一。开设本课程，其目的是对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，并为进一步学习日语打下一个较好的基础。学生通过本课程的学习，最低能达到日本独立行政法人国际交流基金以及财团法人日本国际教育支援协会实施的日本语能力测试N5级考核，最高能达到N3级考核。
三、课程教学的基本要求
《二外日语》课程分为日语（1），日语（2），日语（3）。其中日语（1）和日语（2）为基础阶段，日语（3）为提高阶段。基础阶段教学时数安排为144学时，提高阶段教学时数安排为36学时。
外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力，而语言知识(指语音、语法、文字、词汇等)和语言技能(指听、说、读、写)是语言交际能力的基础。因此，基础阶段要重视语言知识的传授和基本技能的训练。通过Bb平台网络课程的建设，更好地与课堂教学结合起来，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和能力。在课堂教学中，坚持精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练，以小组会话的形式锻炼学生运用所学知识的能力。
基础阶段要求学生达到以下要求：
1、语音：语音、语调基本正确。 2、词汇：领会式掌握单词约1400个，其中复用式掌握850个。
3、语法：掌握基本的语法知识。如：助词、助动词的基本用法；动词、形容词、形容动词的活用变化；判断句、描写句、叙述句、存在句的使用；时态变化；敬体和简体的区别；自、他动词的用法区别；常用句型的用法等。
4、听的能力：能听懂简单的语句。
5、说的能力：能说简单的语句，并能进行简单的日常交流。
6、读的能力：能阅读句子结构不太复杂的一般性文章。
7、写的能力：能写出句子结构简单的短文。
8、译的能力：能借助工具书翻译句子结构不太复杂的一般性文章。
提高阶段要求学生达到以下要求：
1、 词汇：领会式掌握单词约2000个，其中复用式掌握1000个。
2、 语法：掌握重要的语法知识。如：授受关系；补助动词；可能态；被动态；使役态；几种假定表现的用法区别；常用句型等。
3、 听的能力：能听懂简单的日常会话和短文。
4、 说的能力：能运用所学知识说出正确的语句，应对基本的日常交流。
5、 读的能力：能比较顺利地阅读句子结构不太复杂的一般性文章。
6、 写的能力：能在30分钟内写出150-200个左右单词的短文。语句通顺，能够较合理地搭配使用短语，条理较清楚，无重大语法错误。
7、 译的能力：能借助工具书比较顺利地翻译句子结构不太复杂的一般性文章。
四、课程教学内容
完成基础“语音部分”的学习以及《新版中日交流标准日本语》初级上、下册第1~43课的学习任务。
日语（1）
语音阶段 12学时
掌握清音、浊音、半浊音、拨音、促音、拗音、长音、拗长音、拗促音、拗拨音、鼻浊音等的正
确发音、书写以及相关单词，简单的日常用语。分清 な行与ら行；清、浊音；长、短音；促音、非
促音；や拗音与ゆ拗音的发音区别以及正确的表记方法。
第一单元（1～4课）16学时
第1課 李さんは中国人です
重点句型：１．李さんは中国人です。
２．森さんは学生ではありません。
