5-8章教心B

《教育心理学》试题库（带答案）

第一章心理学与教育心理学主要内容

一、单选题

1.教育心理学研究的核心内容是（D ）

A.学生

B.教师

C.教学过程

D.学习过程

2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）

A.观察法

B.现场实验

C.问卷调查

D.实验室实验

4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。

A.脑的机能

B.对客观认识的反映

C.在实践中发生发展的

D.对客观现实的主观反映

5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。

A.心理过程和个性

B.认识过程与意志过程

C.情感过程与意志过程

D.个性倾向性与个性心理特征

6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。

A.人本主义学派

B.格式塔学派

C.行为主义学派

D.精神分析学派

7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。

A.精神分析

B.人本主义

C.认知

D.格式塔

第二章心理过程与教育

一、单选题

1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）

A.强度的特点

B.新异性的特点

C.变化的特点

D.对比的特点

2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（ A ）

A.范围

B.稳定性

C.分配

D.转移

3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。这是因为运动员有（ C ）

A.注意的稳定性

B.持续性注意

C.注意的动摇

D.注意的分配

4.视觉适应表现为感受性（ C ） A.提高

B.降低

C.有时提高有时降低

D.既不提高也不降低

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）

A.味觉刺激

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.感觉适应

6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。

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1 教育心理学练习题（4-6章）

4章

一、选择题

1、林林为了获得老师和家长的表扬而认真努力学习，他的学习动机表现为(C )

A认知内驱力 B自我提高的内驱力 C附属的内驱力 D求知欲

2、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ D ）

A 学习需要 B学习动机 C学习迁移 D学习期待

3、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ B ）

A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D交往内驱力

4、自我提高内驱力和附属内驱力属于（ C ）

A内部动机 B直接动机 C外部动机 D一般动机

5.、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（A ）附属内驱力最为突出。

A儿童时期 B少年期 C 青年初期 D青年晚期

6、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( D )

A社会意义 B动机的作用与学习活动的关系 C个人的前途 D动力来源

7、由个体内在需要引起的动机是（ B ）

A高尚动机 B内部动机 C低级动机 D外部动机

8、以下哪种学习动机属于内部动机（ B ）

A”万般皆下品，唯有读书高” B读书是一种乐趣

C”书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” D“为中华之崛起而读书“

9、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣动机是（ D ）

A高尚的动机 B远景的间接性动机 C低级的动机 D近景的直接性动机

10、与学习的社会意义和个人前途相连的学习动机是（ C ）

A近景的直接性动机 B内部动机C远景的间接性动机 D近景的直接性动机

小学教育心理学1-6章章节测试

1. ( )是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。 [单选题] *

A.1879年,冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室(正确答案)

B.1890年,美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说

D.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验,研究儿童思维发展的规律

2.心理学具有（） [单选题] *

A.只有社会属性,没有自然属性

B.只具有社会属性

C.只具有自然属性

D.既有自然属性,又有社会属性(正确答案)

3.下列心理现象中,属于认知过程的是（） [单选题] *

A.情绪

B.气质

C.兴趣

D思维(正确答案)

4.人的喜、怒、哀、惧属于(B ) [单选题] *

A.心理特征(正确答案)

心理过程

C.认知过程

D.个性心理

5.小学生的想象多属于（） [单选题] *

A.空想

B.创造性想象

C.再造性想象(正确答案)

D.批判性想象

6.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指（） [单选题] *

A.感知、记忆和思维(正确答案)

B.情绪、思维和意志

C.动机、需要和兴趣

D.能力、气质和性格

7.青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的（）特点 [单选题] *

A.不均衡性

B.阶段性(正确答案)

C.顺序性

D.个别差异性

8.人的身心发展是由低级到高级，连续的，不可逆的过程，这反映人的身心发展具有（） [单选题] *

A.阶段性

B.整体性

C.顺序性(正确答案)

D.差异性

9.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸”这一说法所体现儿童身心发展规律是（） [单选题] * A.稳定性

B.顺序性(正确答案)

C.不平衡性

D.个体差异性

10.在良好的环境中,有的人没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中,有的人却“出淤泥而不染"。这种现象说明（） [单选题] *