Unit4 I have a pen pal 复习（教案）
人教PEP版英语六年级上册
教学内容
教学目标
1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征和活动。
2. 培养学生的听说技能，提高他们用英语进行日常交流的能力。
3. 通过学习，增进学生对不同文化的了解和尊重。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学难点
1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法。
3. 提高学生的听说能力和实际交际能力。
教具学具准备
1. 多媒体教学设备
2. 图片和卡片
3. 录音机及录音带
4. 黑板和粉笔
教学过程
1. 导入
通过展示不同国家笔友的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词汇和句型
利用图片和卡片复习描述人物特征和活动的词汇。
通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学句型。 3. 听力练习
播放录音，让学生听懂并跟读相关句型。
4. 口语练习
组织学生进行小组对话，模拟笔友之间的交流。
5. 游戏活动
设计游戏，如“猜猜我是谁”，巩固所学词汇和句型。
板书设计
板书将围绕本节课的重点词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。
作业设计
1. 书面作业
完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业
与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。
课后反思
通过本节课的教学，教师应反思学生的掌握情况，特别是对词汇和句型的运用能力。同时，要注意学生的听说训练，提高他们的实际交际能力。针对学生的表现，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学难点
1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型
学生需要能够准确地使用本单元所学的词汇来描述人物特征和活动。例如，学生需要能够正确区分和运用“tall”和“short”来描述身高，以及“funny”和“kind”来描述性格。学生还需要掌握如何使用“I like”和“He/She likes”等句型来表达个人或他人的喜好。
A.一般现在时
一、 时间标志词有：always> usually >often >sometimes >never
every day/week/month/year
二、（北京市第一实验小学期末复习）一般现在时の构成
肯定句 否定句 疑问句
主语+be动词+其他 I am fine. I am not fine. Are you fine?
Yes, I am. / No, I am not.
主语+实义动词 I read well.
She reads well. I do not read well.
She doesn’t read well. Do you read well?
Yes,I do./ No,I don't.
Does she read well?
Yes,she does./No,she doesn’t.
主语/+情态动词can,may,
must,could,
should,would,shall+其他 I can read. I can not read . Can you read?
Yes, I can. / No, I can't.
注意 当句子是一般现在时时，一定要注意观察主语是第几人称！！注意动词单三变化！
三、＊动词变第三人称单数の变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以“辅音字母（元音字母aeiou除外）+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
辅助练习
一：写出下列动词の第三人称单数
read- do- catch- teach- watch- make- wash-
play- say- cry- try- cook- see- go-
小学英语时态综合训练
一、 用动词的正确形式填空
1. I ________ (do) my homework every evening.
2. We _______ (fly) kites in the park on Sundays.
3. My mother ________ (clean) our room on Sundays.
4. Tom _______(play) the piano every Saturday. Now he______ (play).
5. She _______(like) swimming. She ______ (swim) this weekend.
6. Usually my mother _______(wash) the dishes after lunch. But my
grandma ______ (wash) today.
7. Look at the man! He ______ (read) a magazine.
8. Look! The plane ________ (fly) over the building.
9. Listen! My aunt ________ (sing) in the room.She is a singer. She _____
(like) singing. She _______(have) a music show. She is excited.
10. Tom and Mike always ______ (swim) in the river. They _____ (swim) in
the swimming pool this Sunday. Look! They ______ (swim).
11. What ______ you usually ______ (do) in the evening?
六年级上册英语复习教案
六年级上册英语复习教案
一、教学目标
1、回顾并巩固课堂所学的重点词汇和句型，掌握扎实的英语基础知识。
2、培养学生的语言表达能力，提高口语交流能力。
3、激发学生对英语学习的兴趣和自信心，为初中英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容
1、单元重点回顾
1、一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法和区别。
2、各类动词短语和动词形式的变化规则。
3、各种疑问句类型以及回答方式。
4、主题内容：节日、生活习惯、旅游、自我介绍等。
2、难点解析与突破
1、区分易混淆的词汇和句型，如“what’s for dinner?”和“what would you like for dinner?”等。
2、掌握不规则动词的变化规律和正确使用方法。
3、时态的转换以及在实际语境中的运用。
3、课堂互动与口语实践
1、分组讨论：让学生分组，围绕单元主题进行讨论，提升口语表达能力。
2、角色扮演：让学生扮演单元中的角色，进行对话表演，体验实际运用的语境。
3、看图说话：给出图片，让学生用所学知识进行描述，培养语言组织能力。
4、课后巩固与拓展
1、完成相关练习题，巩固课堂所学知识。
2、阅读与单元主题相关的英语短文，扩大词汇量和阅读理解能力。
3、自主创作与单元主题相关的对话或小短文，锻炼写作能力。
三、教学资源
1、教学教材：《英语六年级上册》 2、参考资料：《英语学习辅导报》、《英语语法与实践》等。
3、教学工具：PPT、图片、实物展示等。
四、评估方式
1、课堂表现：观察学生的参与度、回答问题和分组讨论的表现。
2、作业完成情况：检查相关练习题和课后拓展任务的完成情况。
3、口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4、期末考试：通过期末考试，全面了解学生对本学期所学知识的掌握情况。
五、教学策略
1、多元化教学：采用多种教学方法，如情景模拟、游戏化教学等，增加学习的趣味性。
