Unit 6 第1课时 A let's learn课件

Unit 6 Work quietly

教学目标：

1. 能够听、说、读、写24个单词。

2. 学会句型What+be动词+主语+doing？并在实际情境中运用并回答。

3. 学会建议或命令别人做某事的句型。

课时安排 5课时

第一课时

学习目标

1.能够听、说、读5个新词组doing morning exercises, eating

breakfast, having ...class, playing sports, eating dinner 。

2.学会句型并根据所学内容What are they doing? They are eating

lunch..进行回答。

一、板题、示标。

同学们，今天我们来一起学习第6单元Part A let’s learn 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。

二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。

师：请同学们看自学指导

自学指导 要求：

默看P59页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译出词组意思。

师：时间到，停，随机提问。（接下来进行第二场比赛）

三、第二次“先学后教”比正确读出词组。

师：请同学们看自学指导

自学指导

要求：

请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组。

师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）

个性化设计：利用多谋体课件展示相应的图片，更形象。

强调：动词+ing，正在做某事，listening to music正在听音乐。分清楚a.m上午p.m下午。

拓展：reading newspapers正在看报纸 have lunc吃午饭

三、第三次“先学后教”比正确读出词组。

师：请同学们看自学指导

自学指导

要求：

请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组。 师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第四场比赛）

Unit 6 Work quietly！说课稿

各位老师，大家好！我今天说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元A Let’s learn部分。接下来我将从以下五个方面进行说课：

一、 说教材

1、教学内容和地位

本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s

learn部分为词汇教学，Look and say 为句型教学；本节内容是 A 部分的重点学习内容，本课 时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实 的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以 旧带新的方式进行教学。

2、 教学目标 知识和技能

（1）、能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class,

eating lunch, reading a book, listening to music.

（2）、能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。

过程和方法

能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。

情感态度和价值观

通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，

能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。

3、 教学重难点

教学重点：掌握part A 部分 doing morning exercises,

having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. 和运用一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….进行自由地交流。

二、学情分析

所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两 年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际； 之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助。 三、教学法

Unit 6 At the zoo A Let’s learn&Let’s do说课

大庙小学 陈志勇

一、说教材

新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元其中的知识点为基本内容，并在原有内容基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生能对动物的主要特征进行简单的描述。

二、说教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力根据一级目标要求。对教学内容的分析，本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：

1、能听、说、认读形容词 small, big, long, short，并理解词义，并能简单运用。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。

三、说教学重难点

本课时教学重点是能听、说、认读几个新单词small, big, long, short，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点是单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

四、说学生

三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说，好动，好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过动物名称的单词。但是学生没有课前预习，课后复习的习惯，知识的遗忘率高,所以课前要注意通过热身复习相关联知识。在英语学习中，他们的听说能力较认读强。

七、说教法

结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认识水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。通过观看动画，玩游戏以及TPR活动。让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

八、教学过程设计

为落实本课目标，我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用。

最新Word

Unit6 A Let’s learn教案

一、教学内容

本课的教学内容是人教PEP五年级下册Unit 6 Work Quietly A Let’s learn部分，本单元主要围绕谈论在公共场所，如动物、图书馆，看到的事物、做的事情和参观时应该遵守的文明礼仪。本课是第一课时，是一节单词学习课，主要谈论陈洁正在做的事情，理解并回答句型：What’s Chen Jie doing? She’s … /

What are the students doing? They are …

二、教学目标

1. 知识目标

(1) 通过观察动物园的动物正在做什么，巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping, jumping, playing, drinking water, running等等。

(2) 通过看教师的一天，初步了解句型：It’s ... I’m doing ...

(3) 通过看陈洁的一天，学习句型：What’s Chen Jie doing? She’s ...

(4) 通过听录音跟读，掌握正确的朗读技巧，注意恰当的语音、语调、语速。

2. 能力目标

(1) 能够理解句型：What are the students doing? What’s Chen Jie doing?

询问图片上的人正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并作正确回答。

(2) 能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。

(3) 能够运用思维导图对文本进行简要的概括。

3. 策略目标

(1) 在理解动词短语的基础上，通过对文本的重点句型进行理解，以巩固掌握文本。

(2) 通过文本重构，让学生能够灵活运用句型，询问别人正在做的事情。

4. 情感与态度目标

(1) 通过课文学习，培养孩子对小动物的关爱情感。

(2) 结合人文价值教育因素，教育学生要热爱自己的学校。

三、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已有一定的生活经历，对动物比较喜爱，对动物的生活习性有一定了解。在学习方面，他们已具备一定的最新Word