班主任论文 教师节这天,我鸣响“理炮”
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教师节这天，我鸣响“理炮”
————我对学生的一次感恩教育小记
青阳中学 周庆卫
今年的教师节特别巧，刚好是星期一，按惯例下午有班会课，我想借此机会正好可以给学生进行一次感恩教育。说实话，感恩教育学校每年都搞，但似乎对学生所起的效果总是不大，甚至许多学生从内心觉得这是“被感恩”，是“走过场”。曾经有学生在妇女节给母亲的信中这样写道：
“妈，讨厌死了，学校又要让我给你写信，真无聊！就这样吧。”
“妈妈，我的××找不到了，你抽空再替我买一个，礼拜天我回来拿。”
„„
这些是多么冷漠、多么自私的孩子啊！想到这，我觉得这一次感恩教育不能再“走过场”了，必须得让学生们有所理解，有所促动，有所感悟，有所行动。
一大早，已有零星的其他班的学生开始行动了：捧着贺卡的、拿着鲜花的、带着小礼物的„„来看望他们的任课老师了，我对他们翘指赞赏。
中午，有一些学生自发来办公室帮老师搞卫生：有的扫地、有的拖地、有的擦窗、有的换水„„我对他们颔首感谢。
这一幕幕我用手机给留了影，定了格。但这些画面中始终没有8班同学的身影，有点出乎意料，但又情理之中，这再一次坚定了我今天不能再“走过场”了！
很快，下午第八节班会课的上课铃响了，我并没有象往常一样早早来到教室，而是在办公室“专注”地回复着以往学生给我发来的教师节祝贺短信，脸上还洋溢着“幸福和陶醉”的笑容„„班长匆匆来到办公室门口：“周老师，您的班会课上课了，大家等着您呢。”我继续埋头“忘我”地发着短信，对班长的提醒并不理会。班长赶到我面前，看见我在“入迷”地发着短信，再一次提醒我该上班会课了。我故作恍然大悟状：“瞧我，给以前学生回信连上课都忘了，不好意思，我们赶紧去班级！”孰不知，这一幕我是特意演给班长看的。
来到班级，我定了定神，说道：“同学们，对不起，今天有许多我以前的学生给我发来节日祝贺短信，我太幸福了，以致回信时连上课都忘了，实在不好意思。哦，对了，大家知道今天是什么节日吗？”“教师节！”“那国家为什么要设定各种各样的节日呢？出发点是什么呢？”“为了纪念。”“那什么叫纪念呢？”学生们此时开始交头接耳、叽叽喳喳起来。我提高了声音说：“让我来告诉大家，纪念就是对重要的人或事不要忘记、不能忘记，节日就是为人们表达这种情感提供了一个平台、一个机会！”接下来我话锋一转，脸上变得凝重起来：“但是，你们今天的表现让我很失望！你们中有同学记得给任课老师送上一句节日问候吗？对老师有感恩的情感吗？”说完，我打开电脑，将上午及中午用手机拍的感人照片投影了出来，并配上了一定的渲染音乐，并且还投影了一些以前学生发给我的节日短信，如：“教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！祝老师您节日快乐！学生××敬上” „„渐渐地，我发现教室里异常的安静，似乎连大家的心跳声都能听得见，甚至有些学生脸颊开始红润、眼眶变得湿润，看来刚才这几板斧有些效果了。见此，我并不罢休，觉得还应该再由此及彼地给他们内心里撩拨一下，把感恩的内涵铺开来、挖下去，于是我把网络上关于感恩主题的经典且震撼的图片展示了一些，并适时配上一些画外音，触发他们的思考。慢慢地，学生又开始窃窃地讨论起来„„
当天晚上，有好多学生在我的办公桌上悄悄地放上了贺卡和鲜花。
第二天，有平时很傲慢的学生给我留纸条：“周老师，上次您批评我是为我好，是对我负责，我不该顶撞您，实在对不起，望您原谅！××”
第三天，有平时很冷漠的学生向我借手机用，过后我发现他给自己的母亲发了一条短信：“妈妈，祝您生日快乐！儿子××”
下一周，在我提议建立班级图书角时，学生一下子从家里带来了七八十本各种图书捐给班级，最多的一人捐了五本！
„„
我心里一阵暖意袭来，我期盼的感恩的种子在学生心里生根啦！
我们常说教育是一种心灵的交流，其实交流在于动之以情，晓之以理，示之以行。
我们又常说教育是一门艺术，其实艺术在于发现，在于创新，在于震撼。
理想的教师应该做到苏霍姆林斯基提倡的在教育过程中“淡化教育痕迹，减少教育者的意图”，教育的职能和艺术在于使青少年不感到教育者的关心和爱护是强加在他身上的东西，任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大，这是教育技巧的核心，是能够找到通向孩子心灵之路的基础。
理想的教师应让学生学会感恩，因为生活在感动中是一种幸福。要使学生养成这种习惯，就意味着首先要教会孩子去观察生活，观察人们，观察周围的那些事物，用心灵去感受那些人们的需要、悲悯、伟大，并且奉献自己、感恩别人、不为功利、乐于助人！
