认识0王东梅
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《认识0》学案
王东梅
学习目标:
1、初步理解0的含义,会读、写数字0。
2、能比较0和其他数的大小。
3、初步体验独立学习和同桌两人合作学习的乐趣,初步培养自学与合作的习惯。
知识点:
1、理解0的含义,并正确认读和书写0。
2、0与其他数的比较排序。
学习过程:
一、学习新知:
(一)知识点一:理解0的含义,正确认读和书写0
1、学习新知:
出示课本引导学生认真观察第P9图画,向小朋友提出问题:树上有几个苹果,可以用哪个数来表示?如果我拿掉1个,剩下的可以怎样表示?再拿掉1个呢?„„(拿完)一个也没有了,怎样表示呢?并在田字格内写一写
自学:自己在课本上的图画中找一找,自己对自己说一说老师提出的这几个问题,并独立完成。(教师巡视,视其情况予以指导);
合作:同桌两人一个小朋友提问,另一个小朋友回答(用手指着数一数),独立在田字格内写一写数字0,然后再交换互查写的格式对不对。(教师巡视,视其情况予以指导); 展示:老师点名几组小朋友(同桌两人同时站起)根据图画回答这几个问题,一个小朋友回答,另一个补充或者判断。并让几组同学上黑板演示,其他同学评判或补充,回答好的小组老师给予鼓励。
2、巩固练习:
出示P10自主练习中1、2、5题,解释要求。
自学:自己数一数,并写下来,独立完成(教师巡视,视其情况予以指导)。
合作:同桌两个小朋友相互数给对方听,把作的每题交换互查,如果有错误给对方指出来。(教师巡视,视其情况予以指导);
展示:点名几个小朋友上黑板书写演示,其他同学评判或补充,回答好的小组老师给予鼓励。
(二)知识点二: 0与其他数的比较排序。
1、学习新知:
“0与1,2,3„„等数相比,是大还是小?为什么1、2、3、4、5大?为什么0小?”怎样排队?
自学:学生自己想,教师引导(教师巡视,视其情况予以指导);
合作:同桌之间相互说(教师巡视,视其情况予以指导);
展示:点名一个同学上黑板给数字排序,从小到大或从大到小排序,其它同学观察,然后让同桌和其他同学点评。
2、巩固练习:
自主练习3、4题。老师简单解释要求和做法,然后:
自学:生独立完成(教师训示并适当指导点拨); 合作:同桌两人相互检查,若有错误给予指正并让其改正(教师巡视并适当点拨);
展示:教师展示几组同学练习并评价;
二、交流收获:让生说一说本节课学到了什么?
自学:生独立思考
合作:同桌两人相互说一说
展示:点几名同学回答说自己的收获,师给予鼓励。
三、布置作业:在田字格内写数字0