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1 第一节 自由组合规律试验
一、教学目标
(1)孟德尔两对相对性状的杂交试验
(2)两对相对性状与两对等位基因的关系
(3)两对相对性状的遗传实验，F2中的性状分离比例
(4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用
二、重难点、重点：
1.重点：
(1)对自由组合现象的解释。
(2)基因的自由组合定律的实质。
(3)孟德尔获得成功的原因
2.难点：
对自由组合现象的解释。
三、板书设计：
(一)两对相对性状的遗传试验
(二)对自由组合现象的解释
(三)对自由组合现象解释的验证
(四)基因自由组合定律的实质
四、教学过程：
导言：孟德尔发现并总结出基因的分离定律，只研究了一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。但任何生物都不是只有一种性状，而是具有许多种性状，如豌豆在茎的高度上有高茎和矮茎；在种子的颜色上有黄色和绿色；在种子的形状上有圆粒和皱粒；在花的颜色上有红色和白色等等。那么，当两对或两对以上的相对性状同时考虑时，它们又遵循怎样的遗传规律呢?孟德尔通过豌豆的两对相对性状杂交试验，总结出了基因的自由组合定律。
(一)两对相对性状的遗传试验
学生活动:阅读并分析教材。
教师列出如下讨论题纲:
(1)孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?
(2)Fl代的表现型是什么?说明了什么问题?
(3)F2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状?
(4)分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?
学生展开热烈的讨论并自由回答，教师不忙于评判谁对谁错，出示挂图“黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验”，对实验过程和结果进行指导分析:
(1)相对性状指同一生物同一性状的不同表现类型，不能把黄与圆、绿与皱看作相对性状。
(2)Fl代全为黄色圆粒，说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。
(3)F2代有四种表现型:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，前后代比较发现，出现了亲代不曾有的新性状--黄色皱粒和绿色圆粒，这又恰恰是两亲本不同性状的重新组合类型。这四种表现型比为9∶3∶3∶l，恰是(3∶1)2的展开，表明不同性状的组合是自由的、随机的。那么，孟德尔是如何解释这一现象的呢?
精品文档 1 第二章 孟德尔定律
本章重点 ：
掌握遗传学的几个基本概念，例如，显性、隐性、基因型、表型、基因、基因座、野生型基因、突变型基因、等位基因、纯合体、杂合体、显性基因、隐性基因等等
学习应用孟德尔的分离定律和自由组合定律(独立分配定律)解释一些遗传现象
了解遗传学常用的统计处理方法
学时：7
格雷戈尔.约翰.孟德尔(Gregor Johann Mendel) “植物杂交试验”论文1865年2月8日在Brunn自然科学学会上宣读，并于1866年刊登在Brunn植物学会会刊上。
Put forth the basic principles of inheritance ,publishing his findings in 1866 ,the
significance of his work did not become widely appreciated until 1900.
第一节 分离定律(Law of segregation)
一、孟德尔遗传分析的方法
（一）严格选材
（二）精心设计（单因子分析法）
（三）定量分析法（对杂交后代分类、计数和归纳）
（四）首创了测交方法（用以证明因子分离假设的正确性）
二、孟德尔实验分析
（一）关键名词
1.基因(gene)：孟德尔遗传分析中指的遗传因子。基因位于染色体上，是具有特定核苷酸顺序的片段，是储存遗传信息的功能单位。
２.基因座(locus)：基因在染色体上所处的位置。
３.等位基因(alleles)：在同源染色体上占据相同座位的两个不同形式的基因，是由突变所造成的许多可能的状态之一。
4.显性基因(dominant)：在杂合状态中，能够表现其表型效应的基因，一般以大写字母表示。
５.隐性基因(recessive)：在杂合状态中，不表现其表型效应的基因，一般以小写字母表示。
６.基因型(genotype)：个体或细胞的特定基因的组成。
学必求其心得，业必贵于专精
第二节 遗传的染色体学说 目标导航 1. 利用表格对比分析基因和染色体的行为，领会其平行关系，并能叙述遗传的染色体学说的内容。2.借助模型，尝试利用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。
一、遗传的染色体学说
1．内容
细胞核内的染色体可能是基因载体。
2．依据
基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在平行关系。
3．具体表现
基因 染色体
独立的遗传单位 杂交实验中始终保持独立性和完整性 细胞分裂各期中保持一定的形态特征
存在形式 在体细胞中成对存在，一个来自母方，一个来自父方，即等位基因 在体细胞中成对存在,一条来自母方，一条来自父方，即同源染色体
学必求其心得，业必贵于专精
续表
配子形成时的行为
一对 等位基因互相分离，每个配子中只含成对基因中的一个 减数分裂时，同源染色体彼此分离，每个配子只含同源染色体中的一条
两对或多对 非等位基因自由组合地进入配子 非同源染色体随机地进入配子
4.意义
该学说圆满地解释了孟德尔定律。
二、两大遗传定律的细胞学解释
1．对分离定律的解释
（1)控制一对相对性状的等位基因位于一对同源染色体上。
（2）在减数分裂时,同源染色体分离，位于同源染色体上的等位基因也发生分离。
（3)F1产生配子图解：
学必求其心得，业必贵于专精
（4）结果:F1的雌、雄配子随机结合,产生的F2两种表现型的数量比为3∶1，即产生了性状分离现象。
2．对自由组合定律的解释 （1)控制一对相对性状的等位基因位于一对同源染色体上,控制另一对相对性状的等位基因位于另一对同源染色体上。
（2）在减数分裂的过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，处于非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
（3）F1产生配子图解:
(4)结果:F1产生4种雌配子,4种雄配子；雌雄配子的结合是随机的.产生的F2出现性状分离,其表现型的数量比为9∶3∶3∶1.
判断正误：
(1)基因和染色体变化没有关系。( ）
遗传规律专题专题
第二节 基因自由组合定律
一、 两对相对形状的遗传实验
○1F1表现显性性状
②F2发生 ，分离比： 。
二、 理论解释
1.两对相对性状分别由 控制。
2.F1产生配子时， ， 。
3.受精时， 。
F2的基因型和表现型及其比例
雌配子 雄配子
YR Yr yR y r
YR
Yr
yR
y r
比例
三、 对自由组合现象解释的验证----测交实验
实验方案：
四、 基因自由组合定律 1.基本论点：揭示 。
⑴F1产生配子时， 分离
⑵ 随机组合
2.基因自由组合定律的实质：
。
五、 基因自由组合定律在实践中的应用
1.杂交育种---- 的原理
⑴选择具有相对性状的、优缺点互补的纯质亲本杂交
⑵F2是选择符合育种目标个体的有利时机
⑶连续多代自交，用于良种提纯
2.优生优育----为遗传病的预测和诊治提供理论依据
六、 孟德尔在遗传实验领域的贡献
1.总结出遗传学研究的 法。
2.提出 的假说。
3.揭示两大遗传定律： 和 。
