(人教版)物理中考复习学案实验专题

【典例解析】 类型一：测量型实验 1．直接测量型实验 掌握各类常见仪器的读数和使用，是做好物理实验的前提，是检验学生基本实验素养的最简洁方法，所以各省、市中考题中都要涉及此类实验题。 【典题1】小强同学用托盘天平测量一块橡皮的质量，调节天平平衡时，将游码调到0刻度后，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应使右端的平衡螺母向 移动。天平平衡后，在左盘放橡皮，右盘添加砝码，向右移动游码后，指针停在分度盘中央，所加砝码数值和游码的位值如图乙所示：则橡皮的质量是 g。如果调节天平平衡时，忘记将游码调到0刻度，则他测量的橡皮质量比真实值 。

2．间接测量型实验 根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出式中其他量，然后算出该待测量的方法称之为间接测量。通过近几年各地中考试题看，间接测量型实验仍是中考实验题的主角，但是考点不多，初中间接测量型实验主要有：用刻度尺和秒表测平均速度、用天平和量筒测固体或液体的密度、用弹簧测力计和刻度尺测斜面的机械效率、测量小灯泡的电阻、测量小灯泡的电功率。其中用天平和量筒测固体或液 体的密度、用弹簧测力计和刻度尺测斜面的机械效率、测量小灯泡的电阻和测量小灯泡的电功率是中考考查“宠儿”。 【典题2】地沟油中含有大量对人体有毒、有害的物质。一些不法商人对其进行简单的脱水、脱杂、脱臭处理后，冒充色拉油在市场上销售，欺骗、伤害市民。 小华想用测密度的方法鉴别色拉油和地沟油。首先，他通过网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3 - 0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3 - 0.95g/cm3之间。然后，他设计了以下步骤进行实验鉴别： A．将部分样品油倒入量筒中后，测出烧杯和剩余样品油的总质量m； B．将天平放在水平台面上调平； C． 取适量样品油倒入烧杯，用天平测出烧杯和样品油的总质量M； D．读出量筒中样品油的体积V； E．根据测算出的密度，鉴别样品油的品质； F．利用实验数据，计算出样品油的密度；

(1)请将上面实验步骤正确排序： （填字母序号） (2)由图示可知，M= 克；样品油的体积V = ml。 (3)若m=23.8克，则样品油的密度 g/cm3。 (4)小华通过比对测算结果，能否断定样品油是地沟油？为什么？ 小强认为：比热容也是物质的一种属性，比较不同物质的比热容，同样可以鉴别它们。于是，他量取质量相等的色拉油和样品油，分别装入A、B两个烧瓶内，将两根阻值相同的电阻丝分别浸入两个烧瓶内，串联后接入电路，如图所示。 (5)实验中，小强把两根阻值相同的电阻丝串联接入电路，其目的是 ；取质量相等的色拉油和样品油，其目的是 ，通过观察 ，就能比较出它们比热容的大小，并依此鉴别出样品油的品质。 类型二：观察分析型实验 通过一些实验现象，提出问题，运用研究物理问题的方法进行实验设计，选取适当器材，规范地进行物理实验操作，记录并分析实验数据，探索并总结物理规律。以此理念设计的实验称之为观察分析型实验。 【典题3】某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据。 实验 次数 斜面的倾 斜程度 物块重 力G/N 斜面高 度h/m 拉力 F/N 斜面长 度S/m 机械效 率η

1 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7% 2 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1% 3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4% （1）分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越 力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越 （选填“高”或“低”）。 （2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为 。把第4次与第 次测量结果相比较，还能得出：在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。 （3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力 物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”） 。 （4）斜面在生产和生活中应用十分广泛，请你举出一个生产或生活中利用斜面的实例。举例： 。 类型三：探究型实验 初中典型的探究实验包括探究重力与质量的关系、探究液体内部压强的规律、探究杠杆的平衡条件、探究浮力大小与哪些因素有关、探究凸透镜成像规律、探究串并联电路中电流的规律、探究串并联电路中电压的规律、探究电阻上的电流跟两端电压的关系等，其中探究液体内部压强的规律、探究杠杆的平衡条件、探究浮力大小与哪些因素有关、探究凸透镜成像规律、探究电阻上的电流跟两端电压的关系是中考高频考点。 【典题4】某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验： （1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是________cm。 （2）实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛使烛焰向 （填 “上”或“下”）移动。 （3）如图乙所示，若在光屏上（光屏未画出）得到清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四点中的___________点，此成像规律应用在____________上（填一种器材名称）。 【典题5】小明用如图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端 电压的关系”，图乙是小明未完成连接的实验电路。

（1）电压表应选择 的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大。请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接。 （2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置。其原因可能是 。（写出一个） （3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表。 ①请据表中数据在图丙中画出电阻R的U－I

关系图像。 ②小明在实验中所用电阻R的阻值为 Ω；当通过的电流为0.5A时，电阻R 消耗的电功率为 W。 （4）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动： 。 类型四：设计型实验 这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出简单、合理、便于操作的实验方案，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。要求学生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。设计型实验有以下特点：①基础性：大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力；②开放性：设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种；③贴近生产、生活，把日用品作为实验仪器验证物理规律，考查知识的迁移能力

U（V） 0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0 I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 与运用能力。 【典题6】图甲是小红同学在“测量小灯泡的电功率”实验中连接的实验电路，小灯泡的额定电压为3.8V，电电压为6V。

（1）当开关闭合，滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数_____，电压表示数____。（选填“变大”、“变小”或“不变”） （2）同组的小刚同学发现接线中有一处错误，所以才出现上述现象，而且只需改动一根导线的连接，就会符合实验要求。请你在需要改动的导线上打上“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接线。

（3）电路连接正确后，他们正常进行实验并将实验数据记录在下表中。若第二次测量时电流表的示数如图乙所示，则此时电流为____A，小灯泡的额定功率为____W。

（4）假设电压表的0～15V量程已损坏，只有0～3V量程能正常使用。若利用现有器材测出小灯泡的额定功率，请在虚线框中画出你设计的电路图。 【能力测试】 1.学习了光学知识后，晓雯对有关实验进行了思考和创新：

(1)如图所示探究平面镜成像规律实验中，晓雯采用透明玻璃板代平面镜完成探究活动，虽然不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，这是为了能确定像的 。 (2)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时，玻璃板后B处的蜡烛好像也被点燃了；移去B处的蜡烛，取一光屏放在B处，发现光屏上并没有出现蜡烛的像，这说明平面镜所成

实验次数 1 2 3 电压U/V 3.0 3.8 4.5 电流I/A 0.34 0.42 的像是 像。 (3)晓雯将玻璃板移去，在玻璃板位置放一凸透镜，B处放一光屏，发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的烛焰像，则该凸透镜的焦距是 cm。 2.五一假，晓雯和妈妈到南方旅游，在珠宝店买了一只金灿灿的观音项坠，回后晓雯特别想知道这个项坠是否是纯金的(ρ金=19.3×103g/m3)。她在实验室选用托盘天平、量筒、细线、

烧杯和水等，进行了如下的实验操作： A把托盘天平放在水平桌面上； B把游码移到标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡； C将项坠用细线系好浸没在量筒内的水中，读出此时液面示数； D将项坠放在左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡； E在量筒内倒入适量的水，读出此时液面示数；

请你回答下面问题： (1)正确测量项坠密度的实验顺序是：A、B、D、 (其余两个步骤请用字母序号填出)； (2)在上述D项操作中，右盘中砝码质量和游码位置如图所示，则项坠的质量是 g。 (3)若测得项坠的体积是8cm3,则项坠的密度为 g/m3。由此结果可以确定项坠 (选填“是”或“不是”)纯金的。 3.在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。

（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同； （2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 ，这表明小车受到的摩擦力越 。由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持 运动状态不变； （3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是 。

4.用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。

实验次数 1 2 3 4 5 压力F / N 3 4 5 6 7 摩擦力ƒ/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4