小学语文阅读与写作训练一教学教材

小学语文阅读与写作训练一

做阅读理解的三个步骤

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中

心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把 时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这 些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范 围，就等于答对该题的一半了。）

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答 案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、 筛选组合，定向表述

父亲，树林和鸟 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（ hū tu ó）河岸的一片树林 边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又 闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在 动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟 抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读 huì 鸟嘴）舒畅 地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一 瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1、请写出文中加点词语的同义词： （4 分）

兀立（ ） 舒畅（ ）

快活（ ） 惊愕（ ）

2、文章用 “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 ”这句话开头有什么作用？（ 3 分）

3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道 “林子里有不少鸟 ”？（2 分）

4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。 （3 分）

5、文中写道 “我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲 ”， “我”并“没有看见一只 飞鸟，并没有听到一声鸟叫 ”， “我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味 ”，这 样写有什么作用？（ 2 分）

6、文章为什么以 “我真高兴，父亲不是猎人 ”这句话结尾？（ 3 分）

人生第一课 这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的 人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲 了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这 本书中，这本书是一个作 家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老 师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事 ?”一位小朋

友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我⋯⋯”幼稚的童声在 空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦 次的故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢 ?”又一位小朋 友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得 很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取 出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者 的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。 孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了， 就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

１、请写出画横线句子中引号的用法： （１分）

２、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。 (２分)

① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。

② 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。

３、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括 “人生第一课 ”是怎样在 “不 知不觉 ”中一步步进行的。(３分) 提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

② ③

③ ４、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明

了这一点？(２分)

５、你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？(２分)

24 岁的小学生

几年前， 陕西青年佘 (shé) 世军告别山村父老乡亲， 到山西一个小铁矿当 矿工。因为他干活认真，为人老实，老板十分喜欢他，不久就让他当了小工头。 佘世军在那一干就是六年，挣下了几万元。‖

前年，佘世军拿出 3 万元血汗钱，承包一个小铁矿，当上了老板，准备大 干一场，挣 (zh ēngzhèng) 些钱回去改变老家的落后面貌。

佘世军没文化， 连自己的名字也写不好， 跟别人签 (qi ānqi àn) 约也只能请 人代笔，便不会算帐 (zh āngzhàng) ，做预算，只会模仿以前那老板的样子去 干。

由于经营不善，才干了半年，就亏了不少钱。最后，只好忍痛把小铁矿关

闭了。佘世军深有感触 (chù zhù) 地说：“我当老板只会在考勤表上打‘√' 画‘×'的，怎能不失败呢？”

小铁矿倒闭后，佘世军回到老家，把自己关在屋子里，经过再三思考，终 于作出了令人们吃惊的决定：进小学，从一年级学读起，不学出个名堂来，决 不出山！

“佘世军要上小学了！ ”这一下子成了当地的“特大新闻” 。可当他到学校 报名时，校长还以为他在开玩笑哩！佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经历， 校长被感动了，决定破格收下这个 24 岁的小学生。 去年 9月 1日，佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起， 参加了学校的升旗仪式，开始了他迟来的小学生活。开学典礼后，他就和小同 学们一起全神贯注地跟着老师读“ a，o， e⋯⋯”老师说：“世军同学学习很刻 苦，每天要走十多里路来上学，可从不缺课。 ”不久，为了让佘世军早日完成学 业，校长还亲自给这个“大学生”开小灶，加班加点超前上课哩！‖

佘世军的故事教育了山里人，大家认识到学文化的重要性：没有文化，就 不能真正脱贫致富，更不能有美好的明天。

练习：

1. 给文中加点的字选择正确的读音，在正确的音节下画“ ”。

2. 结合上下文，解释下面句子中划线的词语。 ①校长还亲自给这个“大学生”开小灶，加班加点超前上课哩！

②开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“ a，o，e⋯⋯”

3. 文中第六自然段中“他自己没文化尽吃苦头的经历”指的是

4. 文章已用“‖”分为四段，请概括第三段的段意

5. 请用几句话概括出文章的主要内容。

6. 读了这篇文章，你想到了些什么？请用三言两语写下来。参考答案：

1、（略）

2、①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文中心和情感 基调。（写出一点得两分，写出两点得 3 分）

3、因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。

4、①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；②父亲说话的声音很 轻，生怕惊动了鸟；③鸟快活的时刻父亲也最快活。 （每点 1 分）

5、写“我”的“茫然”⋯⋯是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。

6、这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜 爱，照应了开头。（意思对即可）

参考答案： １、特制强调

２、使描写更具体

３、略 ４、写书并不难 讲故事和插图 ５、和蔼可亲、责任心强、循循善诱

参考答案

1. zhèng qiān zhàng chù

2. ①有好感 ②全副精神高度集中

3. 他用打工挣的 3 万元血汗钱承包了一个小铁矿，由于没文化，不会经营，才干了半年就亏 了不少钱，最后只好关闭小铁矿。

4. 佘世军经过思考，决定进小学从一年级读起，校长破格收下这个 24 岁的小学生，佘世军开 始了他迟来的小学生活。

5. 陕西青年佘世军用打工挣的 3 万元血汗钱承包了一个小铁矿，由于没文化，不会经营，最 后只好关闭。经过思考，他认识到没有文化就不能真正脱贫致富，于是他从小学一年级读起， 成了一名 24 岁的小学生。

6. 提示：围绕“学习文体知识重要”去写。

：、、。、：“？”“，。”。 不但而且第二段：写了小道格拉斯画的是手及画手的原因。答：因 为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他感谢这只手。 我们每个人都应尽自己的所 能，给予别人

答：我会画许多房子，再画一座大大的教学楼。因为我要让那些受灾的百姓有房子住， 还要让那些贫困山区的小朋友在教学楼里上课。