青岛版五年级上册科学实验计划

青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教材分析1. 教材内容《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为：1.季节变化2.植物的生长3.动物的生长和变化4.物质的变化5.太阳系和地球6.生态环境通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。

2. 教材特点《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动直观地理解和掌握所学内容。

同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。

二、教学目标1. 知识与能力1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。

2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。

2. 教育与思想1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。

2.培养勇于探究、敢于创新的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。

2.实验的设计和实践能力。

2. 教学难点1.物质的变化的概念和表达方法。

2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。

四、教学内容与教学方法1. 第一单元《季节变化》教学内容1.季节变化的特点和原因。

2.季节变化对人类、动植物的影响。

教学方法1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。

2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。

2. 第二单元《植物的生长》教学内容1.植物的生长需要光、水、温度等条件。

2.植物的生长过程。

教学方法1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。

2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。

3. 第三单元《动物的生长和变化》教学内容1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。

2.动物的各种变化过程。

教学方法1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。

2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。

青岛版小学科学五年级上册教案形式科学是先验的学科，因此，对于它们是否真正构成一门科学存在分歧。

然而，形式科学在阅历科学中起着重要作用。

下面是给大家整理的青岛版小学科学五班级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

青岛版小学科学五班级上册教案1【教学目标】科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。

侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。

用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。

对实验结果做出自己的解释，在小组内沟通结果和想法。

设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。

【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。

【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。

【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水。

老师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。

【教学过程】一、引入1、下雨是一种常常发生的天气现象。

下雨时，雨水降落到土地上。

雨水会不会对土地产生影响?土地会发生什么变化?雨水会发生什么变化?2、学生讨论沟通。

3、好!今天这节课，我们就来探究一下这些问题。

二、雨如何影响土地1、我们先来看两幅图。

(出示雨水侵蚀土地的图片)你能说说你看到的景象吗?你平时看到过类似的景象吗?你认为出现这样的景象的原因是什么呢?2、模拟实验：下雨。

学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。

老师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。

学生分组实验。

要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态;实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录;实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。

小组沟通、汇报。

3、小结、拓展。

雨水会不会影响土地?老师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。

实验三：一天，小明和小军在溪边玩耍，小明对小军说：“你发现没有，这里的石头都是圆的，和路上的石头不一样，路上的石头有棱角。

”小军看后连连点头，但是却疑惑不解。

请你帮他们解答一下，写出你的猜想和研究方案。

我的猜想：可能是由于水的冲刷和石头互相碰撞的结果
我的材料：有盖的大口玻璃瓶（或塑料瓶）、水、棱角分明的砖块、手锤
我的方案：1、用手锤把砖敲成碎砖块。

2、把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。

我的发现：观察到原来棱角分明的碎砖块没有了棱角，变成了圆形。

我的结论：在水的冲刷和碎砖块之间的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块的棱角消失，变得光滑起来。

实验四：小明在外面玩耍，无意中捡起一块石头，他发现石头上有很多裂缝，这让他感到很奇怪。

石头上为什么会有裂缝呢？请写出你的猜想和研究方案。

我的猜想：温度对岩石的破坏我的材料：酒精灯、页岩（或板岩、风化的花岗岩）、燃烧钳、冷水
我的方案：1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，房子火焰的外焰加热；2、掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入冷水中；3、如此反复多做几次。

我的发现：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。

我的结论：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。

五年级上册科学实验指导5、我们的营养【实验名称】：检验脂肪、淀粉、蛋白质实验【实验目的】：通过实验，掌握食物中主要营养成分的鉴定方法。

【实验器材】烧杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；馒头、米饭；白纸、瓜子；镊子、酒精灯、瘦肉。

【实验步骤】（一）检验淀粉实验1、把少许淀粉放在烧杯内，加一点水，用玻璃棒搅拌成淀粉状糊。

2、用滴管吸入碘酒，在淀粉糊中滴入2—3滴碘酒，淀粉糊变成了蓝色。

3、把少量米饭放在硬纸板上，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察到米饭变成蓝色。

4、用滴管再向馒头上2—3滴碘酒，观察到馒头变成蓝色。

【实验结论】米饭、馒头中含有淀粉。

【实验原理】淀粉遇到碘酒变蓝色。

根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。

（二）检验脂肪实验把花生、瓜子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下了淡黄色、半透明状的油渍。

【实验结论】花生、瓜子中含有脂肪。

（三）检验蛋白质实验把瘦肉切成条状，用镊子夹一细条，放在酒精灯火焰上烧，过一会儿闻一闻，会闻到一股像烧鸡毛一样的气味。

【实验结论】像烧鸡毛一样的气味，是蛋白质被烧的气味。

说明瘦肉含有蛋白质。

【实验说明】区分油渍和水渍油渍：发黄、半透明；水渍：原纸色、不透明。

【注意事项】在做脂肪实验前先让学生观察水滴到纸上的特点，以便区分油渍和水渍。

☆6、食物到哪里去了【实验名称】：唾液的消化作用的实验【实验目的】：观察唾液对淀粉的消化作用【实验材料】：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。

【实验步骤】：1．两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。

2．将两支试管放入37℃-40℃的温水中。

3 ．过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。

观察现象。

【实验现象】加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。

【实验结论】唾液有消化淀粉的作用。

【注意事项】：1.保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。

2.加入碘酒后摇匀。

【链接】：1.由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。