人教部编版六年级上册语文《语文园地三》教学课件

精读感悟
日积月累
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
走进作者
朱熹(1130—1200)，字元晦ห้องสมุดไป่ตู้ 又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文 ，世称朱文公。宋朝著名的理学家、 思想家、哲学家、教育家、诗人，儒 学集大成者，世尊称为朱子。
朗读古诗
（1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、 胜、水、时、识、是”，平舌音的字有“泗、 紫、总”，前鼻韵的字有“滨、新”，后鼻韵 的字有“景、等、风”，容易读错的字有“熹 、泗、滨”。
还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闱。常要等老师进来，才知道 已经上课。
精读感悟
◇偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从 我们肩膀上探过来。
◇只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟 谁说情情话；忽然眼晴闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗 丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他 来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑 像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
赏析诗句
《咏柳》 唐•贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
作业布置 有感情朗读并背诵《春日》。
板书设计
语文园地 阅读目的——阅读方法 入迷：表情、动作、语言…… 说理：一是……二是……三是……四是…… 《春日》 朱熹
再 再见 见！
精读感悟
我的收获
①加点部分是分条列举分述，用“一、二、 三……”的句式呈现。②每一条都紧紧围绕 总述句来写，是总述句的内容的具体化。

读一读，议一议。
上面的三个句子，写的是人入迷时的 情景。是怎样的呢？入迷时表情是怎样的？ 会说些什么？会做些什么？在生活中留心 观察，用双眼进行拍摄，作文时用语言画 出来，还原当时的情形，就成为一个个活 灵活现的场景。
1.写出当时人物的语言。 2.写出当时人物的神态。 3.写出当时人物的动作。 4.写出周围人的反映。 5.环境描写侧面烘托。
..二要努力做好老师的小助手。谁犯错了，我不会因为跟他关系
好，而不依法处置，我会让同学们在舒适的环境下学习锻炼身体， 让我们的身体更强壮，迎接所有困难。
如果我落选了我也不会放弃，并会做的更好，努力在下次评选 中成功，投出你明智的一票吧，都到这时候了不投我投谁呢？
我的演讲完毕，谢谢大家，请支持我的同学们投我一票吧。
部编版六年级语文上册
语文园地三
交流平台
假如你将带家人来一次“故宫一日 游”，手头上只有我们课本中的四则材 料，你将如何计划你们的行程呢？
根据任务选择合适的材料，根据 阅读的目的选择阅读的内容。
1.它可以节省阅读时间。 2.它可以提高阅读效力。 3.增强阅读的趣味和灵活性。
比如《竹节人》一文，我们可以根据不 同的要求来有重点地进行阅读。
.. 献自己的一份力量。三是我对工作认真负责，老
师有什么工作任务，我很爽快的答应并且很快的 完成。
如果我当上了体育委员，我一定会尽全力为班级多做些事，并 且会努力做到最好。我认为体育委员应该做到：
..一要热情的为同学服务，有同学广播操不好，要耐心的帮助他，
这样也是为班级争光，哪位同学体育不好就陪他（她）一起训练， 这样既能提高自我，又帮助了别人，这样一举两得是事情何乐而不 为呢？面对老师的任务不能因为难而不做，或拖欠。

__________________________________________ 要识别春风的面貌是十分平常的事情，你看，那万紫千红的春.
读文章时,与阅读目的关联性不强的内容，不需 下面的句子写出了人入迷的样子。
只见他一句一句地阅读，看完一句就用笔在那一句后面打上一个小圆点。 这这种方法不但能提高阅读速度，而且还能提高阅读效率，这真是一种行之有效的学习方法！
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
读一读,试着写一写类似的情景。
（2）阅读不同的文章，要有针
要识别春风的面貌是十分平常的事情，你看，那万紫千红的春.
妈妈，你知道吗？踢足球有以下一些好处呢：一是可以增强我的体质，让我以后可以少得感冒；
对性地选择合适的阅读方法。 ①加点部分是分条列举分述，用“一、二、三……”的句式呈现。
试着写一写类似的情景。 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；
②有时也进行侧面描写，借写其他人物来衬托主要人物的活动。 【泗水】河名，在山东省。 师：读书也要讲究方式方法，要先想想阅读的目的，再选择合适的阅读方法。
◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 五是可以让我劳逸结合，让我有充足的体力和充沛的精力投入到学习中……妈妈，就让我每周三下午放学后踢一会儿足球吧，好吗？
②有时也进行侧面描写，借写其他人物来衬托主要人物的活动。
交流示例
师：读书也要讲究方式方法，要先想想阅读的目 的，再选择合适的阅读方法。在读书过程中，你 们是怎么做的呢？
比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的 阅读任务，我主要阅读了课文的“材料一”、 “材料三”和“材料四”。
师：你做的很对！你采取的是根据阅读的任务， 选择合适的阅读材料的阅读方法。

（3）看到列宁这么焦急的样子，男孩是怎么回答的？（吞吞吐吐地说他没看见。） ◆易错提示： 四、课外延伸，拓展知识
们的入迷。 师：此刻，男孩的心里会怎么想？
同学们，这节课我们不仅学会了生字的读音、书写，还能正确、流利地朗读课文，还学到了两种不一样的概括课文内容的方法，有很多同学表现得非常棒，
◇偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子， 恨不能从我们肩膀上探过来。
示例：一回到家，她就跑进卧室，从书包里掏出那本 书，坐在书桌前读了起来。只见她一会儿皱眉，似乎在为 主人公担心；一会儿露出浅笑好像遇到了什么有趣的事； 一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不 公。她是这样入迷，完全沉浸在书中的世界里。窗外不知 什么时候下起了雨，风夹着雨水斜飘进窗内，打湿了她的 头发，可她一点儿也没有注意到。
（2）注意停顿：“XX∕XX∕XXX”和“XXXX∕XXX”。
字词解释
【春日】春天。 【胜日】天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 【寻芳】游春，踏青。 【泗水】河名，在山东省。 【滨】水边，河边。 【光景】风光、风景。 【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 【东风】春风。
古诗大意
带着阅读目的读，既使阅读有针对性， 又能提高阅读速度。例如，《宇宙生命之 谜》一文中，要探究人类是否有可能移居 火星，我们就要找与火星相关的内容进行 重点阅读。
根据阅读目的有针对性地选择合适的阅读方法。
阅读方法有精读和略读。与阅读目的相关的内容要
精读，即认真读，反复读，要逐字逐句地品味，对
2.体会课文丰富细腻的想像。
解析：“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过 来”，以稍显夸张的手法写出了同学入迷的样子， 非常形象生动，让人能想象出当时的情景。
◇只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜 的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼晴闪着异样的光，似乎 在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲 好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。