【教育资料】六年级语文下：我最喜欢的电视栏目——口语交际教学设计

部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教学设计（精品3篇）【部编版语文六年级下册口语交际同读一本书教学设计第1篇】【教学目标】1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

3、尝试前后照应的写法。

【教学时数】3课时【教学准备】组织学生收集以理想为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

【教学过程】第一课时口语交际【第一课时教学过程】一、创设交际情境1、故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。

赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。

我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2、激发交流愿望A交流关于理想的名言。

B每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1、自我倾诉，组织语言。

（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2、指名交流，了解情况。

（在表达的自信上着重评价）3、师生交流，学习技巧。

（在表达的技巧上着重引导）a、教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

b、学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。

想：站在对方的角度去思考、去理解。

说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

4、生生交流，运用技巧a、学生在组内交流，教师参与。

对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

b、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

小学一年级语文《我喜欢的电视节目》教案教材分析：《我喜爱的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。

此口语交际十分贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进行口语交际的同时，还引导学生如何合理地.有选择地收看电视节目。

设计理念：学生是教育教学的主体，是学习的主人。

情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。

设计特色：关注学生自主参与、合作学习，真准确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。

在教学中以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

教学目的：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。

课前预备：1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。

2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。

教学流程及设计意图一、课件导入激发兴趣1、启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜爱干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜爱看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)文文：乐乐，你爱看什么电视节目？乐乐：我爱看动画片，特别喜爱看《西游记》。

你呢？文文：我喜爱看《大风车》里的节目。

2、创设情境,激发欲望师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜爱的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。

）师：在这么多的节目中，你最喜爱哪个节目？3、揭题读题：我喜爱的电视节目（教学策略启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。

我最喜欢的电视节目(作文)(15篇)最喜欢的电视节目(作文) 第1篇：说起电视节目来，原本蔫蔫的，立马提起了精神，开始滔滔不绝的聊起了电视节目来。

看电视对眼睛不好，容易疲劳。

但看好的电视节目，能够增长知识，提升智力。

觉得电视即好也坏，在学习累了的时候看看电视，适当的放松一下，也是人生一大乐事。

《动物世界》让明白了各种各样动物的习性；《爱发明》让见识了科学狂人的奇特发明；《安全360》让开始注意起了生活中小小的安全隐患。

这么多的电视节目中，最喜欢的还是每周五晚江苏卫视十点播出的《最强大脑》。

在这个节目中，印象最深的是三月二十一日的那一次，节目组邀请了张柏芝和金秀贤这两位“重量级”嘉宾坐镇。

这是中国与西班牙的较量，比赛掀起重重惊喜，令人提心吊胆！中国选手有三个都只是中学生，而西班牙则全都是成年人。

比赛过程中，西班牙女选手更是频频落泪，下头就让给你介绍介绍吧！第一局：帕克派斯对刘鸿志。

两位都是记忆高手，帕克一天内能记住400多个零件，密码侦探刘鸿志神破安卓密码，高手中的高手！规则是由两位嘉宾为20位女模特挑选服饰，短时间内记忆最多的为胜者。

比赛开始了，20位女模特上场展现后，比赛者还原服饰。

最终，中国队胜了，心中升起一丝喜悦。

第二局：安蒂亚马丁内斯对黄金东。

一个是欧洲界美丽玉女安蒂亚，一个是金童黄金东。

安蒂亚有惊诧人的记忆力，甚至能准确的说出她每一天干了什么。

黄金东沉着中有着深不可测的脑力。

他们挑战的是条形码，在这一局中，黄金东完胜。

第三局：挑战数独中，中国选手刘彻然虽然败给了马丁，但她也是十分了不起的！第四局：魔方游戏。

西班牙选手阿莱克斯自认自能够胜出，时间虽短了些，但正确率却远远不如中国选手贾立平，最终中国胜出了！看完节目，心中也替他们捏了一把汗，真是虚惊一场！这就是最喜欢的节目，你觉得怎样样呢？最喜欢的电视节目(作文) 第2篇：每个人都有自喜爱的电视节目，有的人喜欢娱乐方面的节目，有的人喜欢新闻节目，还有的人喜欢金融方面的节目。

部编版语文六年级下册口语交际辩论教学设计３篇２０２４〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教学设计第【1】篇〗教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

教学重点：讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。

教学难点：用自己的话把情节讲清楚，语速适当。

教学素材：多媒体课件。

教学设计：导入（一）分钟一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲望。

新课教学（二）分钟二、讲述训练（出示课件2）1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。

其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。

2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。

比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。

所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。

生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。

（出示课件4）每位同学讲述以后，师要加以点评。

（出示课件5）点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。

第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。

教师指导有效地带动学生启发他们积极思考，积极交流，提高语言表达能力。

课堂小结及拓展延伸（三）分钟四、本课小结同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。