心理咨询师三级基础知识教程
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心理咨询师三级教材内容
心理咨询师三级教材是关于心理咨询方面的一本教材,内容涵盖了心理咨询师必备的理论知识、技巧和实践经验,以及基本的职业素养和职业道德准则。
第一部分:心理咨询基础知识
第一章:心理咨询的概念、特点及分类
第二章:心理咨询的基本理论
第三章:心理咨询的流程和技巧
第二部分:常见心理问题的咨询处理
第四章:情绪问题的处理
第五章:行为问题的处理
第六章:关系问题的处理
第七章:发展问题的处理
第三部分:特殊人群心理咨询处理
第八章:儿童与青少年心理咨询处理
第九章:情感问题心理咨询处理
第十章:婚姻家庭问题心理咨询处理
第十一章:职业发展问题心理咨询处理
第十二章:老年人心理咨询处理
第四部分:心理咨询的实践操作
第十三章:心理测试及其应用
第十四章:危机干预及其应用
第十五章:心理辅导及其应用
第十六章:心理治疗及其应用
第五部分:心理咨询的职业素养和职业道德准则
第十七章:心理咨询的职业素养
第十八章:心理咨询的职业道德准则
总之,本教材旨在帮助读者了解心理咨询的基础理论和实践技巧,
掌握咨询处理的方法和策略,提高职业素养和职业道德意识,从而更好地开展心理咨询实践。
三级心理咨询师基础知识心理咨询师职业道德(1)职业道德建设的核心是为人民服务(2)职业道德的基本原则是集体主义(3)职业活动内在的道德准则:①忠诚:指从业人员忠实于服务对象并对自己的委托人认真担负职责、以寻求实现职责的最优效果的强烈态度和意向。
当非典来临时,医生、护士都不应逃跑;军人也不可临阵脱逃。
履行职责时做到一切为了完成任务,不能带有私心或“以权谋私”②审慎:指选择最佳手段以实现职责最优的结果,并努力规避风险。
重视过程和结果,仔细思考手段的利弊得失,尽可能地选择好的手段。
理性、客观,十分严谨地去权衡如何做效果才最好,尽可能地减少工作所带来的可能的危险和损失。
做事要有计划、有根据,不能有投机或侥幸的心理。
决策要有充分的研究,应准备好各种可能的替代方案,以供择优选择③勤勉:指从业者在规定的时间范围内,集中精力投入地做好事情,不分心,不偷懒,不三心二意。
“鞠躬尽瘁,死而后已”、“细节决定成败”。
采取积极主动的方式开展工作;善始善终,不能虎头蛇尾(4)职业化(专业化),是一种自律性的工作态度。
简单地说,职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化,即以严格的职业道德标准,在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事,并圆满完成自己所承担的工作职责(5)职业化的核心层是职业化素养,包括职业道德和责任意识。
中间层是职业化技能,最外层是职业行为规范(6)从业人员讲求信用包括:择业信用、岗位责任信用、离职信用。
(7)从业人员践行公私分明的具体要求是要有:法律意识、慎微意识、大局意识(8)从业人员践行纪律的要求是:学习岗位规则、执行操作规程、遵守行业规范、严守法律法规(9)从业人员践行节约的具体要求是:爱护公物、节约资源、艰苦奋斗(10)合作的特征包括:社会性、互利性、平等性(11)从业人员践行合作的具体要求是:求同存异、互助协作、公平竞争(12)特征:非功利性、普遍性、可为性(13)从业人员践行奉献的具体要求是:尽职尽责、尊重集体、为人民服务(14)奉献对实现职业理想的具体意义:具有奉献精神,能把职业当事业来做;对工作积极主动,总会有成才的机遇;能使个人价值融入集体价值之中。
三级心理咨询师全部知识点汇总作为一名对心理学充满好奇和探索欲望的人,我深入学习了三级心理咨询师的相关知识,那可真是一场丰富又奇妙的知识之旅!先来说说基础心理学的部分。
这里面涵盖了心理活动的生理基础,什么神经元的传递啦,大脑的结构和功能等等。
就拿大脑来说吧,它就像一个超级复杂的指挥中心,分为不同的区域,各自掌管着各种重要的功能。
比如说额叶负责思维、计划和控制,颞叶处理听觉信息。
想象一下,大脑里的这些区域就像一个个忙碌的小办公室,有条不紊地处理着各种事务,是不是很神奇?发展心理学也是很有意思的一块。
从婴儿期到老年期,人的心理发展有着不同的特点和规律。
比如说婴儿的依恋模式,有些宝宝特别黏人,只要妈妈一离开就大哭大闹,而有些宝宝则相对独立一些。
这背后其实反映了他们与照顾者之间的互动模式。
还有青春期的孩子,那可是个叛逆又充满活力的阶段。
我就记得我邻居家的小孩,上初中的时候,突然开始特别在意自己的外表,头发每天要梳好几遍,衣服也非得穿自己喜欢的牌子,跟父母说话也没什么好语气。
后来才知道,这都是青春期孩子寻求自我认同和独立的表现。
社会心理学更是与我们的日常生活息息相关。
像人际吸引的原则,什么邻近性、相似性、互补性等等。
我就有过这样的经历,有一次参加一个户外活动,跟旁边的一个女孩因为都喜欢同一部电影聊得特别投机。
后来发现我们不仅喜欢的电影相似,连对音乐的口味都差不多。
这不就是相似性产生的吸引力嘛!还有从众心理,比如说在街上看到一群人围在一起,很多人就会忍不住也凑过去看看,哪怕其实并不知道发生了什么。
变态心理学主要研究各种异常心理。
比如焦虑障碍、抑郁障碍等等。
我曾经遇到过一个朋友,他整天忧心忡忡,一点点小事就能让他焦虑好久。
晚上也睡不好觉,总是担心这担心那的。
后来才知道,他可能是患上了焦虑症。
这让我深刻地意识到,心理健康真的太重要了,有时候我们可能不知不觉就陷入了某种心理困境。
心理咨询技能方面,那可是满满的干货。
心理咨询师三级考试。
80%是选择题,20%是案例问答。
咨询技能占30%,诊断技能50%,测量20% 案例:文字描述型,对话型,测验结果解释泛化:(是什么)是否承认有病,能否意识到心理行为异常自知力(为什么)怎么来的对异常做什么样的解释常形:与现实有关,有道德色彩(好坏)变形:与现实无关(反应与处境不相称)无明显道德色彩如:不能看到尖锐的刀具,明明知道没什么可怕,还是控制不住的害怕,时间超过半年客体焦虑自我常形正常人都有的,可以理解的焦虑道德性超我常形神经症本我变形抑郁:情绪低落闷闷不乐想死意向下降认知症状:感觉、知觉、记忆、想象、言语、思维兴趣下降:社会性,动机,爱好,人格倾向性动力成分生活(家务,工作,学习,社会交往)社会功能受损工作学习对求助者目前身心和社会功能状态进行整理1)精神状态:A.感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力不集中,记忆力下降,敏感)B.情绪、情感表现(经常委屈,哭泣,情绪较低,脾气暴躁,烦闷,心烦,感觉活着没意思)C.意志行为(自控能力、言行一致性工作劲头不足等)D.人格完整性、相对稳定性2)身体状态:A.有无躯体异常感觉(觉得很累,浑身不舒服,头晕,头痛,睡眠差)B.求助者近期体检报告C、既往病史3)社会功能状态:A.工作动机与考勤状态B.社会交往状况(接触是否良好回避,几乎不参加集体活动,夫妻关系紧张)该求助者的主要症状是什么?认知方面:如感觉过敏、思维迟缓等。
意志方面:如意向缺乏、强迫意向等。
情绪情感方面:如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。
躯体方面:头痛、睡眠差行为方面:如回避、强迫、退缩等。
社会功能方面:如与不敢和人说话,与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。
心理咨询师还要了解哪些资料?1、心理测验的结果2、既往病史、家族史、教养史等:性欲发展情况,躯体、精神检查是否正常,有无重大疾病和遗传疾病史。
3、案例有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。
三级心理咨询师基础知识心理咨询师职业道德(1)职业道德建设的核心是为人民服务(2)职业道德的基本原则是集体主义(3)职业活动内在的道德准则:①忠诚:指从业人员忠实于服务对象并对自己的委托人认真担负职责、以寻求实现职责的最优效果的强烈态度和意向。
当非典来临时,医生、护士都不应逃跑;军人也不可临阵脱逃。
履行职责时做到一切为了完成任务,不能带有私心或“以权谋私"②审慎:指选择最佳手段以实现职责最优的结果,并努力规避风险。
重视过程和结果,仔细思考手段的利弊得失,尽可能地选择好的手段。
理性、客观,十分严谨地去权衡如何做效果才最好,尽可能地减少工作所带来的可能的危险和损失。
做事要有计划、有根据,不能有投机或侥幸的心理.决策要有充分的研究,应准备好各种可能的替代方案,以供择优选择③勤勉:指从业者在规定的时间范围内,集中精力投入地做好事情,不分心,不偷懒,不三心二意.“鞠躬尽瘁,死而后已"、“细节决定成败”。
采取积极主动的方式开展工作;善始善终,不能虎头蛇尾(4)职业化(专业化),是一种自律性的工作态度。
简单地说,职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化,即以严格的职业道德标准,在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事,并圆满完成自己所承担的工作职责(5)职业化的核心层是职业化素养,包括职业道德和责任意识。
中间层是职业化技能,最外层是职业行为规范(6)从业人员讲求信用包括:择业信用、岗位责任信用、离职信用。
(7)从业人员践行公私分明的具体要求是要有:法律意识、慎微意识、大局意识(8)从业人员践行纪律的要求是:学习岗位规则、执行操作规程、遵守行业规范、严守法律法规(9)从业人员践行节约的具体要求是:爱护公物、节约资源、艰苦奋斗(10)合作的特征包括:社会性、互利性、平等性(11)从业人员践行合作的具体要求是:求同存异、互助协作、公平竞争(12)特征:非功利性、普遍性、可为性(13)从业人员践行奉献的具体要求是:尽职尽责、尊重集体、为人民服务(14)奉献对实现职业理想的具体意义:具有奉献精神,能把职业当事业来做;对工作积极主动,总会有成才的机遇;能使个人价值融入集体价值之中.附录:职业理念与原则要求一、职业理念:①X:用心理学的理论知识和方法技巧,帮助Q解决心理问题的专业人员②Q:存在(含不存在)心理方面的问题,主动前来求助,解决自身问题的人③职业理念或生命线:Q和Z的身心健康是否最大限度地维护?Q的心理问题是否得到科学有效的解决④X应避免出现的误区:批评指责、主观武断、好为人师、宣扬自己、随随便便、同情怜悯、大惊小怪、大事化小。
三级心理咨询师基础知识笔记第一章基础心理学知识①②③④⑤1、心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。
基础心理学相当于普通心理学以正常成人的心理活动为对象阐述心理活动最基础的规律。
2、基础心理学内容分为心理过程认知、情绪和情感、意志和人格需要和动机、能力、气质和性格。
3、心理现象随着神经系统的产生而产生和发展。
无机物和植物没有心理。
4、心理现象既是脑的机能又受社会制约是自然和社会结合产物。
脑是心理活动的器官。
5、德国心理学家艾宾浩斯说心理学有一个很长的过去却只有一个短的历史。
6、心理学在19世纪以前属于哲学范畴19世纪中叶才引进实验方法德国生物学家韦伯发现了差别感觉阈限即韦伯定律。
7、德国冯特于1879年在莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志。
8、构造心理学派的创始人是冯特和他的学生铁钦纳美国心理学家华生创立了行为主义学派德国心理学魏特海墨、克勒和科夫卡创立完形心理学也叫格式塔心理学杜威创立机能主义心理学奥地利弗洛伊德创立精神分析学派他认为心理分意识和无意识人的心理结构分为本我、自我、超我。
9、心理学的研究方法有①观察法②调查法③个案法④实验法由实验者选择用来引起被试者心理行为变化的刺激变量叫自变量由自变量引起被试者的心理行为变化叫因变量。
10、神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位神经元由细胞体、树突和轴突组成。
神经元有感觉神经元传入神经元、运动神经元传出神经元、中间神经元介于感觉和运动神经元联络神经元三种。
11、中枢神经系统包括脊髓最低等和脑脑又分为脑干脑干包括延脑、桥脑和中脑、间脑、小脑和端脑。
12、大脑皮质功能颞叶以听觉为主枕叶以视学为主顶叶以躯体感觉为主。
中央后回是躯体感觉中枢中央前回是躯体运动中枢。
13、惯用右手的人左半球言语功能优势概念、逻辑、数学要好惯用左手的人音乐、美术、情感、识别空间和形象优势。
左半球主管言语的区域叫“布洛卡区”。
14、与生俱来、不学而会的都是无条件反射有条件反射是个体通过模仿、学习在有条件反射的基础上形成的反射。
心理咨询师三级考试笔记(整理版-全)心理咨询师三级考试笔记(整理版-全)心理咨询师三级考试是对心理咨询师专业能力的综合考核。
为了更好地备考,下面整理了一份全面的笔记,希望能对考生有所帮助。
第一部分:心理咨询理论基础1.心理咨询的定义和特点:心理咨询是指通过专业的心理专家倾听和引导,帮助来访者解决心理问题、获得内心平衡和身心健康的过程。
其特点是自由、平等、保密、正向性和自主性。
2.心理咨询的基本原则:(1)尊重和保护来访者的权益;(2)关注来访者的需求和问题;(3)建立和谐的咨询关系;(4)辅助来访者提高问题解决能力;(5)持续专业发展和自我反思。
3.心理咨询的流程和技巧:(1)建立信任关系:通过积极倾听和关注来访者的体验,建立亲近和信任的关系;(2)问题澄清和分析:帮助来访者澄清问题,并从多个角度进行分析;(3)目标设定和计划:和来访者共同制定明确的目标,并制定可行的计划;(4)实施干预:根据具体情况选择合适的干预方式,并进行实施;(5)评估和总结:对干预的效果进行评估,并与来访者一起总结和反思。
第二部分:心理评估与测试1.心理评估的概念和目的:心理评估是指通过多种测量工具和方法,对来访者的心理特征和问题进行系统和客观的评估。
其目的是全面了解来访者的心理状况、问题和需求,为后续的干预和辅导提供依据。
2.常用的心理评估工具和方法:(1)个体面谈:通过面对面的对话了解来访者的问题和需求;(2)临床观察:观察来访者在咨询过程中的语言、行为和情绪表达;(3)问卷调查:通过让来访者填写心理问卷获取相关信息;(4)心理测验:使用心理测验工具对来访者的个性、智力和心理健康状况进行测量。
3.常见的心理测验工具:(1)MMPI:明尼苏达多项人格测验,用于评估个体的人格特征和心理健康状况;(2)EPQ:艾森克个性问卷,用于评估个体的人格特征;(3)WAIS:韦氏成人智力量表,用于评估个体的智力水平;(4)SDS:自评抑郁量表,用于评估个体的抑郁状况。
心理咨询师三级知识点汇总
一、基本概念和理论:
1.心理学的基本概念和发展历程;
3.人类行为的原则和模式(如自我概念、人格、动机和情绪);
4.发展心理学的基本理论(如儿童发展、青少年发展、成人发展);
5.个体差异和多元智能理论。
二、心理测试与测评:
1.心理测量学的基本概念和发展;
2.测量的基本原则和方法;
3.常用的心理测评工具(如MMPI、MBTI、EPQ、BFI);
4.测评的标准化和解释;
5.测评结果的分析和应用。
三、心理问题与障碍:
1.常见的心理问题和心理障碍(如抑郁症、焦虑症、人格障碍);
2.心理问题和心理障碍的病因和机制;
3.心理问题和心理障碍的诊断和分类标准(如DSM-5);
4.心理问题和心理障碍的常见治疗方法和干预措施(如药物治疗、认知行为疗法、心理动力疗法);
5.危机干预和自杀预防。
3.保密和隐私保护的原则和方法;
1.儿童和青少年的心理问题和心理发展特点;
2.老年人的心理问题和心理健康需求;
3.高危群体的心理问题和干预措施(如吸毒者、艾滋病感染者、性少数群体);
4.特殊教育需求群体的心理问题和心理支持;。