最新苏教版一年级下册数学《期末考试卷》(带答案)
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苏教版数学一年级下学期
期 末 测 试 卷
(时间:120分钟 总分:120分)
学校________ 班级________ 姓名________ 座
号________
一、填空(每空1分共1 7 分)
(1)
( )个十和( )个一 ( )里面有( )个十
合起来是( )。 和( )个一。
(2)在34、68、39、87、这四个数中,个位上是7的数是( ),双数是( )和( ),最
大的数是( )。
(3)10个十是( ),50里面有( )个十, 32里面有几( )一。
(4)一个数个位上是8,十位上是9,这个数是( )。
(5)
( )元( )角 ( )元
二、在正确答案下面画“√”(8分)
(1) 的价钱比80元少一些。一个书包多少元?
20元 62元 75元
(2)买1辆15元的玩具汽车,应该付下面哪两张人民币?
(3 )比40大,比45小,而且是单数,这个数是( 42 43 44 45 )
(4)鸡有40只,鸭的只数比鸡少得多,鸭可能有多少只?(43 36 25)
三、我会口算。(共24分)
百 十 个
65-40= 25+17= 33-9= 83-30= 25-16+4= 15+20-11=
77-9= 41-15= 23+17= 15+40= 45+21-8= 20+14-17=
4+51= 11+14= 17+35= 46-17= 60+20-40= 30+20-7=
四、我会用竖式计算。(每题3分,共15分)
65+24= 62-45= 52+18= 90-76= 81-18=
五、我会数一数。(共8分)
左图中:正方形有( )个,长方形有( )个,
三角形有( )个,圆形有( )个,
三角形比圆形多( )个,圆形比长方形少( )个。
长方形比三角形多( )个,这个机器人一共是有( )个图形
组成。
六、解决实际问题。(每题4分,共28分)
1.原有65台电脑,前4天卖掉一些后,还剩15台,卖掉了多少台?
( )
2.树上有很多桃子,小猴摘了32个,还剩下9个,原来有多少个桃子?
( )
3.一(1)班有男生39人,女生18人,一(1)班共有学生多少人?男生比女生多多少人?
( ) ( )
4.商店里足球25元,排球33元,篮球45元,小明买了一个足球一个篮球一共多少元?
( )
如果小明有50元,买了一个排球,应找多少元?
( )
你还能再提出一个问题并解答吗?
问题: ?
( )
参考答案
一、填空(17分)
(1)
( 2 )个十和( 4 )个一 ( 62 )里面有( 6 )个十
合起来是( 24 )。 和( 3 )个一。
(2)在34、68、39、87、这四个数中,个位上是7的数是( 87 ),双数是( 34 )和(68 ),
最大的数是( 87 )。
(3)10个十是( 100 ),50里面有( 5 )个十。 32里面有( 32 )一。
(4 ) 一个数个位上是8,十位上是9,这个数是( 98 )。
(5)
( 11 )元( 2 )角 ( 3 )元
考核知识:学生在掌握100以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上,进一步
认识计数单位“百”,理解一个数在在个位、十位、百位的意义,能够会读写整十数和一百,会读写
100以内的任意一个数。
考查能力:1、考查学生能否会读写整十数和一百,理解一个数在在个位、十位、百位的意义。
2、能否比较100以内数的大小;3、能否比较熟练的进行两位数加、减一位数的口算。4、知道加、
减法算式中各部分的名称。5、检测学生对数位顺序的认识与掌握。
二、在正确答案下面画“√”(8分)(创新题)
考核知识:理解“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等词语的具体含义。
考查能力:会用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以
内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。
三、我会用竖式计算。(每题3分,共15分)
65+24=89 62-45=17 52+18= 70 90-76=14 81-18=63
考核知识:1、100以内退位减法的计算方法; 2、整十数加一位数及相应减法的计算方法。让学生经
百 十 个
历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握口算方法。
考查能力:理解和掌握100以内退位减法的计算方法,能否会正确熟练地进行口算;
考查学生能否正确熟练地口算100以内整十数加一位数及相应的减法。
五、我会数一数。(共8分)
3 12 8 4 4 8 4 27
(出题意图:本题旨在考查学生对圆形,长方形,正方形的认识,能从形态特征上区分各类图形以及
掌握他们的特性,并能准确说出生活中常见的物体所属类型,进一步考查学生的动手操作能力。)
六、解决实际问题。(每题4分,共28分)
考核知识:应用所学的知识解决简单实际的加、减法问题。
考查能力:考查学生应用所学知识灵活解决问题的能力,能否运用加、减法解决简单实际问题,进
一步体会数学与现实生活的联系,感受数学的应用价值及应用意识。