部编本2017人教版初中八年级语文下册《唐诗二首·茅屋为秋风所破歌·卖炭翁》教案

部编本2017人教版初中八年级语文下册《唐诗二首·茅屋为秋风所破歌·卖炭翁》教案2017年12月第1版 2018年12月第2次印刷江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平[教学步骤及过程] 课前出示课题PPT 配背景音乐霍尊 - 唐诗MP3第一课时一、导入唐朝是中国封建社会中一个空前鼎盛的时期，经济的发展，国力的强盛，有力地促进了唐代文学的繁荣，而诗歌作为唐代文学的主流，更是大放异彩。

可以说，唐代是中国古典诗歌的黄金时代。

这一时期，不仅诗歌的艺术风格、流派多样化，而且艺术形式也很完善，我们将要学习的24课《唐诗二首》可以让我们初步了解唐诗的特点。

二、教学目标（见上表格）第一课时学习目标学习《茅屋为秋风所破歌》写作背景析歌行体诗意朗读析诗内容精彩描写赏诗名句1.写作背景本诗选自《杜诗详注》，这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。

诗中的茅屋即指草堂。

有“草堂传后世，诗圣著千秋”对联。

作者杜甫，字子美，唐现实主义诗人，诗圣。

所作之诗被后世称为“诗史”。

2.析歌行体这首诗就格律而言是一首歌行体古诗，就内容而言是一首叙事抒情诗。

“歌行体”既有“歌”的特点，又有“行”的特点。

什么意思呢？所谓“歌”的特点，二字句，句式杂错。

3.诗意朗读赏听朗读，划分朗读节奏，并为蓝色的字注音。

茅屋为秋风所破歌【唐杜甫】八月/秋高/风/怒号，卷我/屋上/三重chóng/茅。

茅飞/渡江/洒/江郊，高者/挂罥ju àn/长cháng/林梢，下者/飘转zhuǎn/沉/塘坳ào。

南村/群童/欺我/老/无力，忍能/对面/为/盗贼。

公然/抱茅/入/竹去，唇焦/口燥/呼/不得，归来/倚yǐ杖/自/叹息。

俄顷qǐng/风定/云/墨色，秋天/漠漠/向/昏黑。

布衾qīn/多年/冷/似铁，娇儿/恶卧/踏/里裂。

床头/屋漏/无/干处，雨脚/如麻/未/断绝。

自经/丧乱/少/睡眠，长夜/沾湿/何/由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下/寒士/俱欢颜，风雨/不动/安/如山。

呜呼！何时/眼前/突兀wù/见xiàn此屋，吾庐/独破/受冻/死/亦足！4.析诗内容（书间笔记）（1）这首诗是分四节来写的。

每节诗描述了一个画面，据图概括一下每节诗描述了一个怎样的画面。

第一节：字面意：八月的深秋狂风怒号着，卷走我茅屋上层层的茅草，茅草飞渡过江，洒落在江边，高的挂在高高的树稍，低的飘转着沉落到池塘的水边。

画面：秋风破屋节意：写秋风怒吼，吹飞屋上茅草，表现出痛惜之情。

第二节：字面意：南村的一群顽童欺负我年老无力，竟然忍心当着我的面做“贼”。

公然抱着茅草跑进竹林，我喊的唇焦口燥，也阻止不了，回家后只好靠着手杖独自叹息。

画面：群童盗茅节意：写村童盗茅而去，表现出焦灼而又无可柰何的情绪。

第三节：字面意：不久风停了，云如墨色一样，秋天的天空阴沉、迷蒙的样子，渐渐地黑了下来，被子用了很多年了，冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了，雨点像下垂的麻线一样密集，连续不断。

自从战乱以来，很少能睡个安稳觉了，漫漫长夜，又湿又冷，如何挨到天亮啊！画面：破屋漏雨节意：写秋雨漏屋，生活简陋，表现出自我反思、自我哀怜的情感。

第四节：字面意：如何能得到宽敞的大屋千万间呢，使得天下的贫寒百姓能得到庇护而高兴起来！即使是在风雨中也能稳如泰山而不动摇啊！什么样时候眼前才能耸立起这么多房屋啊。

（到那时）即使只有我的茅屋是破的受冻而死，我也心甘情愿。

画面：愿得广厦节意：写广厦存寒士的人生理想、坦露出不顾已身，“大庇天下”的广阔无私胸怀。

完成思考探究一（2）将四幅画面联系起来，推推本诗的主旨。

板书设计秋风破屋心情苦痛风·白天·屋外·事现实群童抢茅无可奈何自己长夜沾湿忧思不绝雨·黑夜·屋内·人理想广厦千万间天下寒士主旨：关心民生忧国忧民（记题目处）——主旨：通过叙述秋风破屋，长夜沾湿的情景，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表现出诗人关心社会，兼济天下的博大宽广的情怀，即忧国忧民的情感。

（3）时间允许可作拓展：①诗为事作，屋凭人传。

如今成都杜甫草堂依在，而现在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰。

“草堂留后世，诗圣著千秋”。

这是伟大的共产主义战士，党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。

我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇光芒千秋永照。

②杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在，城春草木深。

《春望》朱门酒肉臭，路有冻死骨。

《自京赴奉先县咏怀五首》点评：任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。

——〔前苏联〕别林斯基5.精彩描写《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写非常精彩，值得细细品味，并在写作中有所借鉴。

例1 (八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

)“风怒号”以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；其后又用一“卷”字，写出狂风威力之大。

这些描写，动态十足，惊心动魄。

例2 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨，而大雨迫至。

例3 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。

完成思考探究三6.赏诗名句（1）杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

”的呼喊。

（2）诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（3）不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

（4）最近，中国政府宣布，免除非洲贫困国家100亿人民币的债务。

这种关注人间冷暖的举动，体现了中华民族“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。

（请用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答）[老师寄语]这首诗从内容上而言是一首叙事抒情诗，表达方式上是先叙事，后抒情议论的。

叙事中间或有描写，也就是将景物描写与叙事融为一体。

愿同学们在诵读时多加体会。

[课后作业]积累拓展五：发挥想象，增加一些细节，将本诗改写成一则小故事。

示例一：八月的秋天狂风怒号，萧瑟冷寂，日落时分一股强劲无情的暴风卷走了茅屋上的几层茅草。

我走出屋，看见大片大片的茅草屋飘荡在江水上，树枝上，满地都是。

一想到辛苦搭成的茅屋被环境破坏成这样，便感到心痛万分，没等自己拉起茅草，一群孩子突然从南村跑来，不顾我的阻拦与批评，公然抱着茅草跑到林中去，喊到自己唇焦口干也无济于事，只能拄着拐杖回到家中。

我知道，再怎么喊也是无力的了，望着露天的房顶，止不住的叹息……一会儿风便停了，天已黑，墨色的黑，什么都看不清，蜡烛烧得只剩下一公分，忽明忽暗，我坐在床边，凝视着用了多年的被子，早已冷得像铁板一样，孩子睡觉时睡相不好，硬是把被子踢破了。

躺在床上，却怎么也睡不着，眼睛一直定能够着屋内麻绳一样密集的雨点。

这屋子已用多年，因漏雨连一个干的地方都没有了。

一伸手便能触碰到冰凉的雨水，使人精神一振，回想起了自己曾经的悲惨遭遇，历历在目，自己赌气辞了官，却没想也害了家人，如今连一个温暖的居所都没有了，整天受饿挨冻，担惊受怕，这日子可怎么过啊！自从战乱以来，就很少睡好觉，今晚又将是个不眠夜，这又湿又冷的环境让我如何挨到天亮。

妻子劝我早点休息，我在心中叫苦，我也想啊，但自己一闭上眼，百姓的痛苦经历便浮现在眼前，我不得不为国家命运而担忧啊......日出，晨光照射着大地，仿佛看见了一座座宽楼瓦房矗立在眼前，看到了寒门贫苦的士人露出笑脸，如果真的能得到千万间大屋，庇护贫寒的士人，即使我的屋子破漏自己冻死也心甘情愿。

可惜，这也只是梦啊，都是战争，都是它惹的祸，给百姓带来了如此大的伤害。

不惜做偷窃的事，我该怎么才能拯救人民，拯救国家，拯救社会呢。

看着现在自己什么都不能做实在是对不起国家啊！示例二安史之乱，唐肃宗李亨继位。

杜甫在朝廷因不被重用，愤然辞官离开，在亲友的帮助下，在溪边盖了一座勉强能够栖身的茅草屋。

本想就这样安稳度日，可是贫穷却使他连一处房子都千疮百孔。

秋天本该是天高气爽，可这天却刮起了大风，大风如呼啸的野兽般，经过杜甫的茅草屋，并顺带着揭跑了房顶的几层茅草，茅草如撒了欢的孩童般，飞过了溪水，落在了溪边。

而有的茅草，飞的高的则挂在了高高的枝头，耀武扬威的，飞的低的，则低入了池塘，水洼中。

杜甫见到自己的房子成了这副模样，却只能发出一声叹息。

南村的一群儿童，一边做着鬼脸一边向杜甫走去：“略略略，你这个老头东西，我们要的就是你的茅草。

”一群孩童当着杜甫的面，竟一人抱起一捆茅草，嬉笑着跑进竹林，可怜了年老无力的杜甫，虽追着呵止他们还回茅草，但纵使口干舌燥，也还是没追回一根，只好拄着拐杖，喘息着回到住处。

不一会，风停了，天空中的云像被墨泼了一般的黑，地面上的一切都笼罩在黑暗中。

杜甫和孩子躲在床上，被子被盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，他躺在床上，辗转反侧，听着外面的雨声，雨势算不上小，屋外下雨，屋内也下雨，雨水顺着茅草间的缝隙，落在地上，床上，桌上，没有一处干燥的地方，杜甫难眠，可身侧的孩子却已睡熟了，孩子睡觉不老实，脚一蹬，竟“哧啦”一声将被子蹬出一个大豁口。

自从安史之乱开始，杜甫就再未睡过一个好觉，长夜漫漫，叫他怎能熬到天明。

他在床上，心中暗想：“如何才能够得到千万间宽敞明亮的大房子，让天下所有有能力，有学识的人都能够安稳度日，再也不惧怕风雨会破坏他们的住所。

如果真的可以这样，即使我的茅草屋被风吹散，我被冻死也是心甘情愿。

”屋外，雨还在下，屋内，人还在思。

第二课时导语：上堂课我们学习了《茅屋为秋风所破歌》一诗，这堂课我们来学习一下《卖炭翁》一诗，这首诗从内容上看是一首叙事诗，从格律上看是乐府体古诗。

第二课时学习目标学习《卖炭翁》写作背景诗意朗读内容写法精彩描写赏诗名句比较阅读1.写作背景（1）本诗选自《白居易集》，白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作)。

《卖炭翁》一诗是白居易“为事”之作的杰出诗篇。

这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。

诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。

”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。