三年级美术下册《家乡的桥和塔》教案

《家乡的桥和塔》教学案例教材分析《家乡的桥和塔》是人教版小学美术教材三年级下册第16课的内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课教学注重联系学生生活，以身边的桥和塔作为切入点，引导学生感知不同造型桥和塔的特点以及线条美，通过指导学生欣赏和表现家乡的桥和塔，增强学生的自豪感和对家乡的热爱，提升学生的绘画表现能力和审美情趣。

学情分析三年级的学生以形象思维为主，经过学习已经掌握了一些线的基本组织方法，但对于桥和塔这样复杂的建筑，如何用线条加以表现还有一定难度，针对这一问题，我将传统教具与现代技术手段相结合，引导学生在实物图片中找线条，观察线条组合的动画，欣赏细节刻画视频，同时加强演示、启发思维，采取半写生半创作的形式进行绘画表现，调动学习兴趣，化解教学难点。

教学目标知识与技能: 了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔不同的造型美，学习用线描的方法表现家乡的桥和塔。

过程与方法: 通过引导认知、直观演示、启发构思等方式，引导学生观察对比、尝试探究、大胆表现桥和塔的造型。

情感、态度与价值观：让学生在欣赏过程中，得到美的熏陶，感受家乡的文化和历史，增进对家乡的热爱。

教学重点与难点重点：用线描的方式表现家乡的桥和塔。

难点：合理组织线条，刻画形象细节，注意线条疏密的节奏变化，表现桥和塔的造型美。

教学准备教师准备：多媒体课件、范画、拼图、记号笔、油漆笔、素描纸、黑卡纸等。

学生准备：记号笔、素描纸、黑卡纸等。

教学过程一、激趣导入教师课前把拼图分发给6位同学，组织学生做拼图游戏。

教师导语：同学们喜欢拼图吗老师已经在课前把拼图分给了同学们，现在请他们到前面来以最快的速度把它拼在黑板上，我们看一看他们拼的是什么啊学生兴奋的齐声回答：桥和塔教师：对，这节课我们就来学习第16课《家乡的桥和塔》（板书课题）请同学们把书打开第30页。

【设计意图】本课的学习从“玩”开始，通过喜欢的游戏，拼出表现内容（桥和塔），激发学生兴趣，引出课题。

《家乡的桥和塔》本课是人教版美术三年级第16课，造型·表现领域。

一、教学目标：1、通过欣赏、交流使学生了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。

2、运用绘画的表现方法表现桥和塔。

3、使学生感受家乡的文化和历史，了解家乡的发展和变化，增进热爱家乡的感情。

二、教学重点：学生通过学习，学会观察、表现方法，并绘画出桥和塔。

三、教学难点：如何组织画面，使桥和塔画面组合和谐。

四、教学过程：（一）创设情境导入新课1、寻古。

师给同学们绘声绘色讲康诵守老爷爷与他的《老明水上河图》的故事。

2、看今。

师展现航拍现代章丘，学生镜头欣赏家乡当下的美。

【设计意图：通过听故事，欣赏《老明水上河图》感受家乡的老地方，感受古朴美。

再通过欣赏航拍章丘，见证现如今家乡日新月异。

】3、导入课题，板书《家乡的桥和塔》。

（二）感知交流开拓视野1、交流家乡桥和塔。

2、引导生观察桥和塔图片，比较发现桥和塔外形，了解结构特点。

【设计意图：交流家乡的桥和塔，感受孩子们对家乡的了解与热爱之情。

比较观察出桥和塔各自的外形和结构特点。

】3、小组交流图片信息，交流各自造型特点，开拓视野。

（1）学生结合搜集的图片各自汇报其名称，其特点。

（2）比较学生搜集的图片，学生在比较中发现桥和塔更加丰富的造型特点，师小结拓展延伸其它各功能的桥和塔。

【设计意图：通过欣赏、表述、对比观察，使学生了解各种各样桥和塔的造型美。

】（三）归纳概括总结方法1、结合塔归纳观察及表现方法。

（1）拼图游戏——概括基本形法。

（2）欣赏示范——简化细节法。

（3）塔檐美化——添加花纹法。

2、师示范桥的绘画方法【设计意图：游戏与教师示范相结合，互动与总结相结合，归纳概括出观察及表现方法。

】（四）欣赏提升合理组织1、欣赏大师作品，了解构图方法——突出主体、添加背景。

2、结合古画《鹊华秋色图》了解借鉴绘画方法。

3、观看视频了解绘画步骤和染色方法。

4、欣赏同龄小朋友的作品，感知更多表现方法。

第16课家乡的桥和塔（教案）一、教学目标1.了解家乡的桥和塔的特点及其文化背景；2.能够简单描述家乡的桥和塔；3.能够用画笔表现家乡的桥和塔特点；4.了解传统建筑艺术的重要性。

二、教学重点和难点1.教学重点：家乡的桥和塔的特点及其文化背景；2.教学难点：如何用画笔表现家乡的桥和塔特点。

三、教学过程1. 课前准备在课前，老师要准备相关图片或幻灯片，介绍家乡的桥和塔的历史背景、特点和艺术价值，以激发学生的学习兴趣。

2. 导入新课老师可以从一个问题来导入新课：“你们在家乡看到过哪些高楼大厦和桥梁？”针对学生的回答，老师可以引出家乡的塔和桥的特点和文化背景。

3. 讲解课文结合相关图片、幻灯片或视频资料，老师可以深入浅出地讲解课文，并指导学生认真阅读课文，掌握关键词汇。

4. 学生练习学生可以利用画笔，画出自己家乡的桥和塔，注意表现出它们的特点和文化背景。

5. 课堂互动老师可以分组组织学生进行辩论，讨论家乡的塔和桥对文化传承的作用以及如何保护和维护它们。

6. 总结回顾老师可以通过提问的方式回顾今天所学内容，并概括课堂要点，引导学生进行总结。

四、教学评估老师可以通过以下方式进行教学评估：1.对学生的作品进行评选，并在班级内进行展示；2.考核课堂笔记和自主学习情况；3.考核学生的口头表达和观点交流能力。

五、拓展与延伸家乡的塔和桥是中华文化的重要组成部分，学生可以通过深入了解和研究，探究其中蕴藏的文化精华，进一步拓展和延伸自己的知识面和思考能力。

六、课后作业完成自己家乡的塔和桥的画作，并在班级内进行展示。

16、家乡的桥和塔课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1. 初步了解风景写生的基本知识，能够运用透视和构图等相关知识，使学生的综合学习的能力有所提高。

2. 培养学生良好的个性，进一步激发学生的兴趣，使学生各方面能力得到充分发展。

3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感和健康向上的审美观念。

教学重、难点：1、了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。

2、透视、构图等知识的综合运用及风景写生的方法步骤。

难点：按照记忆画出一幅别具个性特色的风景画。

教学准备：（一）教学用具准备1. 教师范画，各地桥与塔的照片。

2. 学生写生用品：铅笔、橡皮、彩笔等。

（二）课前准备要求学生在本课前，自行欣赏历届学生的优秀习作，以及课前投影的各地桥与塔的照片。

教学过程：（一）欣赏导入1. 屏幕投影学生优秀习作。

2. 教师启发：同学们现在所看到的都是历届学生所作的我们家乡的桥和塔，这些景色都是大家所熟悉的，大家分析一下同这些学们都画了些什么，用了哪些表现手法？3. 学生讨论：说出各地有代表性的桥和塔，都是同学们所描绘的题材，表现手法不一：篇幅有大有小、画风或粗狂或细腻、布局完美也有缺陷……都是同学们灵感和心智的结晶。

4. 教师启发：这些都是同学们自己选的题材，根据自己的特点采用的不同表现手法。

那么，你们又是如何描绘自己家乡的桥和塔呢？（二）复习旧识，讲授新知1. 取景与构图(1) 取景的主要方法ａ.利用取景框：拿一张硬纸片，在中间挖一长方形的孔洞，或用双手形成小方框。

取景时，把取景框或手在眼前上下、左右移动，经比较选择，确定景点。

ｂ.取舍移景：安排画面时，要大胆舍弃那些烦琐和可有可无的东西，为了突出主体，也可对某些景物进行合理的移动和变形处理。

(2) 构图屏幕显示前阶段所学的构图知识和相关内容，用学生习作结合前阶段所学的透视知识进行讲授。

1. 师：了解基本取景与构图知识，可以为我们观察景物时提供理论指导。

但在画风景的过程中，我们还是要依靠自己的眼力和判断力确定和表现景物，并不一定要严格追求透视的准确性，只要大家视觉上感到舒适就行了。