河南省普通大中专学校优秀应届毕业生

前言：2、五年制大专这几种教育形式进行了汇总分析。

小中专指的是初中起点3年制中专，实行中专收费标准；大中专指的是高中起点2年制中专，实行中专收费标准，学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学；3＋2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准；5年一贯制大专班指的是具有5年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教学。

3＋2大专班及5年一贯制大专班的学生毕业后均可参加专升本继续深造。

3＋2大专班及5年一贯制大专文凭与通过普通高招录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3＋2与5年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加普通高考的高中毕业生。

很多家长让孩子上普通高中的目的是为了让孩子上大学，但选择了上中专和职业学校同样具备考大学的资格。

并且，选择上3＋2大专班和5年一贯制大专班的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。

但由于家长对此不了解，形成了考生挤普通高中这个独木桥的局面。

五年一贯制大专教育始于上世纪90年代，我省的郑州师范学校被首批确定为实验学校。

到2005年，我省举办五年一贯制高职的院校已达80所，计划招生3.4万人。

2001年，我省为进一步发展中等职业教育，开始进行由部分国家级重点普通中专和相关普通高校联合试办3＋2分段制高职的试点。

2005年我省已批准100所普通中专和高校联合举办3＋2分段制高职，计划招生2.5万人。

五年一贯制和3＋2分段制高职的招生计划都是由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到录取控制线的考生，学习期限都是5年，相当于高中毕业后上两年大专。

毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。

洛阳师范学院学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作一、学校发展历史沿革、办学特色简介一、历史沿革洛阳师范学院是一所省属普通高校，前身是成立于1916年的河洛道师范学校，1978年升格为洛阳师范专科学校，1988年被原国家教委首批表彰为全国十所优秀师范专科学校之一。

2000年升格为本科院校，2007年以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。

学校现有专任教师1089人，教授102人，副教授298人，博士140人，硕士5 86人，兼职博士生导师、硕士生导师33人。

有全国优秀教师、教育部中学教师培养教学指导委员会委员、新世纪百千万人才工程国家级人选、享受国务院特殊津贴专家、河南省优秀专家、河南省优秀教师、河南省教学名师、河南省中小学教师教育专家、河南省教育科研基地指导专家等80余人。

18人获曾宪梓教育基金会教师奖，52人获省教育系统职业技能竞赛奖。

拥有“中学名师培养模式创新实验区”国家级人才培养模式创新实验区、省级实验教学示范中心各1个，2个国家级特色专业，4个省级特色专业，3个省级优秀教学团队，2门国家教师教育优秀课程资源，12门省级精品课程，5门省级优质课程。

是河南省首批文化产业改革与发展人才培养基地和河南省非物质文化遗产研究基地。

学校实施科研强校战略，每年投入1000万元用于学科建设，现有2个省级重点学科，1个河南省普通高校人文社科重点研究基地，1个省高校重点实验室培育基地。

近年来，学校承担国家基金项目44项，省部级项目266项，发表SCI、EI收录期刊论文861篇，核心期刊论文2074篇，获省科技进步奖、省社科成果奖等各级成果奖900多项；承担国家教育科学规划项目、省教改项目、省教育规划项目180余项，发表教育教改论文700余篇，66项成果通过省级教学成果鉴定，获省级教学成果奖19项。

在2004年中国科学评价研究中心与中国青年报社联合发布的《中国高校综合竞争力评价报告》上，学校科研竞争力在全国487所一般大学中排名第63位。

河南省人民政府办公厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省人民政府办公厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作的通知（豫政办[2003]42号）各省辖市人民政府，省人民政府各部门：为贯彻落实《国务院办公厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发[2003]49号)精神，切实做好今年我省普通高等学校(以下简称高校)毕业生就业工作，经省政府同意，现就有关问题通知如下：一、提高认识，切实做好今年毕业生就业工作。

2003年是高校扩招本科学生毕业的第一年。

我省共有高校毕业生12．1万，比去年增加46．3％，再加上受到非典型肺炎疫情的影响，今年高校毕业生就业形势比较严峻。

做好今年高校毕业生就业工作，关系广大毕业生的切身利益，关系高等教育的改革发展，关系科教兴豫战略的实施，关系社会政治稳定。

各级政府及有关部门要充分认识做好这项工作的重要性和紧迫性，继续贯彻落实《河南省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于做好2003年毕业研究生大中专毕业生就业工作意见的通知》(豫政办[2003]25号)精神，坚持“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的改革方向，动员组织社会各方面力量，共同做好今年高校毕业生就业工作。

二、鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作。

各级政府要为高校毕业生创造工作条件，主要充实城市社区和农村乡镇基层单位，从事教育、卫生、公安、农技、扶贫和其他社会公益事业。

在艰苦地区工作2年或2年以上者，报考研究生的，应优先予以推荐、录取；报考党政机关和应聘国有企事业单位的，在同等条件下，应优先录用。

河南省教育厅关于做好2022届高校毕业生就业创业工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.12.22•【字号】•【施行日期】2021.12.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文河南省教育厅关于做好2022届高校毕业生就业创业工作的通知各普通高等学校：为深入贯彻党的十九届六中全会、河南省第十一次党代会精神，落实全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议部署，按照《教育部关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2021〕5号）要求，切实做好我省2022届高校毕业生就业创业工作，全力促进高校毕业生更加充分更高质量就业，服务经济社会发展大局。

现就有关事项通知如下：一、统筹社会资源，促进毕业生市场化社会化就业（一）积极拓展市场化岗位。

加强14个分市场的管理和建设，研究出台《河南省高校毕业生就业市场省级分市场管理办法》，建立分市场考核评价机制，动态调整承办高校和经费支持额度，发挥分市场示范引领作用。

联合人社部门开展“百日千万”网络招聘、大中城市联合招聘高校毕业生专场活动等。

各高校要进一步发挥校园招聘主渠道作用，切实加强校园招聘市场建设，建立完善就业资源开发机制，充分调动专职就业工作队伍和党政干部、专业教师、校友等各方面积极性，千方百计拓展岗位信息来源。

要加强重点领域就业引导，鼓励毕业生积极投身重点地区、重大工程、重大项目、国际组织等领域就业创业。

（二）持续加强就业信息化建设。

面向全省高校建设一体化就业信息服务平台，对接网上签约平台，集成毕业生求职、签约、登记、查询、统计、反馈等功能，建立企业招聘资质全省高校互认机制，实现省校、校校就业信息互通共享。

各高校要主动对接教育部“24365校园招聘服务平台”“24365智慧就业平台”“国聘行动”等，在学校就业网站显著位置建立河南大中专学生就业创业公共服务平台（）链接，引导毕业生关注河南省大中专学生就业创业公众号（微信号：hnsbys），及时了解就业创业相关政策及岗位信息，加强线上服务联动。

铁路普通中等专业学校毕业生分配工作暂行办法正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 铁路普通中等专业学校毕业生分配工作暂行办法（铁人（１９９１）６８号１９９１年５月８日）废止铁路普通中等专业学校的毕业生，是国家培养的中等专业人才，是铁路干部队伍和高级技术工人队伍的重要补充力量。

根据国家对普通中等专业学校毕业生分配工作的有关政策，结合铁路普通中等专业学校定向招生、定向分配的实际，为使中等专业学校毕业生的培养、分配与使用科学化、制度化，适应铁路生产与建设的需要，特制定本办法。

一、分配原则１、铁路普通中等专业学校按照国家计划统一招收的中专生，学习期满取得毕业资格并服从分配者，由铁道部负责分配工作。

２、铁路普通中专毕业生的分配，实行定向招生、定向分配的办法。

铁道部教育司负责中专招生计划的制定与下达（定向招生计划即为定向分配计划）。

学生毕业时原则上按照定向招生计划由学校直接派回原定向地区铁路单位，铁道部不再下达分配计划；必要时铁道部或学校主管单位可根据工作需要，在路外跨地区做适当调整。

３、铁路中专毕业生的分配，要贯彻学用一致、按区定向、适当调整、择优分配、面向基层和生产第一线的原则。

中专毕业生的使用，根据工作需要，可分配到全民所有制单位，也可以分配到集体所有制单位（保留全民所有制职工的身份）工作；可分配当干部，也可以分配当技术工人。

服从分配者均享受国家规定的中专毕业生的有关待遇。

二、职责分工铁路中专毕业生分配工作，采取分级管理、各负其责的办法。

具体管理部门是：铁道部人事司，各中等专业学校主管单位的干部（人事）部门，各中等专业学校的学生科（毕业生分配办公室）。

铁路普通中等专业学校毕业生分配工作暂行办法文章属性•【制定机关】铁道部(已撤销)•【公布日期】1991.05.08•【文号】铁人[1991]68号•【施行日期】1991.05.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】就业指导正文*注：本篇法规已被《铁道部废止的铁路规章目录》（发布日期：1990年12月31日实施日期：1990年12月31日）废止铁路普通中等专业学校毕业生分配工作暂行办法（铁人（１９９１）６８号１９９１年５月８日）废止铁路普通中等专业学校的毕业生，是国家培养的中等专业人才，是铁路干部队伍和高级技术工人队伍的重要补充力量。

根据国家对普通中等专业学校毕业生分配工作的有关政策，结合铁路普通中等专业学校定向招生、定向分配的实际，为使中等专业学校毕业生的培养、分配与使用科学化、制度化，适应铁路生产与建设的需要，特制定本办法。

一、分配原则１、铁路普通中等专业学校按照国家计划统一招收的中专生，学习期满取得毕业资格并服从分配者，由铁道部负责分配工作。

２、铁路普通中专毕业生的分配，实行定向招生、定向分配的办法。

铁道部教育司负责中专招生计划的制定与下达（定向招生计划即为定向分配计划）。

学生毕业时原则上按照定向招生计划由学校直接派回原定向地区铁路单位，铁道部不再下达分配计划；必要时铁道部或学校主管单位可根据工作需要，在路外跨地区做适当调整。

３、铁路中专毕业生的分配，要贯彻学用一致、按区定向、适当调整、择优分配、面向基层和生产第一线的原则。

中专毕业生的使用，根据工作需要，可分配到全民所有制单位，也可以分配到集体所有制单位（保留全民所有制职工的身份）工作；可分配当干部，也可以分配当技术工人。

服从分配者均享受国家规定的中专毕业生的有关待遇。

二、职责分工铁路中专毕业生分配工作，采取分级管理、各负其责的办法。

具体管理部门是：铁道部人事司，各中等专业学校主管单位的干部（人事）部门，各中等专业学校的学生科（毕业生分配办公室）。

1.毕业生找工作的最佳时间在什么时候？毕业年级开始，毕业生要为择业做好准备。

一般来说，10-12月是找工作的最佳时期，信息量大、招聘职位好；转年的3月初-5月初还会有一定机会。

毕业生如征求在毕业年级第一学期确定合适的工作，第二学期可以安心完成学业或到企业实习锻炼。

2.面对求职困难，高校毕业生该如何应对？①积极主动地了解社会动态与国家促进就业的相关政策，树立正确的就业观，合理调整求职预期，争取各方支持；②积极主动联系学校就业指导老师和专业老师，坚持参加校园招聘会和人才洽谈会；③积极主动地搜集社会需求信息，充分利用亲友、校友、学校社团、网络等渠道获取就业信息；④主动到各级人力资源社会保障部门所属的公共就业和人才服务机构进行求职登记，获得免费的政策咨询、就业信息、职业指导、职业介绍、就业援助等服务。

注：根据政策，我市要求各区县、各有关部门要积极采取措施，促进就业公平，用人单位招聘不得设置民族、种族、性别、宗教信仰等歧视性条件，不得将院校作为限制性条件。

3.什么是“五险一金”？五险”指养老、医疗、工伤、失业和生育保险，统称为社会保险。

社会保险是指国家通过立法，按照权利与义务相对应原则，多渠道筹集资金，对参保者在遭遇年老、疾病、工伤、失业、生育等风险情况下提供物质帮助（包括现金补贴和服务），使其享有基本生活保障、免除或减少经济损失的制度安排。

养老、医疗和失业保险是由用人单位和个人共同缴纳保费，工伤、生育保险是由用人单位承担，个人不需要缴纳。

一金”指住房公积金。

住房公积金由用人单位和个人共同缴纳。

4.什么是就业协议书？就业协议书”又称“三方协议”，是为明确毕业生、用人单位以及毕业生所在的学校在毕业生就业工作中的权利和义务关系，协商一致后签定的书面协议。

在学生毕业离校前，学校将根据协议书的内容开具毕业生就业报到证和户口迁移证，转移学生档案。

天津市普通高校毕业生及毕业研究生就业协议书是由天津市教委统一印制的，一式四份。

新乡医学院教案首页课程名称大学生职业发展与就业指导主讲人授课题目就业形势与政策授课对象各专业本科2006级时间分配3课时课时目标1、从宏观、中观与微观三个角度分析大学生的就业环境与就业形势。

2、解读大学生就业政策与就业制度。

3、介绍社会人才需求、职业与职位的现状与发展趋势。

4、激发大学生的自主就业意识，自觉做好求职准备。

授课重点1、高校毕业生就业形势与政策就业形势与政策，是每个大学生都会关注的问题，直接关系到每一位大学生的求职择业历程。

了解大学生就业形势，掌握大学生就业政策，从而更好地了解所面临的机遇和挑战，有助于大学生顺利毕业。

2、通过横向与纵向对比，认识当前就业大环境分析学校各专业近年来就业统计数据，结合今年的毕业生与行业企业具体发展趋向，教会学生掌握就业的基本渠道与途径，科学分析其面临的机遇与挑战，合理确定求职目标和就业期望值；解读国家、省市相关就业政策与人事代理制度，让学生了解就业市场的特点，使学生树立正确的就业意识。

授课难点1、了解就业形势政策，合理应对就业压力。

2、树立正确择业观与就业观，做好求职各项准备。

授课形式大班授课授课方法1、讲授与演示相结合。

2、案例分析与讨论。

参考文献《大学生职业生涯设计》，共青团中央学校部，中国言实出版社，2004；《大学生职业发展与就业指导》，高桥 王辉主编，中国出版集团现代教育出版社，2008；《中国就业战略报告》，曾湘泉，人民大学出版社，2008。

思考题 1.现行大学毕业生就业政策的指导方向？2.观摩参加一次招聘会，对目前的就业招聘形式作以直观理解。

教研室主任及课程负责人签字 教研室主任（签字） 课程负责人（签字）年 月 日 年 月 日 就业形势与政策1、 就业形势（一）高校毕业生就业形势分析据教育部发布的资料，2002年全国有145万高校毕业生，2003年是高校扩招后的第一届毕业生，人数达到212万人。

今年2009年，611万大学生！是2002年高校扩招前的两倍多！尽管，近年来我国经济一直快速增长。

公安边防消防警卫部队接收普通高等学校毕业生工作实施细则第一章总则第一条为加速推进公安边防、消防、警卫部队人才战略工程，努力选拔和造就受过高等教育培养、具有良好素质的品学兼优人才，进一步提高干部队伍的整体素质，根据《中华人民共和国现役军官法》、《国务院、中央军委关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》（国发［2000］9号）和总政治部《接收普通高等学校毕业生工作若干规定》（［2003］政干字第256号）精神，制定本细则。

第二条接收普通高等学校毕业生工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以新时期科技强警战略思想为依据，以建设高素质干部队伍为目标，着眼于公安边防、消防、警卫部队建设的现实需要和长远发展，把接收普通高等学校毕业生作为生长干部的重要来源。

按照统筹规划、确保质量、保证需求、优化结构、充实基层的原则，认真做好公安边防、消防、警卫部队接收普通高等学校优秀毕业生工作。

第二章接收计划和程序第三条接收地方普通高等学校毕业生计划纳入公安边防、消防、警卫部队干部补充更替的总体规划，统筹安排。

第四条公安部政治部根据公安边防、消防、警卫部队干部编配和需求，拟制年度接收计划。

各支队级单位提出初步意见，总队级单位拟定接收计划，公安边防部队由公安部边防管理局审核汇总，公安消防、警卫部队由公安厅、局审核汇总后，于上一年8月底前报公安部政治部审批，正式计划于上一年9月底前下达。

第五条申报接收计划原则上控制在各总队级单位年度生长干部数的45%左右。

第六条接收计划下达后，各单位应严格按计划确定的接收数量、学历层次、专业类别、补充方向和性别比例组织接收工作。

第三章接收对象的范围第七条接收对象必须是参加全国普通高等学校（含研究生培养单位）招生统一考试录取的全日制普通高校应届毕业生。

第八条接收对象以进入国家“211工程”高校，教育部、公安部直属院校毕业生为主，兼顾省、直辖市、自治区所属重点高校的毕业生。

第九条接收对象以本科以上毕业生为主。

中等专业学校,技工学校的教师资格由()以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管中等职业学校、技工学校的教师资格由（）级以上地方人民政府教育行政部门组织主管部门确定。

A、乡镇一级B、县级C、市级D、省级首先，它们有一个共同点，它们都属于中等教育的杜校，它们是中等职业学校，这就是我们常说的中等职业教育道！不同的是，中等职业学校是中等学校，技工学校是技工学校，职业高中是职业学校。

中专学校以专科学校为主，招生对象是应届初中毕业生，以初中生为主。

技工学校注重技术，招生对象不局限于应届毕业生，也可以过去。

职业高中以高中为主，招生对象为应届初中毕业生。

学生在校学习的课程除了职业技能外，还包括文化知识，如：语言、数字等，在职业高中会有普通班，即与普通高中同一个班，学习文化知识，然后参加高考。

另外，其他专业班也可以报考相应的高职院校。

中等专业学校，简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由省人事厅大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续，每年为社会提供大量中等专门人才和中等管理人才。

学生在校主要学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。

通常是在九年制义务教育结束后进行，与对应专业的高等学校本专科专业知识是承接、递进关系。

中专分为普通中专和职业中专、成人中专（含职工中专），普通中专既不同于、也不包含职业高中、职业中专和技工学校等。

20世纪80年代初到90年代中期，中国百废待兴、人才急缺时，招收初中毕业生的四年学制普通中专培养了大批拥有专业知识的“栋梁之才”。

当时，普通中专录取率低至不足10%，毕业后有“铁饭碗”和干部身份，所以选拔严格，通过者也大多智力拔群、学业优异，“考不上中专的，才去上高中”，是当时的普遍认知，但部分学习优秀的励志想要考大学，所以选择了高中。

1999年左右大学扩招前后，中央部属中专及省属中专大多升级为学院或并入大学。

之后，一些省份将地方县市属职业中学改制为新的中专（职业中专），2003年起毕业生数量猛增。