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中职《网页设计与制作》课程的教学实践
（8）
摘要：本文分析了当前中职学校《网页设计与制作》课程的特点，结合本人的教学实践，从学生、课程内容、教材、教学环节实施四个方面，总结了改进课程教学效果的一些做法，与各位同行交流。
关键词：《网页设计与制作》课程，教学实践
随着互联网行业不断的发展壮大，很多个人或企业都建立了各具特色的网站，用以进行信息的获取、发布、交流以及事务往来。
而为了适应这种发展形势，我校也在计算机专业开设了《网页设计与制作》课程，以满足信息化社会的就业市场对计算机类应用型人才的技能要求。
《网页设计与制作》课程是一门集成了多种计算机知识和技术的综合性课程，其本身具很强的实践性，它即涵盖计算机基础知识，又包括基本工具软件的操作使用，同时还需要结合当前市场需求。
通过多年的教学实践，本门课程的教学有效性非常不高，只有少部分学生在学完本课程后，能进行简单的静态网页模仿制作，但对网页布局、色彩搭配、网页设计和制作流程等方面缺乏总体认识和宏观把握，大部分学生连最基本的操作技能都未能掌握，更遑论综合利用所学知识和技能去进行实际项目的设计、制作和管理。
通过同行交流、研讨，查阅相关研究文献，结合自己多年的教学实际，我认为可从以下几个方面进行实践，从而提高本门课的教学效果。
1、做好学生的学习动员
本课程教学仅靠教师一厢情愿的教是远远不够的，最关键还是学生的学。
为此，在第一次上课时，就不能按常规方式进行，首先要让学生树立信心，针对课程特点，告诉学生，本门课程不是一门纯理论课，也不需要深奥的理论支撑，是一门操作性、实践性极强的课程，只要愿意去学，强化操作，肯定能学有所得。
其次，应该帮助学生分析毕业后的就业形势，使他们意识到中职生毕业后的初期岗位主要是生产、劳动、服务一线的技术工人，必须在技能上有一技之长，使他们认识到知识和技能是未来的立业之本，以增强其学习动力。
再次，对学生的学习方法予以指导。
上课要求学生一定要做笔记，记录教师重要的演示操作步骤，这样既可以保证上课集中注意力认真听讲，也可以为课后的复习整理留下资料，为自己上机提供参考；而在上机操作时，需认真填写实习报告，记录自己的操作步骤和操作要点，特别是遇到问题时的解决方法；还有就是要求他们平时要注意阅读本门课程的相关书籍、杂志，增加相关知识储备，不断加深对知识点的理解，理论和实践逐渐融为一体，形成自己的知识和技能体系。
2、课程内容合理编排
考虑到中职生的基础和学习能力，本着“够用”、“实用”、“适用”的原则，本课程主要使学生了解网页设计、制作的基础知识和基本流程，能熟练使用Dreamweaver完成前台网页界面设计、制作和编辑，以及简单的HTML、CSS+DIV、JS代码编写，进行个人网站和中小型网站的规划、建设、制作与维护。
课程内容框架选定以后，还需以合理的方式进行编排。
由于本门课程内容前后依承的关系并不是很紧密，所以可以采用先整体后局部的方式重
新组织。
可以将教学内容优化为：网页赏析（初识网页布局、网页元素），网站规划、网页风格、网页设计流程，表格布局（配合文本、图像），插入网页元素、格式设置、HTML、CSS+DIV，框架，模板，动态网页设计（以简单动态特效为主），个人或小型网站创意、制作。
3、选择适合的教材
本课程的大部分教材的实质性内容不多，实例不完整，操作性不强，且配套资源不足，并不利于学生的自学和实习参考。
对此，可采取自编讲义和实习指导书，这要求教师要付出大量的精力，搜集资料和素材，从长远看，可纳入各学校的校本课程开发。
还有就是可选择适合的成品教材。
本校使用的的人民邮电出版社的《边做边学——Dreamweaver CS3 网页设计案例教程》，全书包含11章的内容，每章都包含一至若干个示例网页，基本涵盖如上所述的课程内容，且配备了课程案例和实训所需要的全部素材。
4、教学环节的实施
由于采用的上述教材适合学生自己操作，在教学中不需要按常规方式进行，不是先讲解、示范，再让学生练习，而是把任务交给学生，先实习，再讲解。
对每一个网页，先让学生上机，按教材提供的操作步骤自己做，帮助他们解决操作中的问题，要求学生简明扼要地记录项目完成的过程和关键步骤的处理，填写实习报告。
等学生上机操作有了初步的体验后，再进行讲授。
在讲授进程中，可以先是点评、总结实习课的情况，然后从大处着眼，从小处着手，带领学生分析网页，穿插讲解相关理论知识点，接着给学生再次按教材步骤示范操作，着重示范重点和难点步骤，部分简单
操作由学生完成。
对内容较多、第一次没有完成的项目，要求学生在下一次的实习课上继续完成，解决上一次的问题，熟练已掌握的操作，根据情况决定是强化旧项目还是开始新项目。
所有章节大部分学生都能完成，也就基本掌握了前台网页的设计流程和制作、编辑技巧，教学效果得到了改善。
以上根据教学实践，谈了自己对《网页设计与制作》课程内的编排、教材的选择和教学环节的实施情况。
在教学过程中，网页制作所涉及的HTML 和CSS代码部分内容，学生的掌握情况不尽如人意。
考虑到学生的学习情况，这部分内容也可以省略，只要一个学期结束后，学生能基本胜任前台页面的设计制作，能进行书写简单的代码，制作出常见的网页特效和功能，也算是不错的教学效果了。
参考文献：
[1]文沛成、古望林，边做边学——Dreamweaver CS3 网页设计案例教程，人民邮电出版社。
[2]吴俊荣，中职网页设计与制作项目主题式课程教学组织的构建，科教文汇。
