初一初二生物课堂笔记全套

1 初一初二生物课堂笔记全套 第一单元 走进生命世界 第1章 生物学——研究生命的科学 第1节 生物与生物学 1．概括：生物是指有生命的物体 2．分类：①动物 ②植物 ③微生物 一．生物 ①除病毒以外的生物由许多细胞有序构成的 3．生物的基本特征： ②生物坱要摄入营养物质 ③进行呼吸与排泄 ④具有生长发育、繁殖分遗传变异现象 ⑤能适应一定的环境，也能影响环境 1。概念：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2．研究内容 ： ①生物体的结构与功能关系 二．生物学 ②生物与生物的相互作用 ③生物与环境的相互关系 ④生物多样性 ⑤人类对生物的利用与保护 ①克隆 ②试管婴儿 三．生物科技成果 ③太空育种技术 ④人类基因组计划 ⑤生态农业 ⑥杂交水稻 1

第2节 生物学的基本研究方法 1．取镜和安放 ①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔 2．对光三步骤 ②将遮光器的光圈对准通光孔 ③转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏，叫做视野 3．移片 4．观察 ①取片 ②降镜筒 ③移物镜 ④垂直反光镜 ⑤背转压片夹 ①提出问题 ②猜想与假设 二．科学探究一般过程 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 第二单元 我们生活的生物圈 第2章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 1．意义：生物周围的空间以及影响生物生存和发展的各种因素 ① 水中 湖泊 一．环境 2．分类 海洋

一．显微镜的作用 1

② 陆地 极地 覃地 高山 ③空中 沙漠 第2节 环境影响生物的生存 一．环境因素1．生物因素：周围其他生物 2．非生物因素：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度 二．非生物因素为什么会影响生物？光合作用（阳光）、呼吸作用（空气）、生物的主要成分（水） 1。概念：实验中除了要观察的一个因素外，其它因素都必须相同的一组实验 三．对照实验 2。单一变量原则 1。种间关系 ①互利变化 ②寄生 四．生物间的关系 ③捕食 ④竞争 ①种内互助 2。种内关系 ②种内斗争 第3节 生物对环境的影响

一．蜣螂出国记 1．牛破坏草原环境，蜣螂改善草原环境 2．是一种有效的生物防治

①净化空气 ②保持水土 ③增加空气湿度 ④吸附尘土 ⑤光合作用制造有机 1

二．生物影响环境 第4节 生物对环境的适应 一．生物适应环境的

二．行为特点 第3章 生太系统和生物圈 第1节 多种多样的生态系统 一．生态系统可大可小

二．生态系统的组成

提供食物能量 提供食物能量

1．特点：①结构 ②生理 ③形态 ④行为 2．意义：利于生存适应环境，更好生存，繁衍 3．形式：①警戒色 ②保护色（生理） ③拟态

1．冬眠 2．候鸟迁徙 3．找食物 4．繁衍后代

1．一个特制的鱼缺 2．整个地球

1．非生物因素 ↓↑（相互依赖影响） 3．生物因素

①动物——消费才 ②植物——生产者 ③微生物——分解者 1

三．生物成分关系 消费者←—————生产者———————→分解者 分解遗体 分解遗体和排泄物

四．科学探究的基本方法

五．生态系统的分类 第2节 生物生存的家园——生物圈 一．生物圈

二．分析“生物圈Ⅱ号” 第三单元 生物从环境中获取物质和能量 第1节 植物的光合作用

1．观察 2．实验 3．测量 4．调查

1．按人为因素影响大小 2．按环境区别

①人工生态系统⑤

②自然生态系统①②③④⑤⑥⑦⑧

①陆地生态系统①②⑤⑥ ②湿地生态系统⑦⑧ ③水域生态系统④

1．失败原因：地球上生物与环境的关系极其复杂，目前科技水平还无法建造一个稳定的生物圈 2．给我们的启示：地球生物圈是我们唯一的家园

1．概念：指地球上所有的生物及一切能够适应生物生存的环境总称。 2．范围 ①大气圈下层 ②水圈全部 ③岩石上层

1．公式：水+二氧化碳———→有机物+氧气 2．意义 1

一．光合作用 二．叶的结构 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐 一．无土栽培的概念与好处 二．无机盐缺乏症

三．根吸水原理

四． 1． 2．根毛作用：使吸收面积大大增加 3．根吸水的进程

①制造有机物，为地球上所有生物提供食物 ②交光能转化为化学能，储存在有机物中 ③使空气中的二氧化碳和氧气含量相对稳定

1．上下表皮 2．叶肉——叶肉细胞含有许多叶绿体 3．叶脉——

①导管：运输水分和无机盐 ②筛管：运输有机物

①P60 ②P61

1．缺磷——紫红色斑点 2．缺氧——叶黄，生长慢 3．缺钾——长不高，像火烧

1．土壤溶液浓度低小根内浓液浓度吸水 2．土壤溶液浓度高小根内浓液浓度失水

①成熟区——吸收 ②伸长区——细胞生长 ③分生区——细胞变多 ④根完——保护根尖

①相领细胞逐层渗透穿过 ②沿着细胞间隙流动 1

第5章 人体的物质和能量来源于食物 第1节 饮食与营养

一．鉴定食物的主要成分

二．常见物质中含有哪些有机物： 第2节 营养物质的作用 一．营养物质具有哪些方面的作用： 二．建造我们的身体（依据）——构成人体的重要物质——细胞是由营养物质组成的

三．提供能量 第3节 合理的膳食

一．合理的膳食

1．一日三餐的目的：获取能量和营养物质 2．营养物质分为 ①有机物：蛋白质、脂肪、糖类——提供能量

②无机物：水、维生素、无机盐——维持健康

1．糖类：大米、小麦粉、土豆、苹果，香蕉 2．脂肪：花生、猪油、豆油 3．蛋白质：黄豆、牛肉、鸡、鲫鱼、鸡蛋

1．建造我们的身体 2．给我们提供能量 3．维持生命和健康

1．点燃以后可以使水的温度升高——证明含有能量 2．通过呼吸作用（氧化分解）释放出能量

1．一日三餐热量分配比例：30%， 40%， 30% 2．青少年合理 膳食要求：①——⑤ 3．主盒食、精细粮分别是：P81 1

第4节 人体对食物的消化和吸收 一．消化作用的过程和结果？P83①——② 什么叫吸收？③ 吸收的结果（进入血液）

二．消化系统的组成及各部分功能

三．小肠的特点及意义 四． 营养物开始被消化的部最终转变成淀粉 口腔 糖 蛋白质 胃 氨基酸 脂肪 小肠 甘油和脂肪第6章 生物之间的食物关系

第1节 食物链 一．食物链的概念与特点

二．食物链的画法与组成

1．消化腺——分泌液体 2．消化道——提供场所

①唾液腺——唾液（流入口腔） ②胃腺——胃液（流入胃） ③肝脏——胆法 ④胰腺——胰液 ⑤肠腺——肠液

流入小肠

1．5-7米是消化道 最长部分 2．内有皱壁及绒毛 3．绒毛含有丰富的毛细血管——利于对营养物质的吸引和运输 4．内有许多消化腺开口——产生的消化液有利于食物消化

1．概念：在一定的区域，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系 2．特点： ①食物链通常由绿色植物开始的 ②位于食物链中第2环节的生物通常是植食性动物 ③位于食物链中其它环节的生物大多是肉食性动物

1．画法：草→兔→鹰 2．组成： ①生产者：植物

②消费者：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物 1

三．生物防治的意义：①能持续控制害虫；②成本低；③污染少 第2节 食物网 一．食物网的概念及能量来源与流动过程

二．能量流动规律 第7章 能量的释放与呼吸 第1节 能量的释放与利用

一．能量的释放与呼吸成正相关关系

二．呼吸实验

第2节 人体的呼吸 一．呼吸系统的组成及部分功能 二．气体交换

①概念：各条食物链相互交叉连接，形成一个复杂的网状结构 ②过程：生产者通过光合作用把太阳能（光能）…能量流动

1．方向：由植物流向植食性动物流向肉食性动物 2．逐级递减（上一级能量只有1/10能成功驻向下一级）

1．目的：验证呼吸过程中气体变化 2．理论依据：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。氧气可以助烧 3．分组

4．结论 ①实验组：A与乙 ②对照组：B与甲

①实验一：植物的呼吸过程释放二氧化碳 ②实验一：植物的呼吸过程消耗氧气

三．呼吸作用公式：有机作用公式：有机物+氧气—————→二氧化碳+水+能量 活细胞中

1．呼吸道——→气体进入肺通道 2．肺——气体交换场所

①鼻 ②咽 ③候 ④气管 ⑤支气管

①鼻毛—去灰尘（清洁） ②黏液—粮食灰尘和细湿润空气 ③毛细备管—温暖空气

1．原理：气体总是由高浓工赂低浓度处扩散 氧气 氧气 2．过程：肺泡——→毛细备管——→组织细胞 二氧化碳 二氧化碳