小学六年级音乐上册 天鹅湖组曲名师制作优质教案1 苏少版

______________________________________________________________________________________________________________

-可编辑修改- 第一单元 ：七彩桥

第一课时

教学内容

1．听：《迎宾曲》

2．唱：《唱着跳着走近你》

教学目标

1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

教学重点

1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教学过程

一、以乐激情

1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判______________________________________________________________________________________________________________

-可编辑修改- 断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？

教学活动方案——活动设计

活动内容 芭蕾舞音乐欣赏《天鹅湖》 活动地点 一（4）班教室

活动时间 出席人数 42 缺席人数 0

活动目标 一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通过乐曲的欣赏，让学生表达情感。

三、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式来表现出对乐曲的感

活动重点

感受乐曲的情绪和发展变化，正确表达自己情感。

活动难点

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

活动准备

多媒体课件、红蓝两种颜色的丝带、白纸、油画棒

活

动

过

程

一、 创设情境，引入教学

1、播放天鹅视频，模仿天鹅的动作，师生共同学习。

2、用拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。

3、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

二、欣赏音乐，感受情绪

1、讲述《天鹅湖》的童话故事。

2、播放管弦乐《天鹅湖》。

3、介绍作曲家――柴科夫斯基。

4、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪。

5、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏。请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。

6、说说蓝色代表的情绪（学生谈）［平稳、忧郁、柔和等等］红色代表的情绪（学生谈）［热烈、激动］

三、欣赏芭蕾，多元感受 1、欣赏一下芭蕾舞《天鹅湖》。２、介绍芭蕾舞。

2、分解展示芭蕾舞动作，学着芭蕾舞演员一起跳一跳。用动作来感受乐曲表达的内容和情绪。

3、用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受。（编故事、画画、写诗、跳舞）

4、播放音乐《天鹅湖》，学生自由活动。

5、分别让学生展示自己的创作。

6、教师小结

7、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

活 动

反 思

《天鹅湖》优质课教案

一、教学内容

本节课选自人教版音乐教材七年级上册第五单元《舞蹈音乐》，详细内容为《天鹅湖》组曲中的《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》。通过对这两首曲目的学习，让学生了解和欣赏柴可夫斯基的经典作品，感受芭蕾舞剧的音乐魅力。

二、教学目标

1. 让学生了解《天鹅湖》舞剧的背景，认识柴可夫斯基及其音乐风格。

2. 学会欣赏《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》，能辨别不同乐器的音色，感受音乐的情感表达。

3. 培养学生的音乐素养，提高审美能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：学会欣赏《天鹅湖》中的《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》，了解柴可夫斯基的音乐风格。

难点：辨别不同乐器的音色，理解音乐的情感表达。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔、音乐教具等。

2. 学具：课本、笔、笔记本等。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放《天鹅湖》舞剧片段，引导学生关注舞剧的音乐，激发学生的学习兴趣。 2. 背景介绍（5分钟）

介绍柴可夫斯基及其音乐风格，让学生了解《天鹅湖》舞剧的背景。

3. 欣赏《场景音乐》（10分钟）

播放《场景音乐》，引导学生关注音乐中的乐器音色和情感表达，分析音乐的特点。

4. 欣赏《四小天鹅舞曲》（10分钟）

播放《四小天鹅舞曲》，让学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律美。

5. 实践活动（15分钟）

分组进行讨论，每组选择一首曲目进行角色扮演，用肢体语言表现音乐情感。

7. 课堂小结（5分钟）

播放《天鹅湖》舞剧片段，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

六、板书设计

1. 《天鹅湖》优质课

2. 内容：

柴可夫斯基

《场景音乐》

《四小天鹅舞曲》

乐器音色

情感表达

七、作业设计 1. 作业题目：

（1）简述柴可夫斯基的音乐风格。

（2）分析《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》的音乐特点。

《天鹅湖》优质课教案tt

一、教学内容

本节课选自《音乐欣赏》教材第四单元“舞剧欣赏”，具体内容为古典芭蕾舞剧《天鹅湖》第一幕的选段。详细内容包括舞剧的故事背景、主要角色、舞剧音乐的风格特点以及舞蹈动作的解析。

二、教学目标

1. 让学生了解《天鹅湖》舞剧的基本情节，认识主要角色，理解舞剧所表达的情感。

2. 学会欣赏舞剧音乐，能分析出《天鹅湖》音乐的旋律、节奏特点，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过观察舞蹈动作，了解芭蕾舞的基本技巧和表现手法，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：舞剧《天鹅湖》的音乐和舞蹈特点。

难点：理解舞剧所表达的情感，分析音乐和舞蹈的技巧。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：展示《天鹅湖》舞剧图片，引导学生说出对舞剧的了解，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍舞剧《天鹅湖》的背景、主要角色和故事情节，分析音乐和舞蹈特点。 3. 欣赏：播放舞剧《天鹅湖》第一幕选段，引导学生关注音乐旋律、节奏和舞蹈动作。

5. 例题讲解：分析舞剧中的某一舞蹈动作，讲解其技巧和表现手法。

6. 随堂练习：学生模仿舞剧中的舞蹈动作，体验芭蕾舞的基本技巧。

六、板书设计

1. 《天鹅湖》舞剧欣赏

2. 内容：

a. 舞剧背景

b. 主要角色

c. 音乐特点

d. 舞蹈动作解析

七、作业设计

1. 作业题目：分析《天鹅湖》舞剧中的某一角色，阐述其性格特点及舞蹈表现手法。

2. 答案示例：以奥黛丽公主为例，她善良、美丽，舞蹈动作优雅、舒展，表现了她高贵的气质。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课学生参与度高，但对舞剧情感的理解还需加强，今后教学中应注重引导学生深入体会。

2. 拓展延伸：鼓励学生观看完整的《天鹅湖》舞剧，了解其他古典芭蕾舞剧，提高艺术素养。

重点和难点解析 1. 教学目标中的音乐和舞蹈特点分析。