重庆科创学院资源网-学前模拟练习题1
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学前教育原理模拟练习题1
班级_______________姓名_________________
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.原始社会对儿童实行的是( c )
A.公有私育 B.私有私育
C.公有公育 D.私有公育
2.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是 ( B )
A.20世纪50年代 B.20世纪60年代
C.20世纪70年代 D.20世纪80年代
3.托幼机构的教育特点具有( D )
Ａ.早期性 B.情感性
C. 随机性 D.计划性
4.根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分，幼儿所处的环境分为四种不同的界域，即( A )
Ａ.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统
B.周围系统、中央系统、外部系统和宏观系统
C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统
D.微系统、中央系统、周围系统和宏观系统
5.《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于( C )
A.1小时 B.2小时
C.3小时 D.4小时
6.幼儿园合理控制光线，要求窗户的面积应是地面的( A )
A.1/4-1/2之间 B.1/4-1/3之间
C.1/3-1/2之间 D.1/5-1/2之间
7.幼稚园五指活动课程的提出者是( A )
A.陈鹤琴 B.陶行知
C.张宗麟 D.张雪门
8．结构主义的幼儿园课程的理论基础是( B )
A.维果茨基的理论 B.皮亚杰的理论
C.华生的理论 D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论
9．把幼儿园教学等同于上课，反应出( A )
A.幼儿园教学活动的理解误区 B.幼儿园班级管理的理解误区
C.幼儿园课程设计的理解误区 D.幼儿园教师角色的理解误区
10.把孔子的某一教育经验概括为“孔子教人，各因其材”的学者是( C )
A.孟子 B.董仲舒
C.朱熹 D.王守仁
11．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的 （ D ）
A．教育 B．训练
C．保育 D．保育和教育
12．对一个人的影响最早也最持久的教育类型是( B )
A．学校教育 B．家庭教育
C．社会教育 D．社区教育 13．个别方式的家园衔接最经常的交流方式是( D )
A．个别谈话 B．家园联系手册
C．电话交流 D．家访
14．最方便的个别交流方式是( A )
A．个别谈话 B．家园联系手册
C．电话交流 D．家访
15． 行为主义的代表人物是( B )
A. 华生 B. 格塞尔
C. 斯金纳 D. 埃里克森
16．维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于 ( D )
A. 主观意识 B.客观的社会环境
C.主客体相互作用 D.社会学习
17．皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的( D )
A. 失调 B.对抗
C.解除 D.平衡
18．皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有 ( D )四个时期：
A. 1个 B.2个
C.3个 D.4个
19．以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是 （ D ）
A. 遗传 B.环境
C.游戏 D.幼儿自我建构
20. 4.儿童的第一个教养场所是( D )。
A.社区 B.托儿所
C.幼儿园 D.家庭
21.在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于( D )
A.20世纪60年代 B.20世纪70年代
C.20世纪80年代 D.20世纪90年代
22.成熟主义理论的代表人物是( C )
A.皮亚杰 B.艾里克森
C.格塞尔 D.华生
23.社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的( B )。
A.管理者 B.扶持者
C.评估者 D.强化者
24.教师对于自己影响幼儿学习活动和学习结果的能力的一种主观判断一般是指( D )。
A.教育机智 B.教育技能
C.教育方法 D.教学效能感
25.教师对幼儿的行为特征与能力有了初步的了解，可以判别与处理幼儿的一般问题，开始能够掌握和“控制”局面，此时的教师处于( B )。
A.顺应阶段 B.适应阶段
C.发展阶段 D.专业化阶段
26.1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是( )。
A.勃朗费勃朗 B.皮亚杰
C.福禄培尔 D.劳伦斯·克雷明
27.幼儿园活动室的通风应以( A )。 A.自然通风为主 B.电扇通风为主
C.空调通风为主 D.换气扇通风为主
28.环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由，体现的是( AC )
A.适合性原则 B.挑战性原则
C.动态性原则 D.主体性原则
29.行为主义是西方的一个心理学流派，产生于( B )
A.1903年 B.1913年
C.1923年 D.1933年
30．社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的( C )中实施的学
前教育。
A．幼儿园 B．托儿所
C．学前教育机构 D．学前班
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31.学前教育：P2
学前教育是指旨在促进入学前儿童（0-6、7岁）是身心全面，健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。是人类教育活动的重要组成部分，是以特定的幼年儿童为对象的教育。
32.学前公共教育P4
学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施旨在促进身心全面和谐发展的活动的总和。
33.全纳式教育：
34、现代师幼关系特征：
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
35. 简述社区教育的特点。
36. 简述幼儿园物质环境创设的基本原则
37、托幼机构教育的原则：
38、室内环境的构成：
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
39.联系实际，谈谈幼儿教师应该扮演的角色。
40.理论联系实际，从功能论的角度分析“超前教育”和“神童教育”
五、应用题（本大题10分）
41．洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中
脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？
学前教育原理模拟练习题1
班级_______________姓名_________________ 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.原始社会对儿童实行的是( c )
A.公有私育 B.私有私育
C.公有公育 D.私有公育
2.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是 ( B )
A.20世纪50年代 B.20世纪60年代
C.20世纪70年代 D.20世纪80年代
3.托幼机构的教育特点具有( D )
Ａ.早期性 B.情感性
C. 随机性 D.计划性
4.根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分，幼儿所处的环境分为四种不同的界域，即( A )
Ａ.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统
B.周围系统、中央系统、外部系统和宏观系统
C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统
D.微系统、中央系统、周围系统和宏观系统
5.《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于( C )
A.1小时 B.2小时
C.3小时 D.4小时
6.幼儿园合理控制光线，要求窗户的面积应是地面的( A )
A.1/4-1/2之间 B.1/4-1/3之间
