高中英语单词高效记忆方法

高中英语

单词高效记忆方法

（经典版）

第一节 记忆概述

德国著名心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)是揭示记忆遗忘规律的第一人。他的记忆实验得出的数据如下：

图表1：记忆时间间隔与记忆量统计表

时间间隔 刚刚 20分钟 1小时

8-9小时 1天 2天 6天 1个月

记忆量 100% 58.2% 44.2% 35.8% 33.7% 27.8% 25.4% 21.1%

图表2：艾宾浩斯遗忘曲线（记忆与遗忘速度图）

根据艾宾浩斯的遗忘曲线可知：遗忘从识记后便开始；遗忘是有规律的；遗忘的进程不是均衡的；先快后慢，先多后少，有意义记忆优于无意义记忆；理解记忆优于死记硬背。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔20分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。具体做法就是：先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。

艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面、牢固。不然，死记硬背是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。如图表3所示：

图表3：艾宾浩斯遗忘曲线（不同材料记忆与遗忘速度关系图）

记忆的过程是与遗忘作斗争的过程。下图是适时运用注意和复习与遗忘作斗争的图示：

图表4：适时运用注意和复习与遗忘作斗争图

从上图可以看出：输入的信息在经过人的注意．．过程后，便成了短时记忆。但是，如果不经过及时复习，记住的东西就会遗忘；如果经过了及时复习．．．．，这些短时记忆就会成为长时记忆，从而可以在大脑中保持很长的时间。这就是为什么我们通常记住的东西容易忘记的重要原因。

因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，重复是记忆之母,学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

当然，每个人的记忆规律都有所不同。因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。因此，我们要根据各自的特点，去寻找适合自己的学习方法和属于自己的艾宾浩斯记忆曲线。

第二节 单词记忆的常用方法

掌握一门外语一般要过“三关”（语音关、词汇关、语法关）、斩“六将”（背、听、说、读、写、译）。相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8000-10000个，基本词汇量为4000-6000个。因此，在英语学习过程中，我们经常遇到的某些广告宣称30天精通外语、三个月精通外语等等内容，纯属无稽之谈。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些有效的方法来降低记忆难度，增强记忆兴趣，帮助记忆单词。下面介绍几种最常用的记忆英语单词的方法。

一、运用读音规则记忆法

利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标、字母及字母组合的规则和不规则读音、音节的划分、语音语调、朗读等基本语音知识,就可以根据它们来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。

例如：pronunciation (n./prənni′eiən/发音pro-nun-ci-a-tion)

antidisestablishmentarianism (n. 反对教会与国家分开学说an- ti- dis-

es- tab- lish- ment- ar- ian- ism) 就可根据其音标来正确书写单词。

1、单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。

例如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/

cake，these，five，note 等词中的元音字母都发字母本音

2、英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。

例如:/tu:/-two,too,to /si:/-sea, see /f:/-for, four

/mi:t/-meet, meat -right，write

3、英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。

例如: tank坦克，jeep吉普，jacket夹克衫，New York纽约

4、把几个字母看作一个来记。

例如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight

5、外旧内新。

例如：bridge “桥”看成 b+ridge“山脊”

sharp 看成 s+harp harp “竖琴”

6、外新内旧。

例如：cleave “劈开”看成 c+leave

cold “冷，感冒”看成 c+old“老的”

因此，学生必须学会详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的读音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要逐个字母地死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

【练习】请用拼读规则记忆下面各个单词。

mild 温柔的,温和的;素淡的adj. splendid 辉煌的,壮丽的adj.

clay 粘土,陶土n. accuracy 准确,精确 n.

ambulance 救护车n. orchestra 管弦乐队n.

systematic 系统的;有计划的adj. painter 油漆工人;画家 n.

handsome 英俊的,帅的adj. navy 海军 n.

fascinating 迷人的adj. scarcely 仅仅;几乎不 adv.

neighbourhood 邻居关系;邻近n. pardon 原谅;赦免n.&v.

criticize 批评;非难vt. deck 甲板;一副(纸牌) n.

flavour 味道;滋味n. medal 奖章,勋章;纪念章 n.

diamond 钻石;钻石饰品;菱形n. peaceful 和平的,安祥的,宁静的adj.

附录：《英语单词拼读规则》

一、英语语音语调的基本知识

1、国际音标

（1）怎样学习国际音标？

要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：

①听音训练。学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，强化记忆。

②模仿练习。学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如[u]和[]、[i]和[e]、[e]和[ε]、[e]和[ ]等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音非常重要。

③注意比较。比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[e ]，[e]和[ ]，注意其发音音色上的差别；二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[t ]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像[d ]、[dr]等浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学时不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

④多动口。动口是加强实践的关键和核心。听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。

2）国际音标表：

英语中共有48个音素。一个音素对应一个音标，所以共有48个国际音标

单元音 短元音 

长元音 

双元音 

清浊成对

的辅音 清辅音 

浊辅音 

其它辅音 （练习国际音标请前往“新诺亚英语网”：/phonetics）

2、音节

（1）什么是音节？

以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字母组合就有几个音节。

（2）音节的划分:

①开音节：从元音字母的后面分开。例如： ra-dar ba-ker

②闭音节：从两个辅音字母中间分开。例如：but-ton pic-nic doc-tor

③复合词：从两个词的中间分开。例如：home-town home-work foot-ball

④混合情况举例说明。例如：news-pa-per po-lice-man po-lice-wo-man

【注意】在划分音节时要注意以下两个方面：

①在两个音节的相邻处有两个辅字母组合时，一个辅字母组合属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter