七年级政治下册全册教案(苏教版)

七年级政治下册全册教案(苏教版)

1课护佑生命安康

课型：新授总第13课时

[教学内容]：依法享有生命健康权

[教学目标]：

通过学习，掌握生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。

理解法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护的原因。

了解社会上、生活中存在的各种各样的危害未成年人生命健康权的因素，充分认识到家庭、学校、社会、自我、法律在保护未成年人生命健康的意义。

[教学重难点]：

健康“陷阱”即理解法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。

[教学方法]：谈话法、结合案例分析法

[教学方式]：多媒体教学

[教学过程]：

一、导入

民以食为天，食品安全与公民的关系最为密切。当前我国因食品安全不合格而导致的中大恶性案件屡见不鲜、触目惊心。眼侵害了消费者的合法权益。

丛XX年4月到XX年9月，温家宝、吴仪等中央领导人对食品安全多次作出重要指示。XX年国务院正式下发《国务院关仪进一步加强食品安全工作的决定》把食品安全工作提到前所未有的高度。

思考：国务院为什么要高度重视食品安全问题？与我们的什么权利相关？

生命健康权------出示本课内容，板书课题护佑生命安康

据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

——摘自《北京青年报》XX年8月31日

生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己的生命健康权呢？

二、生活在线----XX年的“非典”疫情

传染性非典型性肺炎是一种传染性强的呼吸系统疾病,世界卫生组织将传染性非典肺炎称为严重急性呼吸综合症

,简称SARS.主要通过近距离空气飞沫和密切接触传播,

临床主要表现为肺炎,在家庭和医院有显著的聚集现象。起病急，以发热为首发症状，体温一般高于38度，偶有胃寒；可伴有头痛、关节痛、肌肉酸痛、乏力、腹泻；可有咳嗽，多为干咳、少痰、偶有血丝痰；可有胸闷，严重者出现呼吸加速、气促，或明显呼吸窘迫。SARS不同于一般的感冒，一般的感冒的病症包括发烧、咳嗽、头痛，可在数日内后好转，并且一般没有肺炎现象

阅读P63的内容回答问题：

面对“非典”疫情，有关部门的不同做法说明了什么？

未成年人该不该上预防“非典”线？

三、探究平台

案例分析----谁是责任人课本P64楼梯护拦坍塌事

思考：这起事故中应追究哪些人的责任？应吸取哪些教训？

学生回答；

教师总结：学校校长、后勤安全工作分管校长、总务主任、

值班领导、建筑商

教训：1、应高度重视学生在校的生命健康问题

采取有效措施防止安全隐患

要确保学生学习的场所，活动场所的安全

加强管理，强化学生的安全意识，自我防范、自我保护意识

知识点分析：学校教育阶段是未成年学生身心健康发育的关键时期，因此学校应该对其进行的教育有：

人身安全、生理健康、心理健康。

教室门口的“安全路线图”-----北京中关村的“安全疏散行走路线图”阅读课本P64的材料回答问题。

北京中关村一小的做法说明了什么？

结合你所在学校的情况，就学生安全健康的保护问题向学校领导提几条建议。

教师总结：*学校非常重视对学生生命健康权的保护，同时也加强对孩子的自我保护教育。

说一说：你我身边的健康“陷阱”

未成年人生活在社会环境中，我们身心健康需要社会给予关爱与保护。然而社会还存在许多健康“陷阱”,同学们看课本上的漫画说一说我们的身边还存在哪些健康“陷阱”呢？

算卦、街头烧烤、抽烟、吸毒、电子游戏等

过渡句:正因为我们的身边存在这么多的蒋康“陷阱”，而这些陷阱又是我们不易察觉到的，这就需要法律对我们进行特殊保护。保护我们的生命健康权。

现实生活中有许多危害我们身心健康的”陷阱”,我们如何加强防范呢?

增强自我保护意识,提高自我保护的能力,掌握自我保护的方法

需要国家、社会、学校，家庭来改善未成年人成长环境，消除影响他们健康成长的不利因素。

对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因：P65

生命健康权是未成年人人身权利中最起码、最重要的权利，离开生命健康权其他权利只是一句空话。未成年人是社会的弱势群体，其生命健康权容易受到侵害，因此，法律对未成年人的生命健康权作出了特别的保护。

四、板书设计：

学校教育阶段应该对未成年进行的教育有哪些？

人身安全

安全与健康心理健康

健康

生理健康

理解生命健康权是未成年人最重要、最起码的权利。

对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。

五、课堂小结

同学们生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，失去生命健康其他的权利就是一句空话。因此我们要珍爱生命，学会用法律来保护自己。

六、作业布置： 作业纸一张，一课三练相关练习。

第22课筑起"防火墙"

测测你的自我保护意识

,在一个陌生的场所,如果你与老师或同学走失,身边只有一部投币电话,而你手头没有钱,这时你怎么办

A给父母打电话

B给亲戚打电话

c打110报警电话

,两位同学一起乘公共汽车,同学甲刚搬了新家,邀请同学乙到家里做客,同学乙问同学甲的地址,甲应该说:

A我家的地址是……

B我回家打电话告诉你

c明天上午我家没有人,在某时某地等你,带你去我家

,假设你独自一人在家,这时有人敲门,来人自称是上门检查电路的,要求你开门.你怎么办

A立即开门

B告诉他"我家大人不在家,不能开门"

c打电话告诉邻居,请求邻居帮助

,放学回家后的路上,遇到抢劫,你将:

A誓与财物"共存亡"

B把财物给他,想法逃走

c先交出财物,确保生命安全,记住抢劫者的特征,安全

后立即报警.

活动二:诸葛亮智慧大集结

突发事件一:

小光家住高层,出入都要乘坐电梯,有一天突然出现了电梯失灵的情况,小光被困在了电梯里…

应对口诀:

被困电梯不要怕,电梯不会往下滑,不停呼喊等营救,冷静等待为最佳

突发事件二:

在野外郊游的时候,同学们正在高高兴兴地做游戏,突然,小强被一根垂下的电线击中了身体,他发出了求救的呼喊声…

应对口诀:

有人触电事危急,切断电源莫迟疑,要用绝缘材料挑开线,严重先用人工呼吸送医院

突发事件三:

冬天的一天,放学时天已经很黑了,走在回家路上的小丽突然发觉身后一直有两个男子尾随其后…

应对口诀:

有人尾随事危急,沉着冷静莫惊疑,快步走到人多处,遇到危险要大声.

突发事件四: 一天晚上,小任在回家的路上,遇到了两个持刀歹徒要抢劫其手机…

应对口诀:

有人抢劫不要怕,保持镇静最主要,切忌撕扯硬碰硬,记住特征报警最可取.

方法一:

方法二:

这个官司怎么打

请你帮晓红出出主意

公民的权利和义务是统一的.

诉讼

青少年

面对

诱惑

遭到

伤害

增强自我

保护意识

提高自我

保护能力

,树立正确的人生观,提高辨别是非能力

,培养正当兴趣,抵制不良诱惑

,掌握自我保护的方法和技巧

,学会用法律维护合法权益

自我教育,自我修养,自觉抵制不良影响

我们的收获

愿你们都有一双警惕的眼睛,

随时发现身边潜伏的危险.

愿你们都有过人的胆识,

面对非法侵害沉着的应对.

愿你们都有高度的法制观念,

依法维护自身合法权益.

第23课不以规矩难成方圆

一、预习目标

．了解社会公共秩序的内涵及法律与社会公共生活的不可分性。

．懂得在实际生活中应该怎样维护社会公共秩序。

．树立主动尊重他人、关爱他人、关心集体、遵守社会公德、维护良好

社会秩序的良好品质。

．培养对他人，对社会负责任的积极情感。

二、预习过程

．自读课文2—3遍，划出重要语句并熟记下来。

．完成课本中情境设置的问题并整理在课本上。 ．预习中遇到的疑难问题记录并议论交流。

．以小组为单位确定预习中遇到疑难问题，组长记录并在下节课进行组与

组交流、发言。

三、预习提纲

．社会公共秩序的涵义

．列举在社会公共生活中常见的违反社会公共秩序的行为。

．怎样才能做到自觉维护社会公共秩序？

．谈谈维护社会公共秩序的重要性及破坏社会公共秩序行为的后果。

．收集《治安管理处罚法》、《交通法》两部法律的内容。

．情景表演：要求：自由创作，上台表演；主题：遵守公共秩序问题；

活动内容：食堂买饭、车站等车或阅览室看书。

．每小组准备一份班级文明行动公约。

四、反馈检测。

．社会公共秩序的维护主要靠

A．国家的强制力B．人们的自觉性c．法律的威慑力D．纪律的约束力

．篮球场上进行比赛时，裁判如果对犯规的运动员听之

任之，那么比赛就无法

进行；课堂上，老师如果对不遵守课堂纪律的学生听之任之，那么课就无法

上下去。这说明

A．人们的正常活动离不开共同的规则来维持

B．良好的社会秩序主要靠主持的人来维持

c．有人管时要遵守纪律，没有人管时可以不遵守纪律

D．遵守共同的准则是大人的事，与我们没有多大关系

．人们参加社会生活、遵守公共秩序的基本准则和同违反公共秩序行为作斗争的

有力武器是

A．学校的各项纪律制度B．市民文明公约和市民道德规范

c．《中华人民共和国刑法》D．《治安管理处罚法》

．班级有些同学在上自习的时候，经常大声喧哗，不仅影响本班同学的学习，

而且还影响到邻班上课。对此同学们有不同的看法，同学甲：班级应开个班会

对这些同学进行教育，同学乙说：只要我自己遵守纪律就行了，别人遵守不遵守

不关我的事。你认为同学乙的说法

A．正确，因为班级管理是班主任的事，与我们学生无