思想品德八年级下册《人与大自然的不和谐之音》教学设计

多练出技巧 巧思出硕果

八年级 下 册 思想品德 学科 教学案

课题 人与大自然的不和谐之音 课型 新授课

学习

目标 人与大自然不和谐之音的表现及主要原因;了解环境的污染与破坏会带来什么危害；树立人与自然和谐相处的观念，为保护环境做出贡献。

重点难点 重点：人与大自然不和谐之音的表现；环境的污染与破坏会带来什么危害。

难点：造成人与大自然不和谐之音的主要原因。

教法 创设情境、 自主感悟、 合作探究、 案例教学

教 具 多媒体

学案 教师活动 学生活动 备注

一、考点扫描：

1、人与大自然的不和谐之音表现在那些方面？

2、造成物种减少的原因有哪些？

3、捕杀、食用野生动物有什么危害？

4、造成环境问题的主要原因是什么？

5、环境的污染与破坏会带来什么危害？

布置任务，指导学生。

课件展示提纲。

巡视，了解学生情况。

检查提问。

了解目标，整体感知。

自主看课本，找出本节课问题。

学生识记，当堂巩固。

20XX年 03 月 16 日 第 周 星期 三 主备人 政治组 执教者 两城一中于恒伟

学案 教师活动 学生活动 备注 多练出技巧 巧思出硕果

二、探究提高：

某校八年级学生张野在学习了《感受大自然》一课后，有感而发，写下了一首题为“小鸟的诉说”的诗歌：

我是一只小小鸟，喜欢唱歌和舞蹈。

可是近来很烦恼，栖息之地日减少。

想要远迁换新巢，空中气体似毒药。

夜里强光把眼照，晕头转向路难找。

一头栽在污水旁，耳边有语在诉怨。

垂危鱼儿泪已干，沙尘狂舞迷我眼。

强张小口向人唤，及时悔过尚不晚。

望君热爱大自然，共建和谐谋发展。

（1）诗歌反映了哪些破坏自然资源和环境的现象？

（2）会带来什么危害？

（3）为了改善诗歌中反映的现象，在日常生活中，你可以为此做出些什么？（请提出2-3条具体的做法）

1 第6课时 (总课时数 6)

学习内容：

人与大自然的不和谐之音

山东省高密市柴沟中学 孟庆国

教案背景：

1. 面向的学生：初中八年级 2. 学科：思想品德 山东人民出版社 3. 课时：1课时 4. 学生课前准备：在教师的指导下，搜集相关材料，以备合作探究

教学课题：

（一）树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，激发学生保护大自然的热情。以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。有意识的控制人对自然的破坏行为。

（二）能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。提高保护自然、保护环境的能力。

（三）了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。

教材分析：

本目的内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。

学习目标

情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

能力：培养学生保护环境。爱护自然的能力

知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。

重难点

重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因

难点：懂得环境状况不容乐观

教学方法：

1. 自主学习：学生仔细阅读教材，独立完成导学案的相关内容。 2. 合作探究，资源共享：小组交流，相互取长补短。 3. 质疑交流，展示自我才华 4. 谈收获，上升为自我认识5.讲练结合

学习过程：

环节一、新课导入 初步感悟

我们通常说“自然界中的动植物是人类的朋友”，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下面我们一起来学习 “人与大自然的不和谐之音”。

1 第六单元 第12课 第2节 人与大自然的不和谐之音教案

课 题 课 时 本学期第_6__课时 日 期

本单元第 2_课时

课 型 新授 审核人

感知目标 学

习

目

标 情感、态度、价值观 树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

能力 能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。

知识 知道人与自然的不和谐之音。

重

点

难

点 “人与自然的不和谐之音”既是重点又是难点。要突破这一难点，关键是搜集大量的图片、文字等材料，增进学生们的感性认识，以达到增强学生关爱自然、保护环境的情感和责任意识。

教师活动 学生活动 时间

学

习

流

程 一、复习检查上一节内容： 1、大自然美在哪里？

2、自然美分为哪几种？3、怎样鉴赏大自然之美？

二、导入：看课件“羊上树”和“李平的噩梦”两个材料

学生思考：李平的噩梦说明什么？

教师总结：大自然风光无限，但随着人类社会的发展和进步，大自然却遭到了越来越多地破坏，人与自然出现了越来越多的不和谐的音符，那么都有哪些不和谐之音呢？

导入新课——人与大自然的不和谐之音

三、学习过程：

（一）课件出示学习目标：

1、人与大自然有哪些不和谐之音？

2、什么是环境问题？它有哪些危害？

（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记

（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：

1、第一板块：自然物种在减少。

这部分知识属于了解，不再默写。

学生思考回答

学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。

学生速记、再脱稿回答。

2

2

10

16 2

教师活动 学生活动 时间

惊人的数字：

（1）《频临灭绝的珍贵物种》

大熊猫野生不到700只；蓝鲸约500条；新西兰鹦鹉不到60只，多为雄性；爪哇犀约60只；华南虎仅存30只；指猴1996年曾有6只,现在命运不祥。

（2）《惊人的灭绝的速度》

约100万年前每300年灭绝一种

100万年前至20世纪80年代每50年灭绝一种

第一篇:《图集：大自然对人类的八项惩罚》

图集：大自然对人类的八项惩罚

2008-03-28 08:45:22 来源: 网易探索(广州) 网友评论 208 条 点击查看 在过去几十年里，人类只顾着发展经济，追求利益最大化，而忽视了环境的保护。人类怎样对待大自然，大自然就会怎样对待我们。

网易探索3月28日讯，在过去的几十年里，人类只顾着经济的发展，追求利益的最大化，而忽视了环境的保护，

使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏。人类怎样对待大自然，大自然就会怎样对待我们，大自然用它自己的方式是在惩罚着人类。

图1、惩罚一：热带雨林大面积被烧毁，二氧化碳让地球变热

在巴西的容多尼亚州（Rondonia），牛羊在一片荒芜的牧场上游荡，这是许多大片的亚马逊热带雨林被毁后的一幕。亚马逊热带雨林被人为的烧毁以改建农场，在本世纪的前五年，巴西烧毁的热带雨林面积相当于英格兰和威尔士国土面积的总和。科学家认为，燃烧雨林相当于增加了17％的温室气体排放量，还造成了越来越少的树木来吸收二氧化碳，使得最近几年成为地球最热的时期。

图2、惩罚二：气温上升，冰山融化，海平面上升

去年10月，一个冰山从大冰川（因形状像猪，人们称之为猪冰川）分离出来。在过去20年中，这个巨大的冰川已缩小为原来的1/40，这只是一个缩影。南极洲拥有足够的冰，如果全部融化可使全球海平面升高57米。联合国政府间气候变化专门委员会预计，由于温室效应，气温上升，到2100年由于冰山融化海平面将上升20至80厘米。 (

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图3、惩罚三：人口增长迅速，垃圾山“围困”人类，

一个女孩将一盘芒果顶在她的头上，站在尼日利亚首都拉各斯的奥卢撒松垃圾山上。这是非洲最大的垃圾山，每天从拉各斯（世界发展最快的城市之一）收集2400公吨的垃圾运到这儿。在过去15年，拉各斯的人口已增至以前的三倍，但是基础设施的增加无法与人口增长相平衡，1000多个居住地被大大小小的垃圾山围困。这样的情形在世界各地都存在着，垃圾山开始围困人类原本美丽的家园。