五年级__下册英语_unit_1_第一单元_全_part_A_part_B

Unit1 单元总览一、教学目标二、单元分析1. 学习链接(1) 词汇学生在四年级下册已经学习了一些动词或动词短语，如climb, read, write, fly, swim, run, skip, play ping-pong, play basketball, play football; 在五年级上册还学习了cook a meal, iron clothes, make the bed, clean the windows, water plants等动词短语。

(2) 句型学生在本单元第一次接触be going to结构。

be going to是一种固定结构，后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有“准备”“打算”的意思。

本单元将继续学习be going to的一般疑问句。

2. 话题解读本单元话题为计划（Planning）。

在本单元学生将继续学习用be going to结构谈论自己的计划或询问他人将要做什么。

在教学中教师可以创设多种情境，如“值日生介绍课程表”“精彩六·一，我做主”等任务，让学生运用所学的动词或动词短语来谈论自己的计划或询问他人将要做什么。

3. 难点分析be going to结构中的be动词一般随主语人称和数的变化而变化。

be动词的变化一般有三种形式：am, is, are, 而going to是固定不变的。

当主语是I时，用am;当主语是第三人称单数时，用is; 当主语是其他人称时，用are。

be going to的一般疑问句的构成是把be动词（am, is, are）放到句首，在句末加问号。

三、课时安排四、本单元知识拓展文娱活动常用英语表达去看戏：go to the theater 看电影：see a film放风筝：fly a kite 爬山：climb mountains看音乐会：go to the concert 去公园：go to the park看电视：watch TV 踢足球：play football弹钢琴：play the piano 打篮球：play basketball拉小提琴：play the violin 打乒乓球：play ping-pong。

—At … o’clock.
教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过图片、游戏等让学生们学习并练习本节课词组，也比较容易记住这些词组。再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。并进行情感教育。
Part 5：
Homework。布置作业
Step V:Homework
1.Make a timetable of your father or mother.
2.Finish your exercise book.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
S: Play sports.
T:Now let’s change. Boys ask, girls answer.
T:Now let’s read “play sports” for three times.
T:Look at the time, What does Pedro do?
S:eat dinner.
Step I: Warm up
1.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a video.
After watching
T:Do you like this video? What does the boy do a day?Let’s have a talk.
T:Now team A asks, team B answers.
S:.....
T:Now let’s learn “a,m.” and “p.m.”
4.Let’s watch

take a dancing class 上舞蹈课
try to get off the island 设法离岛
go hunting and raise animals Save some people
狩猎并驯养动物
拯救他人
Clever 机智
Selfdiscipline
自律
Optimisitic
乐观
Friday is good at sports. He often wins.
My name is Robinson. I _l_iv_e_ on an _is_l_an_d_. I always g_e_t__up__e_a_rl_y every day. I _w_a_s_h_m_y__f_a_c_e, and then I e_a_t_b_r_e_a_k_f_as_t. S__om__et_i_m_e_s I clean my _c_a_ve__, too.
( ) 2.Robinson only cleans his cave on Fridays.
( ) 3.Robinson and Friday play sports together in the afternoon.
Listen and repeat
Robin’s play
Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him.
Friday good at sports
win
What else does Robinson do on the island?
鲁滨逊在岛上还做些什么呢？ （Tips:小组内讨论并选择）
grow some food 种地

PEP小学英语五年级下册单元教学分析第一单元【主题】My day【教材分析】本单元主要学习与学生生活相关的日常活动表达，包括平时常规活动和周末活动，以及与之有关的句型。

要求学生能听、说、认读活动词组eat breakfast, have … class, play sports, do morning exercises, eat dinner, clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。

能够根据指令做出相应的动作，学会运用句型：When do you …? I … at … What do you do on the weekend? I often …教授时可以利用旧句型What do you have on Mondays? What time is it? 来引出新句型。

还可以借用五年级上册第二、四单元学习过的活动词组丰富本单元的教学内容，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。

本单元还有一个过渡句型：Why are you shopping today? 学生对其有初步的认识即可，第二单元会做重点学习。

关于感叹句Wow! Good girl! That sounds like a lot of fun! 应让学生在语境中体会和运用。

【学情分析】五年级的孩子有一定量的语言积累，也具有简单的语言运用能力。

他们乐于感知并积极尝试用英语对话，善于用英语参与合作表演，也乐于接触西方文化。

他们在五年级上册第二单元和第四单元学习过日常生活常用活动词组，如：do homework, read books, play football, draw cartoons等等。

也学习过关于时间的问答“It’s 6o’clock.” “On the weekend.” “On Saturday.” 学习本单元时，“do morning exercises” “play sports”容易忘记词尾的s。