练习1
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1 “学程导航”课时教学计划
主备人： 施教时期 年 月 日
教学内容 练习1 共几课时 共3课时
第1课时 课型 讲读 第几课时
教
学
目
标 1.能正确书写第一单元中所有生字的笔顺，复习巩固生字。
2.懂得学习《汉语拼音字母表》的目的，通过学唱《汉语拼音字母歌》、读儿歌等方式熟记和背诵《汉语拼音字母表》。
教
学
重
难
点 重点：熟记《汉语拼音字母表》，并能背诵下来。
难点：背诵字母表，默写大写字母表。
教
学
资
源 根据学生学习兴趣，对学用字词句部分进行内容重组。
对于汉语拼音字母的读写，学生已有相关的经验，应充分加以运用。
生字卡片、《汉语拼音字母表》、配套光盘。
预
习
设
计 1、看笔顺，复习本单元学过的生字的笔顺，特别注意“焰”、“歌”、“彩”的笔顺；方格左边带有偏旁的字，先说说偏旁的名称，再说笔顺。
2、默写你认为难写的字词10个。
3、听录音磁带，试着读读《汉语拼音字母表》，模仿发音，注意大写字母和小写字母的写法区别。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 2 一、教学第一题 （12分钟)
学程单一：
预习作业
1.看笔顺表书空笔顺，同座位互相书写笔顺。
2.听老师报字，书空。
3.复习偏旁名称，先书空偏旁，再书空整个字。
时间：8分钟
预习作业2
展示默写本、点评
二、教学第二题（25分钟）
1、预习作业3：
朗读展示
3、学习单二：
学程单二：
（1）想一想：怎样来认识大写字母？
（2）汉语拼音字母表》就像一首儿歌，建议小朋友自己读的时候一边拍手一边念，先自己读几遍，等读熟了，和小组里的小朋友用喜欢的方式读
学习时间：6分钟
4、和同桌读一读老师和新新的对话，多读几遍，争取读得正确、流利、有感情
5、说说为什么要学习《汉语拼音字母表》？
6、找出大小写“长相”几乎一样的。
找出“长相”接近的。
找出“长相”变化较大的。
7、 学唱《字母歌》
8、 按顺序背《汉语拼音字母表》。
三、学以致用（3分钟）
在语文书扉页写出学校姓名的拼音缩写。
还可以写写其他地方名字的拼音缩写。 一、教学第一题
预习作业1
1、选择有代表性的两名学生交流
2、导学
（1.）出示生字卡片，开火车朗读、扩词。
（2.）老师报生字，学生书空，提醒学生“焰”、“歌”、“彩”的笔顺。
（3）提醒学生反犬旁的笔顺及写法，书空“狂”等字
预习作业2
小组推荐2名学生展示交流
二、教学第二题
1、预习作业3
指名每组2号学生朗读汉语拼音字母表
2、过渡：小朋友们真会学习，那你知道为什么要学习《汉语拼音字母表》吗？
4、导学：
1、学生的话都是问句，要读出疑问的语气；老师说的最后一句话用了感叹号，应读出要求的语气。
5、过渡：让我们一起来学习吧
导学：
1. 出示《汉语拼音字母表》，范读。引导学生通过对照已经认识的小写字母来认识大写字母。
2、指导学生上下两行对比读，识记大写字母。
3、老师唱《汉语拼音字母歌》。有条件的播放录音。
4、展示：
1、用自己喜欢的方式朗读《汉语拼音字母表》
2、听老师范读，跟读。
3、对照已经认识的小写字母来认识大写字母。
4、多种方式熟读字母表：自由练读。同桌互读互听互纠。小组轮读。全体一边拍手一边念。
5、 教唱《字母歌》。
6、 抽背，奖励背得又快又好的学生。
三、联系生活，巩固运用
其实，在生活中，除了查字典，我们也常常用到大写字母，比如“麒麟小学”拼音的所写就是“QLXX”。请小朋友们在语文书扉页写出学校姓名的拼音缩写。
作业
设计 ★按顺序背诵《汉语拼音字母表》。
★★完成《一课一练》第7页的连一连。
★★★默写《汉语拼音字母表》。写出你的好朋友的名字的拼音缩写。
3 “学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容 练习1 共几课时 共3课时
第2课时 课型 讲读 第几课时
教
学
目
标
1.学会写左右结构的字，并要写美观。
2.丰富学生的语言积累，有感情地背诵成语和儿歌。
教
学
重
难
点 重点：能正确、美观地书写左右结构的字。
难点：有感情地背诵成语和儿歌。
教
学
资
源 读读背背，让学生从有形的生活实践到学习诗文，再浓缩为精妙的成语。
预
习
设
计 1、 练习书写19页的三个生字，想想怎样写才能把字写好看
2、 借助拼音，自读成语和儿歌。
3、看图，结合生活经验，想想成语的意思。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 4 一、教学第三题 （12分钟）
预习作业1
1、学生展示作业
2、点评同学作业，总结生字写美观的方法
3、再练写1-2遍。
4、同桌点评
二、教学第四题
（一）成语部分（16分钟）
A出示学习单：
学习单一：
1、自己借着拼音再读成语2-3遍，要读正确、读流利
2、读熟以后，边看图边猜猜成语的意思，交流交流△
3、时间：5-6分钟
B展示
（1）开火车朗读成语
（2）交流成语的大致意思
金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。
雁过留声：秋天大雁成群地飞过，传来阵阵清脆的叫声。
秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。
天朗气清：天气晴朗，空气清新。
C练习朗读时边读边想象画面，练习背诵成语
D读背补充成语。
一、教学第三题
预习作业1
指名每组三号学生展示作业
导学：
1、师生共同评价，在评价中点拨：这三个字都是左右结构，要注意写得左窄右宽，穿插避让。
2、“烟”中的“大”要写准位置，其中的捺改为点。“铁”右边的撇、捺要写得舒展一些。范写
3、写字时一定要先描红，再仿影，最后临摹书写
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
二、教学第四题
（一）成语部分
预习作业2
指名2组学生齐读成语
过渡：小朋友预习的情况真不错
导学：
1、“金风送爽”中的“爽”、“雁过留声”的“声”、“天朗气清”中的“朗、清”是后鼻音
2、范读，读出节奏感
3、引导看图，说说从图上看到了什么，理解“雁过留声”、“秋色宜人”
4、点拨成语的大体意思。
5、引导学生用自己喜欢的方式在小组里读读成语，可以拍手读也可以接龙读，边读边想象画面。
6、引导学生有感情地背诵成语。
7.适当补充积累相关的成语。
如：一叶知秋 秋高气爽
硕果累累 秋风过耳
5
（二）儿歌部分（12分钟）
1、学习单二：
回忆刚才成语的学习方法，自学儿歌
（先借助拼音读熟，再看图理解大意，最后用自己喜欢的方式来朗读。）
时间：5分钟
2、展示朗读
（二）儿歌部分
1、学生回顾刚才成语的学习方法，自学儿歌。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式来诵读。如拍手、表演等。
3、指名背诵。
作业
设计 ★补充成语。（ ）（ ）送爽 雁过（ ）（ ）（ ）（ ）宜人 （ ）朗（ ）清
★ ★补充阅读《一课一练》上的《火红的枫叶》。
★ ★★到田野里去找秋天，然后说一说。
6 “学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容 练习1 共几课时 共3课时
第3课时 课型 讲读 第几课时
教
学
目
标
口语交际：会给老师写一句祝贺的话，并能在送卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。
教
学
重
难
点 重点：训练日常会话、交际能力。
难点：训练学生态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。
教
学
资
源 口语交际可以移至教师节前夕，以便更为有效地创设送贺卡的交际情景。准备做贺卡的纸、彩色笔。课前与科任老师联系，配合学生送贺卡。
预
习
设
计 借助拼音，读读口语交际的要求。
课前动手做好一张贺卡，准备送给自己最喜欢的老师。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
