衡水中学化学学科-课件

分解产物。装置C中可观察到的现象是
，由此可知草酸晶体
分解的产物中有 。装置B的主要作用是 ________________。
掌握化学实验 的基本方法和 技能，并能初 步实践化学实 验的一般过程
能设计合理方案， 初步实践科学探究
（2）乙组同学认为草酸晶体的分解产物中还有CO，为进行验
证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可
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2017化学考纲分析
❖ 一、能力要求 ❖ 二、必考部分 ❖ 三、选考部分
考核目标及要求
❖ 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能 和创新精神的考生，以能力测试为主导，将 在测试考生进一步学习所必需的知识、技能 和方法的基础上，全面检测考生的化学科学 素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力， 重视理论联系实际，关注与化学有关的科学 技术、社会经济和生态环境的协调发展，以 促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、 态度和价值观等方面的全面发展。
pH越高，Fe3+越易水解生成FeO（OH），FeO（OH）不导电， 所以NO3-的去除率低
16年北京卷26题
Fe2++2FeO(OH)=Fe3O4+2H+消除FeO（OH） 的生成，增强导电性，另外生成了H+， 使pH增大的速度减慢
16年北京卷26题
pH越高，Fe3+越容易生成FeO(OH)，FeO(OH)不导电，NO3-的去除率越低
知识迁移能力
16年新课标Ⅰ卷27题 元素铬（Cr）在溶液中主要以Cr3+（蓝紫色）、 Cr（OH）4−（绿色）、Cr2O72-（橙红色）、CrO42（黄色）等形式存在，Cr（OH）3为难溶于水的灰蓝色固体， （1）Cr3+与Al3+的化学性质相似，在Cr2（SO4）3溶液中逐滴加
入NaOH溶液直至过量，可观察到现象是_____ （描述不全面）
2015全国
26.（14分）草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其
K1=5.4×10-2，K2=5.4×10-5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其 钙盐难溶于水。草酸晶体（H2C2O4·H2O）无色，熔点为101℃， 易溶于水，受热脱水、升华，170℃以上分解。回答下列问题：
（1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的
16年新课标Ⅱ卷26题
（4）联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。联氨第 一步电离反应的平衡常数值为_____
（已知：N2H4+H+
N2H5+ 的K=8.7×107；Kw=1.0×10-14）。
联氨与硫酸形成的酸式盐的化学式为________
图表分析能力
研
◆ 考选择 题26 ◆ 特27 点28
能力要求的改动
❖ 3、化学实验与探究的能力 ❖ （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科
学的方法，初步了解化学变化规律，并对化 学现象做出科学合理的解释。 ❖ 改后： （2）在解决化学问题的过程中，运 用化学原理和科学方法，能设计合理方案， 初步实践科学探究。
科学探究
❖ 提出问题、 ❖ 猜想与假设、 ❖ 制定计划（设计方案）、 ❖ 进行实验、收集证据、 ❖ 解释与结论、 ❖ 反思与评价、 ❖ 交流与表达。
2017化学备考策略
）
有效研究贯穿备考始终
பைடு நூலகம்
1. 研究《考试说
明》中的“知识 内容”——明确 考什么、考多难
2.研究高考试题—— 明确怎么考（高频考 点、命题方式，设问 的角度与方式）
3.研究《考试说明》中
的“学科特点与研究方 法”、“学习能力”— —明确为什么这样考
4.研究考试说明与 题型示例的变化— —明确明年可能考
0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH 溶液，分别加水稀释至体积V，pH随的
变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A．MOH的碱性强于ROH的碱性
B．ROH的电离程度：b点大于a点
C．若两溶液无限稀释，则它们的
哪个知识点与哪种 题型不考
研究 什么
5. 研究《试题分析》 与“试题评价”——
理解命题人与评价专
家的想法，预测明年 可能会怎样考
6.研究教材——深 入挖掘课本中的重 要案例，将课本原 型知识模型化
7. 研究学生
明确学生哪里丢分, 为 什么丢分，明确备考重 点
8.研究教学方 法——明确怎么 抓落实、提效益、 多得分
观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有 关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 ❖ （3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有 知识块整合，重组为新知识块的能力。 ❖ 2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力 ❖ （1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法， 解决简单化学问题的能力。 ❖ （2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图 表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 ❖ 3．化学实验与探究能力 ❖ （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基 本方法和技能。 ❖ （2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计 合理方案，初步实践科学探究。
化学核心素养
❖ 宏观辨识与微观探析 ❖ 变化观念与平衡思想 ❖ 证据推理与模型认识 ❖ 实验探究与创新意识 ❖ 科学精神和社会责任
能力要求
❖ 1．接受、吸收、整合化学信息的能力 ❖ （1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能
力。 ❖ （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的
14年Ⅰ卷 1图、2表 1图、1表 1图 1图
共计 7
15年Ⅰ卷 3图、1表 2图 1图 1表、1图
9
16年Ⅰ卷 3图 2图、1表 1图 1图
8
图表分析能力的考查居高不下。事实上就是要求 我们加强审题能力培养。习题讲评要讲出审题、 讲出技巧。会整合挖掘题中信息就是成功的最大 前提。
15年新课标Ⅰ卷13题 浓度均为
以重复选用)进行实验，
①乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、
B、
。装置H反应管中盛有的物质是______。
②能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象
。
能设计合理方案， 初步实践科学探究
（3）设计实验证明： ①草酸的酸性比碳酸的强 ②草酸为二元酸
2015年北京卷
对照实 验，控 制变量
2015朝阳区一模