教科版四年级科学下册《3.4制作岩石和矿物标本》课件

一、教学目标1. 知识目标：岩石是一种天然的物质，每块岩石都有各自的形状、颜色、光泽、组成颗粒及纹路等方面的特点。

2. 过程与方法：能使用多种感官和简单工具实行岩石的观察活动，并用恰当的语言描述岩石的特点。

3. 情感态度与价值观（1）、体验观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣；（2）、感受大自然的美丽。

二、教学重难点能用多种感官和简单工具观察岩石的特点，并用恰当的语言描述岩石特点。

三、教学准备教师准备一些常见的岩石标本和非岩石（砖块、瓦片），观察记录单等。

老师第一次来给你们上课，老师很重视我们这次的合作，所以老师特意打扮了下，现在想请大家观察下老师的头发，你有什么想说的？除了看，观察还有哪些方法呢？（师生互动，缓解紧张的气氛，渗透观察方法）（一）图片导入揭题那今天这节课，我们也要用观察来学习，看看老师给你们带来了什么，要观察什么？【展示ppt：岩石图片欣赏】你看到了什么？最吸引你的是哪张图片？通过同学们对岩石的欣赏，假如让同学们去收集岩石，你觉得在哪里能找到呢？（渗透安全教育。

岩石不但在地球上分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。

）今天我们就一起来研究各种各样的岩石【板书课题：各种各样的岩石】（1）老师这儿把它们与一些不是岩石的物质混在一起了，你们能不能很快地把它们分辨出来？（2）哪几块不是岩石？你为什么这样判断？岩石还有什么特点？【板书：天然的】看来我们很有必要对岩石做一次科学的观察（三）初步观察、描述一块岩石。

老师为你们准备了”岩石标本”,并且编了号,你准备用什么方法对岩石实行观察呢? 能够观察到岩石的哪些特征?1.出示“温馨提示”，指导观察方法、注意事项请仔细观察、即时记录自己的重大发现!2.巡视指导3.学生汇报师：时间到，将材料放回盒子里，比一比哪个小组最先做好汇报的准备？学生整理桌面的材料。

师：在刚才的活动中，你用什么方法观察到了岩石的哪些特点？除了用眼睛看，还用什么方法观察了，发现了什么？师：整理好材料，看看哪个小组动作最快，最默契师：短短的几分钟里，大家有这么多发现，真不错！学生汇报：师：这次的汇报我有个小小的要求，先不说自己观察的是几号岩石，但要描述出你的岩石比较独特的特征，让同学猜猜你观察的是哪块岩石。

• 实验结论
新知探究
矿物名称 石英 长石 云母
硬度 硬
依据 回形针、小刀都不能在表面划出痕迹
较硬
回形针不能刻划出痕迹，但小刀可以
软
指甲能在其表面划出痕迹
结论（硬度）：石英>长石>云母
新知探究
• 交流讨论：同学们，用这种办法你还能测试出其他矿物的硬度吗？
• 交流讨论：你能运用所学的知识，向同学们介绍一下石英吗？
实验目的：观察矿石在白色的无釉瓷板上摩擦后，瓷板上矿 物条痕的颜色。 实验材料：自然金、黄铁矿、黄铜矿、方铅矿、石墨、石英、 赤铁矿、无釉瓷板、硬纸、碳刷。 注意事项：在实验过程中要注意把不同矿物的划痕在硬纸上 标注好名称 。
• 实验结论
矿物名称 自然金 黄铁矿 黄铜矿 方铅矿 石墨
石英
赤铁矿
新知探究
石英有三种不同的颜色，它的条痕颜色也有三种颜色，用小刀不能在它的上面 留下刻痕，所以它的硬度是硬。
• 知识早知道：
知识拓展
矿物中硬度最大的是金刚石，它广泛地应用于研磨、切 割、抛光等重要工具中；硬度最小的是石墨，它是重要的固体 润滑剂，还用来制作铅笔芯。鉴别矿物的硬度在建筑、珠宝、 雕塑等行业中很有意义。
硬度从大到小：小刀>铜钥匙>指甲。
• 交流讨论：怎样用这三种工具判断矿物的软硬呢？
软：能用指甲刻划出痕迹。 较软：不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙（或回形针）刻划出痕迹。 较硬：不能用铜钥匙（或回形针）刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。 硬：用铜钥匙（或回形针）、小刀都不能刻划出痕迹。
新知探究
• 科学实验探究--测试矿物的软硬 实验目的：测试石英、长石和云母三种矿物的软硬程度。 实验材料：小刀、回形针、石英、长石、云母。 注意事项：在刻划矿物的时候，要注意安全，不要伤到手 。

需要我们收集更多的岩石和矿物，花费更多的时间 和精力，才能不断充实我们的标本盒。
四、拓展
任务： 采集更多的岩石和矿物
标本，不断充实你的标本盒。
随堂训练
一、判断题
二、选择题
4.制作岩石和矿物标本
1.制作岩石标本步骤： 采集——编号——图鉴——添加标签——存放——展示。 2.在标签上要写好哪些信息？ （1）岩石编号、名称 （2）采集时间、采集地点、采集人 （3）岩石的颜色、大小等特征
要擦拭干净 呦！
4、为岩石和矿物添加标签。
5、将岩石和矿物按照编号顺序放置在小
盒子的方格内，标签要对应放好。 6. 展示制作完成的标本并交流。
注意：标签上 写出标本的名 称、采集地和 采集者。
为标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？
（1）岩石编号、名称 （2）采集时间、采集地点、采集人 （3）岩石的颜色、工具与材料：剪刀、胶水、笔、纸盒、卡纸、棉花等。
注意事项： 1、采集岩石及把岩石砸成小块时要注意安全。 2、贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。 3、装进盒子前要看看岩石上的水是否已经干了，
如没有干要待水干之后再入盒。 4、标本盒应选择高度4－5厘米左右的塑料盒或
纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右的方格。
4.制作岩石和矿物标本
一、聚焦
收集岩石和矿物，将它们做成标本，既能丰富知识、 开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义的事。
将岩石制作成标本，能让 我们更好地学习和认识常见的 岩石。
二、探索 制作岩石和矿物标本
1、准备所需要的工具与材料。 2、给采集到的岩石和矿物编号 3、观察每一块已编号的岩石， 对照岩石和矿物的标本图鉴， 识别采集到的标本。
3.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识? 我们生产生活所需的矿产资源基本都来源于岩石和矿物；岩石是研究地球 地质、地貌的基础；岩石是研究地球历史的依据。

石英的光泽接近玻璃的光泽；长石的光泽接近珍珠 的光泽；云母的光泽接近玻璃的光泽。不同的矿物 有不同的光泽。
矿物光泽观察实验记录表
矿物名称 石英 长石 云母
反光情况 玻璃光泽 珍珠光泽 玻璃光泽
我们可以用光泽描述矿物的特征，除了用光泽描 述矿物的特征外，我们还可以用形状来描述矿物 特征。矿物的形状是多种多样的。
1、观察描、述纸的透明度
观察：光透过这三种纸的强度并描述看到的现象? 什么叫透明度?用你自己的话说一说
光能不能透过物体的程度就叫做透明度。 透明度分为透明、半透明、不透明。
观察实验：隔着玻璃纸、字帖纸、牛皮纸，观察 纸下面的字,描述看到的现象?
交流汇报：隔着玻璃纸看字比较清楚，玻璃纸是透明 的，隔着字帖纸看字比较模糊，字帖纸是半透明的， 隔着牛皮纸看字，字看不见，牛皮纸是不透明的。
自然界中矿物的形状是多种多样，有的是立 方体，有的是正方体、有的是针状、有的是 柱状，有的是颗粒状，有的是土状等等，还 有许多奇奇怪怪的形状。
这节课我们从矿物的透明度、光泽、形状 方面观察和描述了矿物的特征。
通过这节课的学习你有什么收获?谈谈你 的收获吧。
一.填空 1.矿物的透明度 ，分为（ 透明 ）（半透明 ） （ 不透明 ）。 2.矿物表面呈现的光亮程度称为（ 光泽）
5.观察 描述几种矿物的形状 石盐它是什么形状？
立方体
5.观察几种矿物的形状 方解石它是什么形状？
正 方 体
5.观察几种矿物的形状 方铅矿它是什么形状？
块 状
5.观察几种矿物的形状 辉锑矿它是什么形状？
柱状 针状
5.观察几种矿物的形状 石英它是什么形状？
六 面 柱 状 体
5.观察描述矿物的形状