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谈谈班主任如何在小学教育中实施德育教育作者：唐立展
来源：《读与写·上旬刊》2019年第11期
摘要：学校德育教育都是围绕党的教育教学方针，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“社会主义24字核心价值观”为引领，牢固树立“德育是第一生产力”的观念，坚持以人为本，增强德育工作的针对性和实效性，教育学生树立正确的人生观、价值观，培养德、智、体、美、劳全面发展的小学生。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，增强德育工作的主动性与实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。下面让我们一起谈谈班主任如何在小学教育中实施德育教育。
关键词：德育;德才兼备;家庭;绿色通道;感情
中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0215-02
1.培养德才兼备的小学生
随着新课改的深化，小学生的教育不能局限于学习成绩及能力的培养，而应促使其全面发展。德育教育对于小学生的全面发展有着举足轻重的作用，而小学阶段是学生良好道德意识培养的基础阶段。因此，班主任在促使小学生学习能力提升的同时更要不断强化学生的德育教育。人的能力不仅体现在他的成绩、技能，最为主要的是体现在个人的人格魅力。道德品质是一个人人格魅力的代表，品德高尚的人才会得到社会的认可与信任，才会获得较大的发展机会。
2.实现学校教育与家庭教育的有机结合，带动学生家长参与德育
家庭教育在小学德育教育过程中占有非常大的比例，它对小学生行为习惯以及道德品质的养成具有很大的促进作用。由于小学生几乎所有的时间都是在家庭与学校中度过，因此，家庭就是小学生生活的主阵地，而学校就是小学生学习的主阵地，但这并非指的是家庭与学校两者之间没有联系。在家庭教育中，家长是小学生学习的第一任教师，家长的言行举止对小学生产生的影响更为深刻，这就要求家长要对学校的相关德育教育要有所认知，对小学生在校的真实情况要有所掌握，所以班主任利用网络平台将学生和学生家长都放到一个平等的平台上，进行深刻的交流，将平时不愿面对面说出的心里话通过这个平台进行表达，让家长能更好地了解学生，从而进行更好的家庭教育，加强和老师的配合，促使学生健康地成长。
只有学校与家庭相互协作，才能共同选择出科学、合理的德育教育方式，促使小学生德育素养的提升。
