二年级下册第三单元 甜甜的梦

青岛版小学数学二年级下册第三单元甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识设计人：使用人：第1课时教课内容：课本35——39页的内容教课目的1、使学生经历实质丈量的过程、认识长度单位毫米和分米，成立1毫米、1分米的长度单位。

2、让学生在详细的生活情境中，感知和认识毫米、分米的含义，初步成立1毫米、1分米的长度观点。

能预计一些物体的长度，会选择不一样的方式进行丈量。

3、知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，能进行长度单位间的简单换算。

4、经历实质丈量的过程，感觉数学和生活的亲密联系，产生对身旁事物长度的关注与好奇心，能踊跃地参加丈量，体验数学学习的乐趣。

教课过程一、讲话导入师：小朋友，你们喜爱孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本事？有一个叫甜甜的小朋友，和你们同样，也特别喜爱孙悟空，夜晚做梦还梦到孙悟空呢！师：大家认真察看课本情境图，看看齐天大圣在给欢欢展第1页示什么呢？学生报告提取到的信息。

（孙悟空展现本事是把金箍棒变小变为1毫米长，变大变为1分米长）师：依据上边的信息，你能提出哪些问题？（依据学生的发问，板书有价值的数学识题）学生可能提出的问题：1毫米有多长?1分米有多长？二、自主研究，解决问题1、认识1毫米。

师：孙悟空把金箍棒变小变为5毫米长，请你猜一猜，5毫米有多长？用自己喜爱的方式表示猜想的长度。

学生用各样方法猜想。

师：1毫米究竟有多长呢？请同学们取出直尺认真察看，把你的想法在组内说一说。

小组报告（指引学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米）师：经过方才的沟通，我们知道尺子上1小格的长度就是1毫米，毫米用字母mm 表示，5小格的长度就是5mm。

下边请你们在尺子上找出7毫米、9毫米，而后指给你的同桌看一看。

同桌互相沟通评论。

师：1毫米有多长呢？用你们的小手比划一下。

你们比划的太准了，毫米是一个比较短的长度单位。

当我们丈量比较短、薄、窄的物体或许要求丈量的结果比较精准的时候，就能够用毫米作单位。

第三单元甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识教学目标:1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位毫米、分米和千米;知道1厘米=１0毫米，1分米＝10厘米,1千米＝1０0０米,并能进行简单的换算。

2、在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、１毫米的长度观念;在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度，进一步发展估测意识。

3、经历解决实际问题的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心,以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。

教材解读:西游记是小朋友十分爱看的连环画和电视剧，孙悟空成为智慧的化身,是小朋友十分崇拜和喜欢的人物。

本单元所反映的就是甜甜小朋友在梦中梦见孙悟空,并和其比本领的情形。

单元学习内容简析本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上,第二次学习长度单位,通过本单元的学习,学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。

教学重点：毫米、分米、千米的认识。

教学难点:单位间的进率和换算。

课时安排：4课时。

信息窗１——金箍棒的变化教学目标1、使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、１分米、1毫米的长度观念。

2、知道1千米=1000米,1分米=１0厘米，能进行长度单位间的简单换算。

３、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量,体验数学学习的乐趣。

教学过程一、创设情境，提出问题。

1、谈话引入:同学们，大家喜欢孙悟空吗?谁能介绍一下孙悟空的本领?有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图)２、搜集信息:动画片放完了,你看到了什么？3、提出问题:你能提出什么问题？(根据学生的提问,板书有价值的数学问题）二、自主探究，解决问题１、认识1毫米。

(1）猜测。

谈话：孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。

二甜甜的梦——《毫米、分米的认识》（教案）二年级数学下册青岛版我今天要和大家一起学习的课程是《毫米、分米的认识》，这是二年级数学下册青岛版的内容。

教学目标是让学生掌握毫米和分米的概念，能够进行单位换算，并能够应用于实际生活中。

教学难点是让学生理解毫米和分米之间的关系，以及如何进行单位换算。

教学重点是让学生能够通过实际操作，理解毫米和分米的概念。

为了让大家更好地理解毫米和分米，我准备了一些教具和学具，包括尺子、针筒、小球等。

例如，我会拿出一个尺子，让大家观察尺子上的刻度，引导大家发现毫米和分米的关系。

然后，我会让大家用针筒注射小球，通过实际操作让大家感受毫米和分米的概念。

在讲解完毫米和分米的概念后，我会让大家进行随堂练习，巩固所学知识。

我会根据本节课的内容设计作业。

例如，我会让大家用尺子测量一些物体的长度，并记录下来。

课后，我会进行反思，看大家的学习效果，并根据大家的反馈进行拓展延伸，让大家更好地理解毫米和分米的概念。

通过今天的学习，我希望大家能够掌握毫米和分米的概念，能够进行单位换算，并能够应用于实际生活中。

让我们一起为实现这个目标而努力吧！重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有两个重点和难点需要大家特别关注。

是毫米和分米之间的关系，是单位换算的应用。

对于毫米和分米的关系，这是本节课的核心内容。

我会通过实践情景引入，让大家感受毫米和分米的存在。

我会拿出一个尺子，让大家观察尺子上的刻度，引导大家发现毫米和分米的关系。

我会让大家用针筒注射小球，通过实际操作让大家感受毫米和分米的概念。

在这个环节中，我会特别强调毫米和分米之间的进率是10，即1分米等于10毫米。

我会让大家用尺子测量一些物体的长度，并记录下来，然后进行单位换算，让大家更好地理解毫米和分米之间的关系。

对于单位换算的应用，这是本节课的难点。

我会通过一些例题让大家更好地理解单位换算的方法。

例如，我会让大家用尺子测量一张纸的长度，然后将长度换算成毫米和分米。

二甜甜的梦——分米、毫米的认识（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学一、教学目标1. 知识与技能：让学生认识长度单位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的长度观念，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。

3. 情感态度与价值观：让学生在实际情境中体验数学与生活的联系，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学内容1. 长度单位分米、毫米的认识。

2. 长度单位之间的换算：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识长度单位分米、毫米，建立1分米、1毫米的长度观念，掌握长度单位之间的换算。

2. 教学难点：建立1分米、1毫米的长度观念，理解长度单位之间的换算关系。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、米尺、课件。

2. 学具：直尺、彩色纸条、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过故事《甜甜的梦》导入，让学生在一个充满想象的情境中开始学习长度单位分米、毫米。

2. 新课：让学生观察直尺上的刻度，认识分米、毫米。

通过操作活动，让学生体验1分米、1毫米的长度，建立长度观念。

引导学生发现长度单位之间的换算关系，总结换算方法。

3. 巩固练习：设计丰富多样的练习，让学生在实际操作中加深对长度单位分米、毫米的认识，巩固长度单位之间的换算关系。

4. 小结：让学生回顾本节课所学内容，总结长度单位分米、毫米的认识及长度单位之间的换算方法。

5. 作业布置：设计分层作业，让学生在实际生活中寻找长度单位分米、毫米的应用，加深对长度单位的理解。

六、板书设计1. 长度单位：分米、毫米2. 换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固长度单位分米、毫米的认识及长度单位之间的换算关系。

2. 提高题：在实际生活中寻找长度单位分米、毫米的应用，记录下来，与同学分享。