浅谈高等院校物联网教育和物联网实验室建设现状及对策_王红梅

参考文献：[1]熊汉忠．2010中国大学生就业压力调查报告[N]．中国劳动保障报，2010-6-18(5)．

[2]曾晓泉．体验式管理，传递爱与责任———“90后”大学生管理重心探究[J]．高校教育研究，2002，（9）：246-

247．

的一代，是思维独特个性张扬的富家一代。社会开放的大背景、家庭生活的特有模式、网络信息的平台传播，在“90后”身上留下了痕迹。英国著名哲学家、社会学家和教育学家赫伯特·斯宾塞在《教育论》中强调：“管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。”高校作为青年学生思想道德教育的主要场所，教师肩负重任。在新时代特征下，高校思政工作者应及时转变教育模式，结合“90后”群体特性，努力探索一条新道路，这种探索任重而道远。

[3]陈佳．也谈“90后”大学生的特点及教育对策[J]．文教资料，2011，（17）：215-217．

[4]崔景贵．90后大学生心理发展的基本特征[J]．教育与职业，2008，(35)：98-99．

[5]赫伯特·斯宾塞．斯宾塞教育论著选[M]．北京：人民教育出版社，2005．

[6]甘容通．“90后”大学生的情感思想特点和教育方法探析[J]．福建医科大学学报，2010，（11）：18-20．

[7]胡德平．“80后”辅导员开展思想政治教育工作的挑战与探索[J]．辅导员工作研究，2010，(7)：79-84．

[8]亢莹．改进教育主渠道，增强“90后”大学生思想政治教育的实效性[J]．改革与开放，2011，（2）：33．

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浅谈高等院校物联网教育和物联网实验室建设现状及对策2012年第

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期太原城市职业技术学院学报JournalofTaiYuanUrbanVocationalcollege期总第128

期

Mar2012

[摘要]物联网这一世界性的信息产业化革命已经在世界范围内展开。论文根据当今我国物联网的发展现状，分析了我国高等院校物联网教育和物联网实验室建设的实际情况，提出了高等院校必须紧紧抓住物联网这一革命性发展机遇，采取多种方式积极推进物联网教育和物联网实验室建设的建议和对策。[关键词]物联网；物联网实验室；综合素质[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）3-0122-02

王红梅（阳泉职业技术学院，山西阳泉045001）

一、物联网的发展现状从1995年物联网概念在比尔·盖茨《未来之路》一书中被首次提出以来，物联网经历了从设想、理论研究到实际运用的一系列突破。近年来，美国已将物联网上升为国家创新战略的重点之一，欧盟制定了促进物联网发展的十四点行动计划，日本的U-Japan计划将物联网作为四项重点战略领域之一，韩国的IT839战略将物联网作为三大基础建设重点之一，发达国家均紧紧抓住了稍纵即逝的发展机遇，积极提升物联网的战略地位，在物联网领域取得了令人瞩目的研究成果和技术运用，物联网在世界范围内的发展可以说是一日千里。在我国，早在1999年中科院就启动了传感网研究，也就是物联网研究，2009年温总理提出建立感知中国中心，2011年国家制定发布了物联网“十二五”发展规划，“物联网”的研究、开发和应用等进入了高潮，无线智能传感器网络通信技术、微型传感器、传感器终端机、移动基站等众多物联网相关技术研究取得了重大进展，中国成为了德国、美国、韩国等在世界物联网领域国际标准制定主导国之一。根据美国权威咨询机构FOR-RESTER预测，到2020年，世界上物物互联的业务与人与人通信的业务相比，将达到30比1，规模超过互联网30倍，物联网在不久的将来将会是一个万亿级别的产业，是各国竞相发展的重点。目前，我国已经形成拥有从材料、技术、器件、系统到网络的完整产业链，物联网产业规模已经达到数千亿的规模。二、高等院校物联网教育及实验室建设现状物联网相关产业的飞速发展以及其所带来的信息产业化革命已经越来越多地被人们所了解，在高等教育领域，国内多所知名高校、沿海经济发达地区的高等院校和具有战略眼光的个别高等院校都适时地抓住了这个时机，纷纷研究、筹备、申请开设物联网教学，积极建设多种方向的物联网实验室，推进在我国高等教学领域

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DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2012.03.084的物联网研究。目前，已经有多所知名普通高校和个别高职院校申请获得了国家批准开设了物联网专业教学，建设了比较先进的物联网实验室供教职人员和学生们进行深入的研究和实践。虽然物联网在我国进入了高速发展时期，但是，我们应当清楚地认识和客观地分析当前的物联网发展在我国特别是高等教育领域中所处的实际水平。目前我国拥有几千所各类高校，普通高等院校中开设了物联网专业的有59所，高职院校据不完全统计有十几所，建设了完整物联网实验室，及时进行更新的院校只有十几所著名院校，以上数据和我国院校的总数以及高等教育的规模相比显然少得可怜，物联网这个早已经诞生并走过17年历程的“旧的新概念”在高等教育领域还远远没有深入人心。以笔者所在的山西省为例，只有太原理工大学一所院校开设了物联网专业，没有听说有院校建设成完备的物联网实验室，多数学院的实验室还停留在互联网实验室的水平上，并且硬件设备老化比较严重。笔者在省内多所院校随机走访了100名在校学生，其中知道物联网概念的只有31人，31人中普通大专院校的有23人，高职院校的有8人，知道物联网专业和物联网实验室的只有6人，其中普通大专院校的有6人，高职院校的有0人。以上数据结合山西在中西部地区发展处于中上水平的实际地位，笔者大胆推断，我国物联网普及教育水平目前处于初级阶段，只限于政府的相关部门、物联网相关的企业、部分知名院校和开设物联网专业的院校、沿海发达地区和为数不多的学者中间。而在我国广大的中西部地区，特别是中西部的高等教育和高职教育中的宣传普及力度以及普及程度严重落后，这种严重的地域发展不平衡的现状，必然导致我国物联网人才教育培训的滞后，导致我国在今后国际间物联网领域的激烈竞争中后劲不足甚至明显下降，进而影响到全国经济发展的后劲。因此，大力推广物联网普及教育、积极开设物联网专业教育、重点推进物联网实验室建设在未来的物联网教育中的重要性必须引起我们的高度重视，必须下大力气采取必要的措施，积极推进物联网教育，大力兴建种类齐全、功能完备的物联网实验室，努力提升教职人员和学生的具体研究能力和动手操作水平。三、高等院校物联网教育和建设物联网实验室的建议和对策物联网技术的研究和发展是科学技术上的又一个焦点，是我国提升自身实力、破解发展困境、保持经济持续稳定发展的重要方向和机遇，也是高等院校发展的难得机遇。因此，高等院校必须抓紧时机，大力推进物联网的普及教育、专业教育，特别是推进高校物联网实验室的建设，带动各类专业技术人员和在校学生大力开展物联网及相关领域的科研工作，成为引领行业发展的火车头。为了迎接挑战抓住机遇，笔者从以下几点谈谈如何推进高等院校物联网教育和物联网实验室建设：一是积极申请，获得上级和主管部门的支持。当前，党和国家领导人已经高度重视物联网系列技术的发展，从战略的角度安排部署了一系列物联网建设规划。高等院校要深入学习贯彻国家的各项政策，根据所处地域的经济实力和自身的科研实力，积极确立发展方向，积极向主管部门申请设立专业教育、设立专业实验室，向地区上级部门和主管部门申请专项建设资金，大力沟通协调，努力解决推广物联网教育和建设物联网实验室的资金不足问题，推动物联网教育和物联网实验室建设。二是学校领导要提高认识，积极推动物联网专业教育和物联网实验建设。物联网是信息技术的第三次世界性革命，是新的经济增长方式和增长点,将来会深刻地改变我们的生产和生活。作为学校的领导者们，必须积极提高自身的理论认识水平，及早跳出国内同类院校甚至是省内同类院校之间对比的惯性思维，杜绝坐井观天思想，放眼全国、全世界，更新观念和创新思想，认真学习和研究物联网在我国发展的现状和将来的趋势，科学制定学院的发展规划，做好物联网教育和物联网实验室建设，努力为国家培养具有专业的综合素质高的人才。三是积极组建师资队伍。要在学院内部抽调骨干力量进行专门研究，要着眼于学校的发展、地区的发展、前途的发展来研究物联网教学，突出物联网和各个专业的结合点研究。要采取聘请专家教授来校担任客座教授、在物联网企业招募专业人员兼职教师、抽调骨干外出赴重点大学和物联网企业学习培训等方式，组建和提升教学团队的综合素质，努力提升物联网教学水平和质量。四是根据学院实际建设物联网实验室。物联网实验室是提升教职人员和学生能力的重要环节。建设物联网实验室要依托学院自身实力和原有的资源，科学研究分析，突出建设重点，普通高等院校可以突出研究重点，建设以科研为重点的全面覆盖物联网实验室，而高职院校可以突出实际应用重点，建设以应用为重点的单项应用型物联网实验室，这样就可以科学分类、综合利用，提升物联网实验室的实用价值。五是开展物联网普及教育。无论什么行业和领域，必须有应用的范围和产生的基础。高等院校特别是中西部的院校要采取以学院为中心，向外以辐射型的方式积极推广物联网普及型教育，努力扩大物联网概念的普及和提升广大人民群众特别是高等院校师生的认知程度，努力为提升物联网专业教育和促进物联网实验室的建设提供保证。六是注重实验教学，提升综合素质。无论什么样的课程教学，其目的都是要提升学生的应用和操作能力，进而达到学用结合的目的。因此，实验教学是最为重要的一个环节，我们要注重抓好实验室教师队伍的建设，不能再停留在理论教师水平高而具体实验缺乏引导、靠学生自己去琢磨的状态，努力打破不注重实验的传统教学模式,将整个教学的重点放在实验环节,让学生在参与各类实验的过程中检验知识，达到融会贯通、提升综合素质的效果。

参考文献：[1]江昆.高职院校物联网专业建设方向与定位探析[J].鄂东职业技术学院,2011，（3）.

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