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商务职业学院物流实训室建设方案管理系制定物流实训室建设方案一、物流实验室建设目标：物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。
所以，物流实验室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。
基于现代物流实验室建设的目的，物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案，以发挥物流实验实的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。
目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。
鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。
因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。
尤其是进行特色物流教育的学校，需要根据自身教育特点选择建设符合教育方向的实验室。
现代物流实验室的建设需要注意以下问题：1、贴近现实，实战性要强物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校进行实践活动。
理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。
通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。
2、总体规划分步骤实施物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取“总体规划分步骤实施”。
3、突出重点物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，经过从分研究和论证之后，首先建设核心的部分，再依次建设其它部分。
本方案试用：以一个教室为单位的单个实验室建设项目。
物流工程技术实训室建设方案物流工程技术实训室是为了配合学校培养物流工程技术专业学生的实践能力和技术技能而建设的。
实训室的建设要符合教学和学生实践需求，满足学生在实践操作中的学习和实验需求，提高他们的实际操作技能和解决实际问题的能力。
本文将通过对物流工程技术实训室建设的需求分析、规划设计、设备采购等方面进行详细阐述，制定实训室建设方案。
二、实训室建设需求分析1. 教学需求分析物流工程技术实训室是专门为物流工程技术专业学生的实践教学而建设的，因此，实训室的建设需满足教学需求。
首先，实训室应具备前沿、全面的实训设备，使学生能够在实际操作中感受和掌握物流工程技术的基本原理和操作技能。
其次，实训室需要有充分的教学空间和设备，以保证学生足够的实际操作实践时间。
最后，实训室要有良好的实践环境，包括良好的通风、空调系统、安全设施等。
2. 学生需求分析物流工程技术专业学生需要通过实践操作来巩固理论知识，提高实际操作技能。
因此，实训室的建设需满足学生的实际需求。
实训室应具备各种不同类型的物流工程设备，以满足不同学生的学习需求。
同时，实训室的布局要合理，保证学生在实践操作中的安全和便利。
此外，实训室要有完善的设备管理制度，保证设备的正常使用和维护。
3. 社会需求分析随着物流行业的快速发展，对物流工程技术人才的需求也逐渐增加。
社会对物流工程技术专业学生的实践能力和技术技能提出了更高的要求。
因此，实训室的建设也要满足社会的需求，培养高素质的物流工程技术专业人才，以适应社会对物流工程技术人才的需求。
三、实训室建设规划设计1. 实训室建设内容实训室的建设内容包括基本建设和设备采购两部分。
基本建设主要包括实训室的装修、电路布置、通风空调系统、安全设施等，以及实训室的布局规划。
设备采购主要包括各种不同类型的物流工程设备，如货架、叉车、搬运设备、包装设备、计量设备等。
2. 实训室建设布局规划实训室的布局规划要合理，使学生在实践操作中更加便利和安全。
云南商务职业学院物流实训室建设方案管理系制定物流实训室建设方案一、物流实验室建设目标：物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。
所以，物流实验室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。
基于现代物流实验室建设的目的，物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案，以发挥物流实验实的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。
目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。
鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。
因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。
尤其是进行特色物流教育的学校，需要根据自身教育特点选择建设符合教育方向的实验室。
现代物流实验室的建设需要注意以下问题：1、贴近现实，实战性要强物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。
理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。
通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。
2、总体规划分步骤实施物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取“总体规划分步骤实施”。
3、突出重点物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，经过从分研究和论证之后，首先建设核心的部分，再依次建设其它部分。
本方案试用：以一个教室为单位的单个实验室建设项目。
智慧物流实训是建设方案一、背景随着电子商务的发展，物流行业也面临了前所未有的机遇和挑战。
为了适应这种发展的趋势，物流企业应以自身优势为基础，转型升级，加速智能化、自动化处理货物和信息流的整合。
因此，智慧物流实训的建设是物流企业发展的必要试点。
二、目的通过建设智慧物流实训，旨在培养新型物流人才，提高企业物流服务质量和效率，推进物流业全面升级和结构优化。
三、具体建设方案1、实施“一教、两型、三化、四支撑”的教学模式（1）一教：依托高校和物流企业资源，打造课堂与实践相结合的教学模式。
（2）两型：探索“校企合作”和“理论与实践”相结合的教学方法和模式。
（3）三化：注重培养学生的实践操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
（4）四支撑：通过物流企业赞助、导师支持、教师技术支持和行业认证支持，实现人才培养的全程支撑。
2、建设智慧物流实训基地（1）选取区域内物流企业较多的区域作为基地选址。
（2）基地建设方案主要包括：培训室、实验室、展示厅、物流仓库和操纵场等。
（3）建设实训平台，包括物流信息管理平台、物流配送平台、物流仓储平台、物流智能设备平台等。
该平台将所有资源和服务全部整合到一起，实现物流信息化、智能化等进程。
3、完善智慧物流课程体系（1）基础课程：物流管理、物流经济、物流技术、货物装卸与运输等。
（2）拓展课程：电子商务与物流、跨境物流、物流金融、智能物流等。
（3）实践课程：物流实习、物流模拟实验、物流案例分析等。
4、推行新型教学方法和评价体系（1）推行“PPP”模式，即学生、企业和学校三方合作，教师充当学生与企业之间的纽带和桥梁。
（2）建立新型评价体系，通过实习、科研、创新等多种方式综合评价学生。
（3）开展丰富多彩的专业竞赛和活动，如物流设计比赛、物流实操比赛、物流创新创业大赛等。
四、预期效果建设智慧物流实训的预期效果主要包括：（1）实现物流人才培养的产教融合和联合培养，为企业输送更多高素质人才。
（2）提高学生物流专业素质，培养学生动手能力、协作精神和创新能力，满足企业日益增长的人才需求。
智慧物流实验室实训报告一、实训目的及背景二、实训内容及过程1.实训内容在智慧物流实验室中，学生将接受一系列的实训内容，包括：物流系统的设计与建模、智能仓储管理、智能运输调度、供应链管理等，通过这些实验，学生能够学习和掌握相关的理论知识和实践技能。
2.实训过程实训过程主要包括以下几个步骤：a.学习理论知识：学生首先需要学习相关的理论知识，了解物流系统的概念、原理和应用。
通过教学课程和学习资料，学生可以了解物流系统的基本原理和相关技术。
b.模拟实验：学生在实验室中进行模拟实验，模拟出物流系统中的各个环节，并通过实验来解决实际问题。
例如，在智能仓储管理实验中，学生需要设计一个智能仓库系统，通过自动化设备和智能化技术，实现仓库的高效管理和运作。
c.实践操作：学生还需要进行实际的操作，如安装、配置、调试和测试相关的设备和软件。
通过实践操作，学生能够熟悉和掌握物流系统的具体应用和操作技巧。
d.报告撰写：学生需要撰写实训报告，对实验过程、结果和总结进行记录和分析。
报告内容主要包括实验目的、实验步骤、实验结果以及对实验过程和结果的分析和总结。
三、实训效果及总结通过智慧物流实验室的实训，学生能够提高自己在物流领域的综合能力，具体表现在以下几个方面：1.理论知识：学生通过学习和实践，能够熟悉和掌握物流系统的相关理论知识，并能够将其应用到实际问题中。
2.实践技能：通过实验操作和实际应用，学生能够熟悉和掌握物流系统的实际操作技能，如设备配置、软件调试和系统管理等。
3.创新意识：通过实验和实践，学生能够培养自己的创新意识和解决问题的能力，能够在实际工作中提出有效的解决方案。
总之，智慧物流实验室的实训能够提高学生在物流领域的综合能力，为学生提供了宝贵的实践机会。
学生通过这些实践，能够更好地理解和应用物流系统的相关知识和技术，并能够在实际工作中发挥更大的作用。
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，物流行业在我国国民经济中的地位日益凸显。
物流行业的发展离不开高素质的物流人才。
为了满足我国物流行业对高素质人才的需求，提高物流教育的质量和水平，建设物流教学实践基地具有重要意义。
本文将就物流教学实践基地的建设进行探讨。
二、物流教学实践基地建设的目标1. 提高物流专业学生的实践能力物流教学实践基地的建设，旨在为学生提供一个真实的物流环境，让学生在实践过程中提高物流管理、物流操作等方面的能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神在物流教学实践基地，学生可以通过参与实际项目，锻炼自己的创新意识和团队协作精神，为今后从事物流工作打下坚实基础。
3. 促进校企合作，拓宽就业渠道物流教学实践基地的建设，有助于企业与学校之间的合作，实现资源共享、优势互补，为学生提供更多的实习和就业机会。
4. 提升学校物流教育品牌影响力通过建设物流教学实践基地，提高学校物流教育的质量和水平，增强学校在物流行业中的竞争力，提升学校物流教育品牌的影响力。
三、物流教学实践基地建设的具体措施1. 完善基地设施（1）建设物流模拟实验室：模拟真实的物流环境，包括仓库、配送中心、运输车辆等，为学生提供实践操作平台。
（2）购置物流设备：如物流叉车、货架、输送带等，满足学生实际操作需求。
（3）搭建信息化平台：利用物联网、大数据等技术，实现物流信息采集、处理、分析等功能。
2. 构建实践课程体系（1）开设实践课程：如物流管理、物流操作、物流规划等，让学生在课堂上学习理论知识，并在实践中运用。
（2）开展实践教学项目：根据企业实际需求，设计具有针对性的实践教学项目，让学生在实践中提升能力。
3. 加强师资队伍建设（1）引进物流行业专家：邀请具有丰富实践经验的物流行业专家担任基地指导教师，为学生提供专业指导。
（2）提升教师实践能力：鼓励教师参加物流行业培训，提高自身的实践能力和教学水平。
4. 促进校企合作（1）与企业共建实践基地：与企业共同投资建设实践基地，实现资源共享、优势互补。
第1篇摘要：随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，智慧物流已成为现代物流业的重要发展方向。
为了培养适应新时代需求的物流人才，本文提出了一种智慧物流教学创新实践模式，通过优化课程设置、改革教学方法、强化实践环节等方式，提高学生的专业技能和创新能力。
一、引言智慧物流是指利用物联网、大数据、云计算、人工智能等技术，实现物流各个环节的智能化、自动化和高效化。
随着我国物流业的快速发展，对智慧物流人才的需求日益增加。
然而，传统的物流教学方式已经无法满足新时代人才培养的需求。
因此，探索智慧物流教学创新实践具有重要意义。
二、智慧物流教学创新实践模式1. 优化课程设置（1）强化基础课程。
智慧物流教学应注重培养学生掌握物流基础理论、物流技术、物流管理等方面的知识，为学生打下坚实的专业基础。
（2）开设前沿课程。
针对智慧物流发展动态，开设大数据、人工智能、物联网等前沿课程，提高学生的专业素养。
（3）增设实践课程。
将实践课程纳入教学体系，培养学生的实际操作能力和创新意识。
2. 改革教学方法（1）采用项目驱动教学。
以项目为导向，让学生在完成项目过程中掌握专业知识，提高实践能力。
（2）实施翻转课堂。
将课堂时间主要用于讨论、交流和讨论，将自主学习时间留给学生，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
（3）引入案例教学。
通过分析实际案例，让学生了解智慧物流的应用场景和解决方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 强化实践环节（1）开展校内实训。
建立智慧物流实训室，让学生在真实环境中进行操作训练，提高学生的实践能力。
（2）与企业合作。
与企业建立合作关系，让学生在实习期间参与企业项目，了解企业需求，提高学生的就业竞争力。
（3）组织竞赛活动。
鼓励学生参加智慧物流相关竞赛，提高学生的创新能力和团队协作能力。
三、实践效果通过实施智慧物流教学创新实践模式，取得了以下效果：1. 学生专业素养提高。
学生在掌握专业知识的同时，具备了较强的实践能力和创新能力。
物流实训室建设实施方案一、项目背景。
随着物流行业的不断发展，对于人才的需求也越来越大。
为了培养更多的物流人才，提高学生的实际操作能力，我们决定在学校内建设一个物流实训室。
该实训室将为学生提供一个真实的物流环境，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。
二、实施目标。
1. 提供一个仿真的物流环境，让学生能够学以致用，提高实际操作能力。
2. 建设一个能够满足学生实训需求的实训室，包括设备和场地。
3. 培养更多的物流人才，为物流行业的发展做出贡献。
三、实施步骤。
1. 确定实训室位置。
首先，我们需要确定实训室的位置。
考虑到实训室需要和学校的物流专业课程紧密结合，我们决定将实训室建设在学校的物流专业教学楼内，方便学生的学习和实训。
2. 设计实训室布局。
在确定了位置之后，我们需要设计实训室的布局。
实训室需要包括货物装卸区、货物存储区、货物分拣区等功能区域，以及必要的办公区域和辅助设施。
3. 采购设备和工具。
建设实训室需要大量的设备和工具，包括货物搬运设备、货架、包装工具等。
我们需要根据实训室的布局设计，采购相应的设备和工具，确保实训室的功能完善。
4. 建设实训课程。
建设实训室不仅需要提供设备和场地，还需要建设相关的实训课程。
我们需要设计一系列的实训课程，包括货物装卸操作、货物分拣操作、货物存储管理等内容，以及相关的实训教材和实训考核标准。
5. 实施实训教学。
一切准备就绪之后，我们将开始实施实训教学。
学生将在实训室内进行实际操作，老师将进行指导和辅导，确保学生能够掌握实际操作技能。
四、实施预算。
建设物流实训室需要一定的资金投入，包括场地租赁费、设备和工具采购费、教材编写费等。
我们将根据实际需求编制详细的实施预算，确保资金使用合理。
五、实施效果评估。
建设物流实训室之后，我们将进行实施效果评估。
评估内容包括学生的实际操作能力提高情况、学生对实训教学的满意度等。
根据评估结果，我们将不断优化实训教学内容，提高实训效果。
六、总结。
智能物流实训室(实验室)建设解决方案一、实训室建设背景物联网，顾名思义，就是物物相连的互联网。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
因此，物联网是指运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WiFi的无线局域网、2G/3G等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。
从“智慧地球”到“感知中国”；从新的经济增长点到政府支持鼓励的一系列措施；从国家中长期科学与技术发展规划到各高校、科研院所的研究，都可看出物联网在在当今科学技术领域的重要地位。
中国物联网产业的总体规模，预计到2015年将超过1万亿、2020年将超过5万亿。
2010年，中国提出加快培育和发展战略性新兴产业。
在新一代信息技术的推动下，物流产业在物联网智能化方面将迎来更大的发展空间。
与此同时，随着经济的不断发展和生活水平的不断提升，人们对物流服务的需求也在不断增加，基于物联网的智能物流作为新一代信息技术服务于生产生活的重要载体，是促进技术发展、提高社会效率的重要产业之一。
基于物联网的智能物流作业过程中需要应用大量的自动化设备，包括自动化立体仓库、自动导向叉车、搬运机器人、数据采集设备等；与之相对应的是具有数据处理与运筹决策功能的信息化系统，如库存管理、运输路径优化、车辆调配、配货方案等等；而实现自动化与信息化的高度融合与动态交互的智能化，必不可少的是物联网技术，包括无线通信，射频识别（RFID）、无线传感网技术、全球定位 (GPS)、嵌入式智能技术、数据转换技术。
智能物流是先进技术与实体经济的结合体，把前沿技术转化为先进生产力，必将产生巨大的经济价值和广阔的发展空间。
二、实训室建设方案1. 实训室建设核心理念在可预见的未来，物联网必将引领信息产业革命的又一次浪潮，而且物联网技术将应用到我们社会工作生活中的方方面面。
作为培养市场需求人才的各类高等院校，职业教育院校及培训机构，开设物联网相关专业及课程，或者在现有专业中引进物联网技术，建设与此相关的物联网实训室，成为当务之急。
教育部也发文明确支持各个学校建设物联网相关专业及实训室。
图1：教育部文件基于物联网的物流实训室的建设旨在搭建理论与实践的桥梁，通过学生在模拟环境中的角色扮演，使学生了解物流各个基本环节的操作与管理，掌握物流信息的基本流程，了解各物流管理岗位上需要的技能，掌握物流设备的原理与基本操作，培养对于物流系统的设计能力和整体认知管理能力。
广州飞瑞敖公司以“把握发展趋势，提高应用能力”为目标，提出基于物联网信息平台的智能化物流实训室解决方案，其意义在于：提高教学科研水平，提高学生应用能力，促进学生就业，提升学校竞争力。
其建设和发展的三个理念如下：充分体验，激发兴趣三个层次，全面覆盖应用为先，提升能力2. 实训室建设目标激发学生学习兴趣，培养学生动手能力，助力学校科研工作。
面向基础性教学实验的支持⌝加深学生对物联网技术以及其在物流行业的应用基础理论知识的了解。
面向行业的综合应用性实验的支持⌝紧密结合物流产业技术的发展，规划和建设若干个具有行业应用背景的物联网场景和实验项目，激发学生兴趣，培养其对物联网在物流行业的应用设计和管理的综合能力。
面向学校科研项目的开放性平台支持⌝物联网融合了多种技术，由于多学科的交叉融合和影响，使得新的技术创新成为可能。
基于物联网的物流实训室将构建射频识别，无线传感网，通信网络，中间件技术及嵌入式技术等多种基础技术的平台，为学校科研人员提供一个开放的环境平台支撑，并为开展具体的物流行业应用及交叉学科的教学研究提供技术支持。
3. 实训室建设技术分析以光载无线交换机为通信网络之核心设备构建融合有线局域网、无线局域网、移动通信网，无线传感网、各种嵌入式设备、终端感知器件以及系统管理和应用软件为一体的开放性物联网信息实验平台。
此平台通信主要是基于 802.11b/g/n的 WiFi标准和TCP/IP 协议标准的，具有社会应用十分广泛，联网十分方便的优点。
图2：物联网三个层面技术分析4. 实训室建设方案综述广州飞瑞敖电子科技有限公司作为专业的高校实训室建设方案提供商，结合相关知名高校（如由我司建设的北京邮电大学物联网实训室）及科研机构（如由我司建设的广东省自动化科学中心物联网实训室）的教学及科研成果，提供了一套完整的高校物联网实训室解决方案。
实训室按照物联网智能物流体系架构的网络层.感知层.应用层三个层次来搭建。
图3：物联网物流系统三层划分通过典型的物联网综合应用场景及案例来对学生进行综合提高，从而实现专业实验教学的由点及面、理论到应用、涵盖原理验证/综合应用/自主设计及创新的多层次实验体系。
实训室总体拓扑图参考如下：图4：实训室拓扑基于物联网信息平台的智能化物流实训室利用光载无线交换机搭建整个物流系统的最重要的通信层，结合各种RFID终端器件，传感器件，条码设备等硬件及相关软件设施构建而成。
在此基础上，学生通过完成智能化物流基本内容的学习与实践，实现对物联网技术及其应用于智能化物流的基础知识的学习和理解；并进行小项目的实训开发，如物流仓储管理系统设计和操作等，完成从具体基础知识点到综合应用的提高。
整个实训室可兼容第三方实验管理系统进行有效的管理，并预留接口可供师生进行二次开发，从而提高实训室的可扩展性。
该实训室平台主要包含以下流程内容：⌝到货检验：扫描到货条码信息，录入系统，员工验货，系统更新到货信息，不合格品筛选，不合格品待退货处理；⌝货品分类：合格的货品分类，从系统中导出数据对电子标签进行信息注册，并将标签贴于货品表面，同时根据分类初始化好各个装载托盘/车辆标签，制作入库计划；⌝入库管理：（1）供应商将商品出库信息提取发送到仓储管理系统，由仓储管理系统自动处理，生成预入库信息；（2）货物被放置在带有感应器的托盘上，入库时通过入库口通道处的RFID读写器，不需要拆包装，即可将货物相关信息自动输入到管理系统；（3）系统将实际入库信息与预入库信息进行比较，如果出现错误，则、由系统输出提示信息，由工作人员解决；（4）工作人员将货物送到指定的货位，货架RFID读写器读取货位上的货物标签，并把标签信息通过无线网络传送给管理系统；（5）管理系统将该信息与预入库信息对比（丢弃货位上已有的货物信息），如果一致，则将预入库信息写入库存信息。
（6）所有的货物入库完毕，关闭货架RFID读写器。
⌝出库管理：制作出库计划，根据提货清单及出库计划生成出库单，扫描出库货品信息，绑定出库货品信息与托盘信息，装载货品出库，读写器识别货品信息及托盘信息，错误信息报警；⌝库存管理：结合手持终端对仓库货品进行移库,盘点,系统库存数据实时更新，预设库存阈值并进行库存预警；⌝仓库结算：以上每次操作系统会实时更新每个货品的数据库信息，根据需要生成结算表单，包含入库时间，责任人，各项操作，库位，出库时间等；每类货品会有一总表体现其入库数量，合格率，各项操作，出入库计划，库存预警等。
⌝人员管理：学生进入实训室，用学生一卡通在RFID读卡器上刷一下，学生身份信息自动通过WiFi网络传输到数据中心，自动实现学生考勤和管理；⌝资产管理：设备贴上远距离RFID标签，入口处安装RDIF读卡器。
当设备经过入口时，读卡器自动读取设备信息，并通过WiFi无线网络上传数据中心，实时掌握设备进出信息。
⌝环境检测：通过仓库里的温度，湿度，光照等节点来监测仓库里面的温湿度和光照情况，当温湿度达到一定的阀值会进行报警。
⌝运输管理：车辆的定位系统是通过RFID+WiFi的模式来达到模拟车辆的定位。
⌝车内环境监测:只需安装一个温湿度传感器在车厢内就可以采集到车厢里面的温湿度，而温湿度传感器要求是电池供电方式。
5. 实验内容和设备根据物联网的三个层面可将实验规划为三大类，分别是网络层实验，感知层实验以及应用层实验。
飞瑞敖的光载无线物联网信息平台完美支持以上三大类实验。
5.1 智能化物流实训室网络层实验实验1. 有线局域网组网实验实验2. 无线局域网组网实验实验3. 有线和无线混合组网实验实验4. 无线接入点（AP）管理与配置实验5.2 智能化物流实训室感知层实验实验5. WiFi设备服务器管理与配置实验实验6. WiFi-低频无源射频识别（LF RFID）认识与读写实验实验7. WiFi-高频无源射频识别（HF RFID）认识与读写实验实验8. WiFi-超高频无源射频识别（UHF RFID）认识与读写实验实验9. WiFi-有源微波射频识别(UHF RFID)认识与读写实验实验10. 无线温湿度传感器实验实验11. 手持式多功能射频读写器操作实验5.3 智能化物流实训室应用层实验实验12. 仓储环境监测实训实验13. 仓储人员考勤管理实训实验14. 最小化仓储物流管理系统应用实验实验15. 仓储物流电子标签分类及信息初始化实训实验16. 仓储物流入库计划实训实验17. 仓储物流物资分类及入库操作及管理实训实验18. 仓储物资库存盘点及管理实训实验19. 仓储物流出库计划设计实训实验20. 仓储物流出库管操作及管理实训实验21. 车辆运输管理实训实验22. 智能物流管理系统综合设计与应用5.5 设备列表5.6 飞瑞敖物联网信息平台拓扑结构图18：以光载无线交换机为核心的物联网信息平台5.7 方案特点⌝多学科：支持供应链管理、物流学、物流运作管理、物流信息系统、物流系统规划与设计、物流技术与设备、物流系统建模与仿真等与物流相关的专业课程，还支持电子、计算机等面向物流行业应用的课程设计。
⌝可扩展：系统设计预留传感器和执行器件接口，可以任意外接其它器件。
基于接口,学生可以扩展创新硬件和软件创新，实现"学习" + "创新" + "科研" 的综合应用。
⌝先进性：采用先进的光载无线通信及RFID中间件技术，符合实际应用要求。
紧扣物联网相关新技术及其行业应用发展方向。
⌝真正的“透明”教学，通过直观和形象的应用场景，使学生可以直接体会物联网在物流行业的应用场景；开放产品设计的软硬件资源，同时配套详细的教学试验文档，让学生以工程开发形式学习原理知识，融会贯通各个学科的知识，达到真正的学以致用。
三、物联网信息平台典型案例1. 合肥工业大学物联网联合实验室合肥工业大学是一所教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和“985工程”优势学科创新平台建设高校。
同时也是我国第一批开设物联网专业的高校之一。
