第二单元课题2《氧气》PPT课件

【分组实验1】
木炭
装置
在空气 实 中燃烧 验 现 象 在氧气
中燃烧
发出 红 光， 放出 热量 发出 白 光， 放出 热量
文字表达式
点燃
碳 ＋ 氧气
二氧化碳
【分组展示】 导学二：氧气的化学性质
【分组实验2】
铁丝
在空气 中燃烧
在空气中 不 燃烧
实
验
现 象
在氧气 中燃烧
⑴ 剧烈 燃烧，火星 四射 ； ⑵ 放出大量 的热，生成 黑 色
身体健康，学习进步！ 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》 成功永远属于那些爱拼搏的人。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
【双导学习】
导学一：氧气的物理性质 导学二：氧气的化学性质
【双导学习】 导学一：氧气的物理性质
1．请同学们观察桌面上新收集的一瓶氧气，结合自己的 生活经验说说氧气的物理性质。 ①氧气是 无 色 无 味的 气 体。 ②氧气密度比空气的密度 略大 。 ③氧气 不易 溶于水。 ④在液态和固态时，呈 淡蓝 色。
【拓展提升】
收集好的一瓶氧气应盖好玻片 正放 ， （ 选填“正放”或者“倒放”），是因 为氧气 密度比空气的密度略大 。
【课后作业】
请同学们完成课本P36页： 1题、2题、3题⑴⑵⑶⑷
明天见!
喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

3、光：高沸点难汽化的固体燃烧时的现象 4、火焰：气体、液体或熔沸点较低易汽化的 固体燃烧时的现象
碳 + 氧气
化 合 反 应
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
氧 化 反 应
硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气
初中化学教学课件
碳与氧气反应
硫与氧气反应
磷与氧气反应
初中化学教学课件
化合反应与氧化反应的关系：
一定有氧参加反应 但生成物不一定 是一种
化学反应 A
生成物一定是一种 但不一定有氧参加 反应
氧化 反应
石蜡+氧气
点燃
化合 反应
氢气+氯气
点燃
二氧化碳+水
氯化氢
初中化学教学课件
生 活 常 识 1、烟：固体小颗粒在空气中扩散形成的现象
2、雾：小液滴在空气中分散形成的现象
化合反应 (1)、(2)、 (4)
(2)氢气 + 氧气 加热 (3)氧化汞 汞 + 氧气 (4)氧化钙 + 水 氢氧化钙 加热 (5)氢气 + 氧化铜 水 + 铜
(6)碱式碳酸铜
加热
氧化铜 + 水 +二氧化碳
【思考】
蜡烛的燃烧是否是化合反应？
初中化学教学课件
实 验 分 析
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳
2、发红光 3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
【现象】 1、剧烈燃烧 2、发出白光 3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳

4.某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己 收
集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验， 结
果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此 实
验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现
象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？
5.物质的性质决定用途，但任何事物都有 其两面性，物质的性质有时会为人类服务， 有时也会给我们带来麻烦。下面就不同的 角度认识氧气，分别举出合适的例子。
想
么？
氧气的浓度越高，燃烧就越激烈。
（4）铁丝的燃烧:实验2-4
反应物 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 的名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
铁丝 银白色 固体
铁丝红 热，不 能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气 火星四射，点燃 生成黑色
固体。 四氧化三铁
①火柴的作用： 引燃铁丝
②将铁丝绕成螺旋状： 增大与氧气的接触面积
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
四、氧气的用途
1、供 呼 吸
2、 支 持 燃 烧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧炔焰 助燃性 炼钢
课堂总结
氧气 检验 氧气
带火星的 木条
物理性质
复燃
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质 现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活
泼的气体。
你
会
了
通常情况下，氧气是一种 色、 味的气
吗
体。相同条件下，它的密度比空气 ，它
的名称 的色态 烧现象
烧现象
达式
硫磺
淡黄色 固体
发出微弱的 淡蓝色火焰， 放出热量， 生成有刺激 性气味的气 体
发出明亮的 蓝紫色火焰， 硫+氧气
放出热量， 点燃 生成有刺激 性气味的气 二氧化硫

一、氧气的性质 ※
(通常状况下)
(1)请大家观察一下这瓶氧气 有没有颜色? 有没有固定的形态?
(2)想一想它有没有气味? 为什么?
(3)氧气能溶于水吗? 鱼儿的生命活动需
要氧气吗? 如果需要，鱼儿所需的氧又
来自于哪里呢?
物理性质包括哪些方面呢? 色、态、味、密度、熔、 沸点和溶水性等。
物性
※
1. 物理性质 ※
[实验1]
空气 氧气 氧气
观察化学实验程序：
1.反应物质的色、态、味. 2.反应条件和操作
放入带火 星的木条 氧气无色 无味气体
3.反应生成的物质的色、态、味及伴 随出现的现象 复燃 4 .特殊生成物质的检验。
[演示实验2]
硫在空气与氧气中的燃烧
(1)请描述硫分别在空气与氧气中 燃烧的现象。 (2) 烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫 磺等物质组成的。请思考：为什么我国 有些城市禁止燃放烟花、爆竹? (3)请写出此反应的表达式。
课题 2
广州市西关外国语学校 陈军
第一课时
蓝 色 钢 瓶
第二课时
【新课引入】
小游戏 ----- 抢答
☆、制氧气反应原理
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾 ＋ 氧气
KClO３
高锰酸钾
KMnO4
加热
二氧化锰 加热
KCl
+ O2↑
加热
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
离试管口1/3处
氧化反应的分类
※
问题:那么结合化学反应的特点，想一 想它能给我们的生活带来哪些好处? 可以创造一些原先没有的物质
※
二、化合反应与氧化反应 1、化合反应 A+B→AB 2、氧化反应