第 1 页 共 19 页 初中科学说课稿
初中科学说课稿（一）
一、教材分析
欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用"控制变量法"研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1. 本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2. 本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计第 2 页 共 19 页 实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
二、教学目标
依据《全日制义务教育物理课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：
1. 认知目标：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算
2. 能力目标：学习用"控制变量法"研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
三、重点、难点分析
新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。本节课的重点为实验的设计第 3 页 共 19 页 及数据的处理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进行简单的计算。而难点就是实验的设计及数据的处理和分析。
课题 地球上的水循环 课型 概念课
教材分析 本节课内容是教科版八年级物理上册第五章第四节的内容。主要是升华和凝华现象，本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。由于升华和凝华不容易被注意到，本节从实验、生活实例入手，区别凝华和凝固、凝华和液化的现象。达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。
学情分析 由于初二学生刚接触物理，对许多物理现象都想知道为什么，有强烈的好奇心。老师在教学过程中利用学生的好奇心设问，激发学生求知的欲望，并引导学生去猜，去动手操作。充分发挥小组合作交流能力，使他们体会到成功的喜悦，小组合作的巨大力量，汲取经验教训，以达到培养学生实事求是的科学态度和应用科学知识服务于生活的意识。
教学目标 知识与技能 1.知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热。
2.进一步认识自然界和日常生活中水循环中的物态变化。
3.能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。
过程与方法 1.通过探究实验，培养学生动手能力和观察能力。
2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.通过对环境问题和水资源问题发表见解，培养学生保护环境、节约用水的意识。
情感态度和价值观 1.通过教学活动，激发学生关心环境、乐于探索、勇于实践的精神。
2.关注水资源，养成节水意识和保护水资源意识。
教学重点 升华和凝华的概念，吸热和放热的情况
突破方法 创设情境，结合实验分析理解。
教学难点 准确区别水循环大图景过程中的六种物态变化。
教法学法 教法：演示实验法，讲授法 《地球上的水循环》教学设计
教学过程设计
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
创设情境，导入教学（5min） 【提问】在浩瀚的星球中，只有一个可以孕育生命的星球——地球。为什么地球可以孕育生命呢？
第1节 认识技术与工程（第1课时）
【核心概念】
12.技术、工程与社会
【学习内容与要求】
12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
①认识现代技术与工程的系统性和复杂性
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。
④举例说明重大的技术发明给人类社会发展带来的深远影响。
【教学目标】
1.科学观念:知道技术产品都是通过技术与工程实现的，帮助人类拓展自身能力。
2.科学思维:分析、比较重大技术与工程,寻找共性的关键性行为，归纳出现代技术与工程的内涵与特点。
3.探究实践:开展小组活动,通过实地调查、检索等方式了解身边的技术产品或工程,并讨论分析它们满足了人类哪些需求。
4.态度责任:体会技术与工程在解决人类生存与发展的重大问题中所起的作用。
【教材分析】本课是七年级上册第5章第1节《认识技术与工程》第课时， 是初中科学教材中关于技术与工程的第一课。本节内容基于小学对技术和工程的了解，引导学生通过分析人类发展的历程中的重大技术与工程，梳理技术与工程的发展史及其内涵，认识技术与工程源于人类需求，具有创造性，能把自然物变成人造物，大大扩展了人类自身能力，解决人类生存与发展的重大问题；通过实践了解现代重大技术与工程，初步理解技术的核心是发明，工程的核心是建造，进而建立对现代技术与工程的系统性和复杂性的理解与认识。
【教学思路】技术的发展、核心→工程及其核心，我国的重大工程
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 我们生活在科技发达、生活便利的时代，你能例举出生活中常见的产品并分析出它们应用了什么科学知识吗？
儿童电话手表能计时，接听电话、精准定位、记录运动锻炼状况等。
科技公式开发的电子产品改变着我们的生活，我们享受着现代科学、技术与工程发展带来的各种成果。
那么，什么是技术？什么是工程？ 引入课题
技术 人类在与自然界打交道的过程中，为适应自然改善生存环境，满足人类需求，发明了各种各样的技术。技术一直伴随着人们生产、生活的方方面面。
初中数学《科学计数法》公开课优秀教学设计
授课时间 教学类型 新授
课题 科学计数法
授课教师 授课班级
教学目的和要求 知识目标 1、能了解科学记数法的意义。
2、能掌握用科学记数法表示比较大的数。
能力目标 1、自主交流——探索的方法。
2、能了解科学记数法的意义。
3、能掌握用科学记数法表示比较大的数。
情感目标 1、借助身边的熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积累数学经验。
2、会用简便的方法—科学记数法表示大数。
教学重点 1、能了解科学记数法的意义。
教学难点 1、能掌握用科学记数法表示比较大的数。
教学方法 自主交流、探索法、发现法
教学工具 多媒体、卡片
教学过程：
一、创设情景，引入新课
［师］上节课我们熟悉了生活中还有很多比100万更大的数。
我们看下面几个数据．
(1)第六次人口普查时，中国人口约为1370000000人．
(2)地球半径约为6400000米．
(3)光的速度约为300000000米/秒
(4)地球离太阳约有1亿五千万千米．
(5)地球上煤的储量估计15万亿吨以上
［师］我们注意到上面这几个数比100万还大.我们知道生活中比100万大的数还很多.但我们发现要表示这些较大的数非常麻烦.例如(5)中15万亿吨=15000000000000吨，这些较大的数写起来很麻烦，这时我们就用简单的科学计数法来表示。中15万亿吨=15000000000000吨，这些较大的数写起来很麻烦，这时我们就用简单的科学计数法来表示。
二、讲授新课
（1）我们不妨回顾一下10的n次幂的规律和意义：101=10；
102=10×10=100;
103=10×10×10=1000;
104=10×10×10×10=10000;
……
01000010001010101010个个nnn (n为正整数)
你能发现什么规律呢？
