五年级下册语文教案4火把节_语文S版

五年级下册语文教案41. 教学目的知识与技艺：⑴看法6个字，学会11个字，积聚〝热情四溢〞等词语。

⑵了解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈局面，了解彝家火把节的来历。

⑶正确、流利、有感情地朗诵课文。

进程与方法：⑴经过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈局面，感受彝族特有的民族风情。

⑵以先生为主体，引导先生独立阅读课文，教员做适当的引导，协助先生在自读、品读、有感情朗诵中加深对课文内容的感知、了解。

情感态度与价值观：⑴感受彝族特有的民族风情。

⑵赞扬彝族人民勇于打败恶权利，打败灾难的英勇坚强、坚韧不拔的优秀美德。

2. 教学重点/难点学习重点：了解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈局面，感受彝族特有的民族风情。

学习难点：了解彝家火把节的来历，了解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于打败恶权利，打败灾难的英勇坚强、坚韧不拔的优秀美德。

3. 教学用具4. 标签教学进程一、温习稳固，导入新授1．听写以下词语。

头帕披毡山寨矫健摔跤妒忌奖励蝗虫热情四溢数不胜数坚韧不拔兴致勃勃不约而同2．说说课文主要讲了什么？〔课文主要描写了彝族火把节的热烈局面和彝家火把节的来历。

〕3．说话：同窗们。

经过上节课的学习，我们不只了解了课文的主要内容，还剧烈地感遭到彝家人的热情好客。

这节课，就让我们和彝家人一同欢度火把节，感受火把节繁华的局面，感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句，想象局面。

㈠学习课文第一局部。

1．教员：为了欢度火把节，人们要做好充沛的预备。

做什么预备呢？请同窗们在文中找出来。

2．先生在文中画出。

3．团体交流砍好蒿枝扎好火把〔板书：扎火把〕彩衣与头帕披毡和花包〔板书；民族服饰〕杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果〔板书：美酒佳肴〕4．有感情地朗诵第一局部。

〔热情地、盼望地、兴奋地〕㈡学习课文第二局部1．教员：课文描写了火把节哪几个局面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象事先的情形，说说自己的感受。

2．先生自在读第二局部，想象局面。

《火把节》教课方案教课目的：知识与技术：⑴认识和学会本课生字新词，累积“激情四溢”等词语。

⑵理解课文内容，想象课文描绘的彝族火把节的热忱场面，认识彝家火把节的来历。

⑶正确、流畅、有感情地朗诵课文。

过程与方法：⑴经过收集有关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热忱场面，感觉彝族独有的民族风情。

⑵以学生为主体，指引学生独立阅读课文，教师做适合的指引，帮助学生有自读、品读、有感情朗诵中加深对课文内容的感知、理解。

感情、态度与价值观：⑴感觉彝族独有的民族风情。

⑵赞誉彝族人民勇于战胜恶权力，战胜灾害的英勇、坚毅、不卑不亢的优秀美德。

教课重难点：⑴理解课文内容，想象课文描绘的彝族火把节的热忱场面，感觉彝族独有的民族风情。

⑵认识火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞誉彝族人民勇于战胜恶权力，战胜灾害的英勇、坚毅、不卑不亢的优秀美德。

教课时间： 2 课时教课过程第一课时教课目的：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，累积词语。

2、全作研究，整体掌握盲文内容，理清文章的条理。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教具准备： 1、词词卡片。

2、收集彝家火把节的图片。

教课过程：一、预习。

1、收集彝家火把节的图片及过分把节的一些状况。

2、自读课文，自学生字；默读思虑：课文是分哪向部分写的，你是依据什么区分出来的？二、导入新课。

1、同学们都喜爱哪些节日？谈谈过节的状况和心情。

2、我国有56 个民族，好多民族都有自己特有节日，我们今日就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。

三、初读课文，整体感知1、朗诵课文。

2、谈谈课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。

1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些认识？2、你最喜爱哪些场面，谈谈自己的感觉。

3、谈谈彝族火把节的来历，认识了这个传说，你想到了什么？互相沟通。

五、有感情朗诵课文。

1、采纳个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗诵全文。

2、朗诵你最喜爱的段落，展现给大家听。

•5、请开始朗读。让同学们来听出你的
感受吧！
五、合作交流：感悟理解“盛典”的“盛”。
• 作者称火把节是激情四溢的盛典，盛典是什么意思呢？
• 从（课盛文:盛中大哪、里热可烈以；看典出：来典火礼把，节郑是重激举情行四的溢仪的式盛。典）？
找出“盛”的依据。
• 从这些盛大而热烈的场面可以体会出彝家人的什么心 情？
• 1、课文描写了火把节的哪几个场面？（板书）
• 2、这些场面分别是什么样的？从课文中找出来一 句话概括。（板书）
• 3、看火把节的图片，说一说你最喜欢哪个场面。
四、朗读练习：在感悟的基础上读出感受。
•4、我喜欢火把节的
场面，这
个场面是
！我能有感情地朗
读这一段课文，将感受表达出来。
• 火把节不是一个简简单单的节日，它更是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精 神的象征。
六、朗“盛典”的“典”。
“典”作为一个郑重举行的仪式，就一定有它产生的原因。
• 读课文最后四个自然段，了解火把节的来历，并思考：
• 1、火把节的来历——用（ ）消灭（ ）
• 2、彝家人为什么要举行一个这样的盛典呢？
• （纪念英雄，纪念胜利，庆贺丰收。）
• 3、火把节的象征——勤劳勇敢、不屈不挠
五年级下册语文课件第 一单元 4 火把节（语文S
版） (共24张PPT)
• 1、为了欢度火把节，彝家人做了哪些准备？请同学们用 横线画出来读一读。
• 2、从这些准备充分表现出彝家人的（ ）和对火把节 的（ ）。让我们一起读出这种感情。
• 彜家人这么热情的邀请我们，那么火把节都有什么节目 呢？让我们一起看课文。

4火把节教学目标1．知识与能力⑴认识5个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。

⑵理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

2．过程与方法⑴通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

⑵以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

3．情感、态度与价值观⑴感受彝族特有的民族风情。

⑵赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。

重难点与关键1．重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

2．难点：了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。

3．关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

课时安排：两课时第一课时教学目标1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：词语卡片。

教学过程一、介绍火把节，导入新课1．教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。

）火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。

不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。

在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。

2．教师谈话，导人：同学们，彝家人的火把节就非常有特色。

他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!（设计意图：引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对火把节的认识和了解。