培优的目的及作用

一．培优的目的及作用随着形势的发展，人们对子女教育的越来越重视，更多的家长和学生想上好校名校的愿望很强烈，而高中招生规模过小的瓶颈制约着家长和学生的愿望，加上初中这一块以质量求生源的竞争越来越激烈，迫使初中各校想法设法提高教学水平和考试的质量，初三培优工作便应运而生了。

可以说初三培优是提升学校知名度，保证学校有充足生源，提升生源质量的综合产物。

各校都在培优方面想新法、出新招，力求培优培出新成就。

我们学校的培优工作也处在探索、思考、改进和完善的过程中，可以说：培优继续，探索不止。

今年，我校取得了前所未有的好成绩，令人鼓舞。

转眼间2007年中考的喜悦将随着时间的推移而成为历史，2008年中考又摆在我们的面前，前有标杆，标杆是压力，是责任，也是我们保持和超越的信心和动力。

2008年中考情况牵动着全校上下的心，这使我们初三师生倍感责任的光荣和重大，面临着我们前所未有的压力，可喜的是：有学校的领导的大力支持和正确的决策，有业务精良、愿干肯干的初三教师队伍，有聪明好学、有上进心强基础好的广大初三学子，我们有信心、有理由相信我校定会在明年中考里取得矫人的成绩。

二．培优注意问题及建议1．广大师生就充分认识培优工作的重要性，充分认识中考形势的严峻性，充分相信我们的教学水平和教学能力，充分相信我们的学生是聪明的，充分相信经过我们的努力，神话会出现的（2007年中考就是一个例证）！2．各班经加强对培优生的思想纪律教育，使学生的思想状况与我们的需求约束相一致，使他们认识到培优是自身的需要，是一种光荣和责任，从而使他们行动积极、思想集中、思维敏捷。

这一点是我们培优工作成效显著与否的一个关键一。

因为我们培优工作的出发点和落脚点是学生。

3．各培优教师应做好培优前的各项准备工作，以提高培优时间利用率，增强培优的实效。

第一，让学生提前知道培优的内容、到位时间、所带工具、所坐位置等，做到资料早下发，人员早到位，培优按时开始。

第二，做到上周备好下周课，作业按时按份认真批阅，课堂设计和安排提前谋划，对学生的问题有所预判。

4．备课方面应注意的问题：第一要钻研培优的内容，熟知各题所考核的知识点，以及这个知识点在中考中的位置、出题的频度，各课既要备知识，更重要的是备方法、备知识的点拨、备相关知识的综合和区别、备重难点、备学生学知水平和知识结构。

第二，在培优习题的选择上要有目的、有侧重、有选择，要考虑教学实际和学生水平，习题的总体要求是让学生踮踮脚、伸伸手就能够到，避免偏、怪、难，重基础，重能力，重方法。

第三，教师的培优备课不是一成不变的，也是一次性的，备课分两部分：一是先期备课，也就是上周备好下周课中的上周备课。

这时的备课是教师根据已有的认知（对学生的认知、对知识的认知）来备课，这时的备课不足的是教师备课是从教师本身角度出发，这就容易造成教师的备课与学生实际出现偏差与出入；学生的培优作业交上来经老师批阅后，老师对学生的认识了解会更真切，这就需要教师根据学生作业实际情况对备课进行调整和校正，针对学生存在的问题，教师得分析问题出现的原因，考虑解决学生存在的问题的方法和突破口，以及如何才能让这样的问题少出现甚至不出现，使备课更贴近学生的实际，达到最佳的培优效果；第四，各备课组应加强组内的研究、充分交流意见，相互学习，体现本学科的总要求。

5．培优的基本流程：教师备课，下发培优作业→学生独立完成→教师批阅→教师校对备课→课堂培优→教学反思与回顾，总结得失。

6．课堂培优的模式：（1）先做后讲模式：第一步，下发批阅的作业，学生检查得失、自行或商讨解决问题，可用时8分钟左右；第二步，教师根据教学需要及学生实际情况进行讲解与分析，讲解重方法、重点拨，注意重难点举一反三，用时30――40分钟；第三步，布置新任务，处理个别问题，进行教后反思。

（2）先讲后做模式：第一步，有目的，有侧重讲析典型习题，或专题讲座，进行类型的训练，这时教师可先讲析，然后布置配套练习进行巩固。

这出要求教师对学生的练习进行批阅，并在第二次培优时进行反馈，这种模式针对性，任务适少而精，要求当堂清，时间要求紧。

这两种模式各有长，教学中第一种模式适合第一学期使用，第二种模式适合第二学期使用，各备课组可根据实际选择适当的教法，但环节上不能少。

7．培优作业批阅记实应得到重视，对记实很多教师从省事、多余的角度出发，往往略去这一环节或不根据情况乱写几句，应付学校的检查，这些都是错误的，培优工作是我们抓初三教学工作一个重要内容和环节，对学情的了解有多种途径，但没有任何一种途径比通过培优作业批阅来了解学生的个性问题及共性问题这一途径更真切、更准确，培优作业批阅记实是在培优过程中多了一个环节，增加了工作的“麻烦”，但省去这个环节，我们培优工作的针对性就会有所下降。

各教师应充足认识这一问题，转变观念，适应学校的要求。

记实中避免使用“大部分”、“个别人”、“基本掌握”、“差不多”等模糊概念，对班级的尖子生最好具体到人。

8．学生的纠错本得具备（特别是理科），让学生把自己的错题做到纠错本，进行二次过手，使知识得以巩固；同时在考试前让学生把纠错本上的问题再回头望一望，这样就避免考试中犯同样的问题，从而提高教学成绩。

教师在课堂培优过程中注意的问题：⑴教师声音适中，不要过大，过大给人一种“吵”的感觉，教师也费劲。

⑵语速要适中，不能过快，过快给人一种后有驱赶、慌张的感觉，会有学生稍不留意所讲内容就趟过的可能，会影响培优的效果，在我们的同志中，有人存在这个问题。

⑶语言要亲切、和气，在突出重点和突破难点时，语言要放慢，必要时还要反复强调，以便学生理解和掌握，别一个气把培优的内容倒完。

⑷教师把传授知识和思想教育结合起来，以调动学生学习兴趣和积极性。

⑸避免一家之言与满堂灌，要突出学生的主体地位和教师的主导地位，留得学生自主的学习思考空间。

一、身教重于言教家长要注重自身的修养，多学习，多读书，做孩子的表率。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

家长只有不断学习，才能赢得孩子的尊重和爱戴，对孩子的说服教育才更有力。

二、多与孩子沟通交流孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。

大多数父母都是以忙为理由，忽视与孩子的沟通。

父母对孩子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，多一点时间和孩子在一起，多一些沟通，多与孩子谈学习谈人生，了解他们在学校里的情况。

有的父母说孩子不愿意和大人谈这些，就是因为大人和他们沟通交流的太少造成的。

三、营造良好的学习环境家长要为孩子的学习创造一个好的环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，家长以身作则，不看电视，以免分散孩子的注意力。

四、多赞美、少批评，多鼓励，少指责恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励都会增强孩子的自尊、自信。

切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

朋友聚会时尽量包容孩子的缺点，特别是孩子在的时候更要注意不要说及孩子的缺点，以免影响孩子的自尊心。

要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。

同时要注意每个人都有惰性，大人一天工作下来想休息休息，孩子也一样，贪玩是孩子的天性，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习任务做完了再去玩。

家长要不定时的抽查孩子的学习情况，让孩子知道我们在时刻的关注着他。

（要求家长给孩子的作业签字不失为一个好方法）五、培养孩子的自觉性，养成良好的学习习惯。

要让孩子知道什么是对的、什么是错的。

什么时间该做作业，什么时间该去玩乐。

做完老师布置的作业要让孩子及时复习，做到温故而知新。

关于孩子看电视、上网的问题，我的做法是一些知识性的电视节目，鼓励孩子多看，从中可以学到知识，从娱乐中受益。

总的原则是知识性新闻性多看，其他少看，星期天可多看一点，其他时间少看，尽量不看。

坚决制止孩子玩网络游戏，当然上网查资料找材料这是无可厚非的，不能一概封死。

特别需要指出的是，家长和老师之间的沟通也是必不可少的。

家长要多向老师了解孩子在学校的表现，及时把孩子在家的表现向老师反映，达到共同教育的目的。

初三优生家长会发言材料尊敬的家长：下午好！感谢你们在百忙之中抽空参加本次会议，欢迎你们一起来讨论您们的孩子的教育、学习问题。

现在我就学校的教育教学工作的一些做法像各位家长做一汇报，同时对下一步的教育教学也有几点具体工作要和大家共同交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。

近几年，曹庄中学在全体师生的共同努力下，坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生在竞争中求发展。

不断改善办学条件，美化净化育人环境，加强教师队伍建设，更新教育教学理理念，提升办学的指导思想。

近几年已经初步形成了自己的办学特点，宽松的学习环境，浓厚的学习氛围，给曹庄中学的学生留下了更大更广的自主发展空间，培养了一大批自学能力强，综合素质高的优秀学生。

2007年曹庄中学所取得的中考成绩令每一个曹庄中学学生受到鼓舞。

这一届学生在最近的区统考，整体成绩还是比较理想的。

他们能否保持住自己的成绩甚至超越现在的成绩，能否在中考中脱颖而出，剩余的这几十天将起到重要的作用。

现在三年级全体同学在老师的帮助、关心、指导培养下，同学们已圆满完成了初中三年的学习任务进入最后中考冲刺阶段，在这最关键时刻把家长请来共商学生的复习学习、生活问题。

为学生在明年中考中考出好成绩做最有效的努力。

一、备考工作（首先请家长了解我校初三复习备考的主要做法）怎样把握有利时机，如何协调合力攻坚，如何用最佳的方法取得最大的成果，这一切的一切都渗透到我校初三备考的每一个环节中。

下面我把学校初三年级的复习、备考工作的做法和要求向各位家长报告一些情况。

（一）以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实和完成中考攻坚阶段的教学任务一是加强初三各班级教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。

只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。

二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。

只有这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为学生展翅腾飞的“航母”。

三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明，自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研近两年中考试卷和部分著名学校的最新试题，自觉钻研考试规律和中考应试指导方法。

只有这样，学生才能站得更高，看得更远，学得更好。