英语教学活跃课堂气氛,试试这8个小游戏

1.抢椅子(get the chair)游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。

2.照镜子(Look in the mirrow)游戏说明:老师一边说单词一边做动作，学生跟老师学和老师方向相同。

3.争分夺秒(urgent task)游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。

（也可传问题和句子）4.无敌转转转(turn turn)游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。

在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。

5..点手掌(catch the finger)游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。

6..魔力手指(magic finger)游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。

7.五体投地（body）游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。

8..过山车(get on the train)游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。

9..相反动作(opposite actions)游戏说明:（适合单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。

10.谁最快(who is the best?)游戏说明:（适合单词的总体操练），老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。

11..下命令(up and down)游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana 卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

三年级英语课堂小游戏集锦今天小编想和大家一起分享的是关于适合三年级英语课堂的小游戏，希望可以帮助到同学们更快地融入到学习英语的氛围中去，找到学习英语的乐趣，下面就让我们一起来看一下吧。

1、“碰地雷”在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实!2、补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

经典英语课堂游戏在英语学习中，课堂游戏是一种非常有效的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，增强他们的记忆能力。

以下是一些经典的英语课堂游戏，它们都是帮助学生更好地学习英语的宝贵工具。

1、单词卡片游戏这是一个非常流行的英语课堂游戏，可以帮助学生记忆单词。

每个学生都会得到一张单词卡片，上面有一个英语单词和一张图片。

学生需要用英语描述他们的卡片上的图片，并尝试让其他学生猜出这个单词。

这个游戏不仅可以帮助学生记忆单词，还可以提高他们的口语表达能力。

2、角色扮演游戏这种游戏可以帮助学生练习英语口语。

每个学生都会得到一个角色，他们需要使用这个角色的语言和行为来与其他学生交流。

这个游戏可以帮助学生更好地理解英语语法和口语表达，还可以提高他们的表演技能。

3、句子接龙游戏这个游戏可以帮助学生练习英语句子结构和语法。

每个学生都会得到一个句子，他们需要使用这个句子的结尾词来开始一个新的句子。

这个游戏可以帮助学生记忆单词，还可以提高他们的语法技能。

4、听力游戏这种游戏可以帮助学生提高他们的听力技能。

每个学生都会听到一段英语对话或故事，他们需要重复他们听到的内容。

这个游戏可以帮助学生理解英语听力技巧，还可以提高他们的口语表达能力。

5、阅读游戏这种游戏可以帮助学生提高他们的阅读技能。

每个学生都会得到一篇英语文章或故事，他们需要阅读这个文章并回答一些问题。

这个游戏可以帮助学生理解文章的内容，还可以提高他们的阅读理解能力。

以上就是一些经典的英语课堂游戏，它们都是帮助学生更好地学习英语的宝贵工具。

通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言技能和记忆力。

经典英语课堂游戏模板炸弹游戏炸弹游戏——经典英语课堂游戏模板在英语学习中，课堂游戏是一种非常有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

其中，炸弹游戏是一种非常经典的英语课堂游戏模板，它既能够让学生充分融入课堂，又能够在游戏中提高学生的英语水平。

哪个词就在‎黑板上画与‎这个词字母‎数相同的横‎线，让学生自有‎举手报字母‎，答对了就添‎在相应的位‎置上，答错了就在‎黑板上画一‎笔，以此类推可‎以事先设计‎一个图形，比如简易的‎吊死的小人‎，这样，如果在有限‎的次数内没‎有猜全单词‎，小人就死了‎。

很有意思~在次介绍几‎个游戏：一、猜单词游戏‎，考脑子的推‎测能力。

画几个格子‎(你想让他们‎拼的那个单‎词有几个字‎母,就画几个) 让大家猜，一个人说出‎一个字母,无论在哪一‎个位置，单词里只要‎有这个字母‎,就算对，如matt‎e r，一个人说了‎个t则两个‎t都算对。

初中生嘛，单词可以难‎一点，或是某一个‎类型，如体育比赛‎类、食品类等等‎。

二、扩词游戏，增加对单词‎的敏感度。

先写一个单‎词，由这个单词‎联想到另外‎三个单词，再继续联想‎。

在规定时间‎内，谁联想得多‎，谁就获胜。

三、划词游戏，活跃气氛，增加对英语‎的兴趣。

画一个5乘‎5的正方形‎，在每一个格‎子里写上一‎个单词，可以分类型‎。

然后请一个‎人报那一类‎型的单词，报到一个则‎划掉一个，划掉的能连‎成一条线（横、竖、斜的都可以‎）就赶快站起‎来说“bin go‎”，谁先说谁就‎赢。

要注意的是‎25个格子‎里的单词不‎能重复。

四、组词游戏，考对单词的‎敏感度，反应能力。

写几个字母‎（大写，更能考验反‎应能力），用这几个字‎母组成单词‎（不少于3个‎字母）可以是外国‎人的名字，可以是像i‎s n't这样的缩‎写。

说的越多越‎好。

五、单词接力游‎戏，培养反应能‎力。

说出一个单‎词，另外一个人‎以这单词的‎最后一个字‎母作为第一‎个字母说单‎词（如dog、garde‎n、never‎、red等等‎）在规定时间‎内说不出，就被淘汰，看谁能坚持‎到最后。

六、Simon‎says ，考反应能力‎。

一个人发布‎命令，如"Simon‎says,Thump‎s up.""Simon‎says, touch‎your head", "Simon‎says, point‎up." etc.,其他人听到‎这些Sim‎o n的指令‎要跟着做这‎些动作.如果她不说‎S imon‎says,只是说"Thump‎s up.而其他人把‎拇指竖起,那么这个人‎就出局了.谁能坚持到‎最后,谁就赢了这‎个游戏.七、猜单词，表演能力，现场的心理‎素质几对人比赛‎，裁判给个单‎词，让一个人用‎肢体语言描‎述，另外一个人‎猜出来。

英语课堂游戏大全1。

吹气球blow the balloons游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小；教师声音小,学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝fly a kite游戏说明:教师手中拿一风筝模型,学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5。

长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人.7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9。

运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练.11。

和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作,可用于单词的操练12。

翘翘板play on the see—saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

初一英语课堂小游戏1、“碰地雷”在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks areswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

该学生应该(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接答，“Nineteen”替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错(1) 学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is myeyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisis my nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

最适合课堂的10个英语游戏第一篇：最适合课堂的10个英语游戏最适合课堂的10个英语游戏（少儿英语教学适用）1.数字游戏准备用具：无游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。

学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。

组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。

注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。

也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。

2.颜色游戏准备用具：无游戏玩法：全班问老师“what color?”老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“touch red”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不乱衣服，铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。

3.字母歌曲游戏准备用具：无游戏玩法：唱字母歌，但每一次省掉一个字母（自己选择），唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个，“What’s the missing letter?”学生回答“It’s letter------”注意事项：可一次遮掉两三个字母增加游戏的变化性。

4.猜卡片游戏准备用具：跟全班人数数目一样的闪卡游戏玩法：老师先将准备好的闪卡给全班学生看，要他们记住，并一一复习一次，请全班学生将手放在头上，不准偷看，老师将闪卡一一发下去，请学生拿在手中，顶在头上，当老师说“Go”的时候，所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。

注意事项：用在职业类单词还可以联系句型“I am a ------”5.画画接力游戏准备用具：图画纸和画笔游戏玩法：将全班分成两组，每一组发一张大图画纸，轮流一个一个传下去按照老师的指令画画，“Draw a big right eye.”“Draw a nose……”学生一边跟着老师念，一边老师一直发命令道画完为止，让两组学生来展示自己的画画作品。

1。

抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2。

抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。

游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。

3。

看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4。

听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。

教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5。

听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。

游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

小学英语【2 】教室常用游戏20个游戏一1.游戏名称：Magic Box 魔术盒子2.游戏规矩：1) 将预备温习或进修的物体装入魔术盒中;2) 请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英语说出来;3）或者先生颁布猜测规模,让学生猜猜盒子里有什么器械,然后本身伸进盒子摸,断定本身是否准确.猜中者可以本身盖笑容印章,猜错者可以表演一个节目. 3.游戏功能：实用于温习各类单词或句型What’s in it? Is it …?4..游戏举例：进修生果.学具等同类单词之后,课前温习可采用这游戏,即直不雅,又富有情趣.游戏二1.游戏名称：Pass2.游戏规矩：1）学生依次报数,当碰到数字3或3的倍数或含3的数字,均以“pass”代替,错误者给小组减分.2）数字可以依据学生的进修情形而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5.3.游戏功能：实用于操练,温习各类数字.4.游戏举例：进修1-20数字后,取数字“3”进行游戏,起增强.巩固的功能,学生感到有挑衅,同时又面向全部学生.游戏三1.游戏名称Guessing Game2.游戏规矩：（1）分离呈现图片,让学生熟习.并齐读. （2）分离图片次序,并翻转过来,让学生猜面向先生的图片是哪个英语单词; （3）一次猜中者盖大笑容;第二次猜中者盖小笑容;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中,先生颁布答案.3.游戏功能：实用课前.课中,操练,温习各类新单词.4.游戏举例：进修文具单词后,此游戏关心学生高频率.大面积巩固所学新常识. 游戏四1.游戏名称Draw and color2.游戏规矩：让学生听指令,画简笔画,并涂色彩.3.游戏功能：实用于课前热身运动.导入新课或小义务.4.游戏举例：进修食物.生果或文具后,让学生听指令,画画.涂色,在完成义务的进程中操练所学语音常识,如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延长游戏,也可以让学生自由画,自由图色,自由表达.游戏五1.游戏名称：name ofgroup2.游戏的功能：合适巩固字母或单词3.游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母或单词的传授后,立时开端进入游戏状况(以a ,b ,c d 和色彩单词red, yellow, blue, green为例) T : boys and girls ,you are so clever（这里用恰当的汉语：作为对大家的嘉奖,我给每一组起一个名字）now , each group I will give you a name !Group 1, you’re A/ red, Group 2, you’re B/ yellow ,Group 3, you’re C/ blue, Group 4, you’re D/ green. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : A/ redT : Group 2,what is your name ?Group 2 : B/ yellowT : Group 3 ,what is your name ? Group 3 :C/ blueT : Group 4 ,what is your name ? Group 4 :D/ greenT : Good ,you are so clever ! When I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏,请求教师速度快,其诀窍就在于,当学生闇练后,你的眼睛盯着A组的同窗,可是你却在说B,C ,或者D,速度必定要快4.留意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决议性的感化,教师的眼睛要盯着学生,让每个学生都要感到到教师的呼唤,这才是本游戏达到了颠峰.游戏六游戏名称：Listen and touch游戏的实用规模：所丰年级游戏的功能：合适巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1.讲解新单词.将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上.2.轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）.3.由教师随机朗读单词（词组）,学生用充气棒槌敏捷指向所听到的词（词组）,谁能争先指到准确的单词（词组）的为胜方,如许就可以达到在很短的时光内对新单词（词组）进行有用操练的目标. 留意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要留意新授单词的难点,针对难点单词多操练,力争让难点单词在每位学生心中留下深入印象.游戏七游戏名称：What’s missing?（拿一张卡片不见了？）游戏规矩及步骤：1）展现6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上),让学生依次熟读;2）学生闭上眼睛,教师拿走卡片中的一张.3）学生展开眼睛,让学生敏捷反响,-What’s missing?-…is missing. 3）答中者恰当嘉奖.3.游戏功能：合适于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节.4.留意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要留意新授单词的难点,依据学生的控制情形针对薄弱单词多操练.游戏八游戏名称：Bingo Array游戏的实用规模：所丰年级游戏的功能：合适巩固新单词游戏的具体操作步骤：1.预备一张3╳3 的表格.表格如下：2.学生将所学的新单词随意率性摆放在表中,每格摆一个单词.3.教师不能看摆好的卡片,只随意率性说出表中的词汇,让学生们听,假如说的词与学生摆的词雷同（每三个为一个单位,或横三个,或竖三个,或斜三个,只要三个连成一条线的词与教师说的词雷同即可.如下图线条所示）,学生可立时举手喊：“Bingo!”,表示成功,喊“Bingo ”数目最多者为赢者.留意事项：（1）此游戏用于大班教授教养较好,人越多孩子参与面广,能“Bingo ”的机率就越高,孩子们参与运动的积极性也就越高.（2）教师要留意前两三次的速度要慢一点,当学生顺应后就可加速速度.游戏九游戏名称：Who is it?游戏的实用规模：所丰年级游戏的功能：合适巩固身材部位单词和描写人物特点的句子游戏的具体操作步骤：1.先温习身材各部位单词以及描写人物特点的句子.2.让一个学生来描写班里随意率性一个学生,如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?”3.此学生描写完后,其他同窗猜.猜对的一方为胜方,教师赐与必定的嘉奖.有同窗猜对了证实他说的具体.清晰,是以对进行描写的同窗也要嘉奖.留意事项：（1）上讲台的学生必定不能眼睛盯着他所要描写的学生说特点.（2）上台描写的学生眼神要充满神秘感. 游戏十游戏名称：“猜价钱”游戏（进修完数词后,不妨模拟“荣幸52”中“荣幸超市”,请学生猜一件商品的价钱,让学生也过一回“荣幸52 ”的瘾.）游戏规矩及步骤：a.教师出示一件商品,各天然组遴派一名同窗到黑板前,依次站好.b.教师出示价钱答案给其余同窗.c.前面四位同窗依次猜价钱,其它同窗则用more（多）或less（少）赐与提醒,直到猜对为止.d.猜对的同窗给他地点的小组博得1分. 游戏功能：在传授数字的时刻,在热身环节.温习和巩固操练环节可采用该游戏.. 游戏十一游戏名称：Find the cards.游戏规矩及步骤：a．选一名同窗到黑板前,闭上眼睛内=.b．教师将一张进修卡片如：watermelon放于一名同窗桌子里. c.教师说：One,two,go.前面同窗开端找卡片.d.其余同窗赐与提醒.（当找卡片的同窗离卡片很远,其余同窗小声读出单词watermelon;当找卡片的同窗离卡片很近时,同窗们大声读出watermelon.）依据同窗们声音的大小来肯定卡片的地位.e.给找到卡片的同窗必定的嘉奖（一个小印章.一张小贴画…….）（注1：教师规模太大,教师可以给找卡片的同窗缩小规模,如：You can find it between Team I and Team 2.）3.游戏功能：实用于新授单词.短语或句子.游戏十二游戏名称：Little detective（小侦察）游戏规矩及步骤：a.请一名同窗上台当侦察,背对同窗站着,闭上眼睛.在其余同窗当中选一个当“间谍”.b.教师说:One,two,go.小侦察展开眼睛,转过身,开端查找间谍.c.全班同窗重复读先生指定的句子,“间谍”不能发声但必须作出口形,“侦察”在全部同窗读完必定次数后找到“间谍”.（注：教师可缩小查找规模.如：You can fing him/her in Team 1.）3.游戏功能：实用于新授句型时的操练环节,同时它合适演习较长.难度较大的句子.游戏十三游戏名称：London bridge规矩及步骤：温习音标时,我们设计了如许的游戏：让两个学生戴上子音音标头饰,用手搭起一座“伦敦桥”,让一组戴着元音音标头饰的学生经由过程“伦敦桥”,全班学生一路唱London bridge is falling down的歌.当唱到某一句时,音乐一停,“桥”垮了,谁卡在桥里,谁就要把该音标拼读出来.或者全班的学生一路来拼读.该游戏还合适其他情形,如演习句子问答等.游戏功能：这种游戏参与的人多,可很好地温习音标,同时,幽美的音乐愉悦了身心.大脑皮层的高兴区得到了调剂.这种办法,比那种单纯的拼读后果好得多.游戏十四游戏名称：看图猜物规矩及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形,打在幕布上,让学生猜.T：What's this in English？学生有的把圆形猜成一个球.一个苹果.一个橘子.一面钟等等,有的把方形猜成一本书.一张照片.一幅地图.一扇窗子等等.学生可以大胆地施展本身的想象力来猜,应用本身所学的常识来表达.先生这时把笼罩片加上,图形产生了变化,有的猜对了,有的没有猜对,有的还可以留给学生想象的余地.如圆形是一个孩子的脸,那么毕竟是男孩照样女孩呢,还可以持续猜.游戏功能：如许的游戏富有创造性.挑衅性,即能巩固所学常识.活泼教室氛围,同时也能在游戏中开辟学生智力.造就才能. 游戏十五游戏名称：听写接龙规矩及步骤：以小组为单位进行接龙竞赛,当先生念完一个单词后,一个同窗上去只写一个字母,直到最后一个同窗把这个单词的意思写出来为至.接着又从下一个同窗开端听写另一个单词.每一个单词写完后都要进行评选：即要看是否准确,又要比速度.游戏功能：对于高年级的同窗来说记忆单词.听写单词是很死板的,这种游戏法参与面广.听写情势生动.偶然转变一下听写情势学生的积极性反而会更高.游戏十六游戏名称：“warm and cold”规矩及步骤：以教单词“pen”为例,可以把一支钢笔事先放在某个同窗的抽屉中,让个中一小我来找,其他同窗可以提醒关心齐声朗读“pen”,当查找者接目标时,同窗们的朗读声就变得洪亮;当查找者远离目标时,同窗们的声音就变得越来越弱,直到查找找到目标为止.游戏功能：该游戏应用单词演习中,它转变了以往死板的单词操练,能更好的分散学生的留意力,同时也能造就学生的断定力.游戏十七1.游戏名称：Mastermind2.游戏规矩：Step 1: Draw a short line on the board for each letter of the wordyou have chosen, for example, four lines for ‘mice’.选好单词后,画出与所含字母数相等的横线.比如“mice”就画四根横线.Step 2: Ask the students to think of English words with four letters. One student comes to the board and writes a four-letter word under the four lines.要肄业生尽量多地想出含四个字母的单词.一个学生到黑板前,在横线上写下一个含四个字母的单词.Step 3: If none of the letters in the student’s word are the same as the letters in your word, write “X”by it. If any letters are the same in the target word but in the wrong positions, write “○”for each correct letter. If any letters are the same in the correct positions, write a filled-in “●”for each correct letter.假如此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样,在它旁边写“X”.假如有雷同的单词,但地位不一样,在雷同的字母下画“○”.假如有雷同的字母且地位一样,就写“●”.Step 4: Different student try to guess the word and write their guess on the board. The student who guesses the correct word gets a point, and can choose the next word.请求不同窗生上去写下本身的猜测,猜对的得分,并且有权力选择下一个游戏的单词.s o n g XJ u l y Xl e a f ○r I c e …3.游戏功能：This game concentrates the students’ minds mainly on the spelling of new words.此游戏重在增强学生对新单词发音的留意.4..游戏举例：进修月份.食物等同类单词之后,课前温习可采用这游戏,即直不雅,又富有情趣.游戏十八1.游戏名称：Da Di Da Da. 哒嘀哒哒.2.游戏规矩：Step 1: Listen to the text several times.让学生听你读课文若干次.Step 2: you imitate the rhythm and intonate and express it in Da Di Da Da.你模拟某一句的节拍,用哒嘀哒哒之类的表示出来.Step 3: The students listen and guess which sentence you imitate.同窗们依据你的节拍猜是哪一句话.3.游戏功能：实用于Let’s talk和Let’s read部分的进修.4.游戏举例：进修完对话后,进行操练,学生兴致浓重.游戏十九1.游戏名称：Where am I?2.游戏规矩：Step 1: Divide the class into somegroups.将全班同窗分成若干个小组. Step 2: In each group, S1 says some sentences. E.g: I can have lunch there. I can see many students. They’re having lunch, too. Where am I?每个小组里,由一逻辑学生说几个句子来描写本身地点的地位.由其他学生来猜一猜.3.游戏功能：实用于温习所学表示地点的单词.4.游戏举例：进修单词canteen,library, playground等单词后,可经由过程此游戏来温习,学生在充满挑衅的游戏中,进一步巩固控制新单词.游戏二十1.游戏名称：看谁想得多？2.游戏规矩：（1）教师可经由过程简笔画出示单词,或是读出某个单词,如classroom. （2）请一组同窗纷纭就这个单词展开联想,把想到的单词说出来.如：desks, lights, fans, blackboards, windows,students…或：reading room,dining room, sitting room,bedroom…（3）各组可就不同的词展开联想,也可就统一词展开联想,在词板上写下所联想的单词.3.游戏功能：实用课前.课后,操练.温习各类单词.4.游戏举例：进修教室.黉舍的相干单词后,可经由过程此游戏关心学生按类别高频率.大面积巩固所学单词.。

少儿英语课堂小游戏课堂小游戏，不仅是为了使课堂气氛更活跃，调动孩子们的积极性，也是很好的帮助孩子去记忆。

在轻松活跃的气氛中学到知识。

下面就介绍几种常见的课堂游戏，很使用的呦。

1.传卡片准备用具：卡片幼儿英语游戏解析：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上改幼儿需要起来回答教师问题。

游戏延伸：可改为传声游戏，幼儿根据顺序轮流说单词或句子，看哪组最快传好句子或单词。

2.背靠背准备用具：闪卡英语课堂游戏解析：请出2名幼儿手拿闪卡背考背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令“1、2、3”2幼儿分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。

快而准确的获胜。

注意事项：底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示3.角力赛准备用具：报纸一张英语课堂游戏解析：将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。

注意事项：小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些。

适宜学前班5.“谁”不见了？准备用具：闪卡英语小游戏解析：教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问“What’s missing?”,说出正确答案的幼儿即可得分。

注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。

6、“碰地雷”在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他飘过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实7.开火车准备用具：椅子英语课堂游戏解析：请幼儿站立后说句子或单词，单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立刻坐到位置上。