体育学院学科建设年工作方案

第1篇一、岗位背景随着我国体育事业的快速发展，学校体育教育的重要性日益凸显。

为提高学校体育教学质量，加强体育学科建设，培养高素质的体育人才，特设立体育教研室主任岗位。

体育教研室主任是学校体育教育工作的核心领导者，负责全面协调体育教研室的各项工作，推动学校体育教育事业的发展。

二、岗位名称体育教研室主任三、岗位职责1. 负责制定体育教研室的发展规划、年度工作计划和具体实施方案，并组织实施。

2. 组织开展体育教研活动，推动教研室的学术研究和技术创新。

3. 协调学校各部门，确保体育教学工作顺利进行。

4. 负责体育教师的招聘、培训、考核和晋升工作。

5. 组织开展体育竞赛活动，提高学生体育竞技水平。

6. 加强与外校、体育部门的联系与合作，拓宽体育教育渠道。

7. 完成学校领导交办的其他工作任务。

四、岗位要求1. 具有本科及以上学历，体育相关专业，具有丰富的体育教学经验和较强的组织协调能力。

2. 具有良好的职业道德和团队协作精神，热爱教育事业，具有较强的责任心。

3. 具有较强的教学、科研和管理能力，熟悉现代教育理念和教学方法。

4. 具有较强的沟通协调能力和人际交往能力，能够妥善处理各种复杂问题。

5. 具有较强的领导能力，能够带领团队完成各项工作任务。

6. 年龄在45岁以下，身体健康。

五、岗位设置1. 体育教研室主任1名。

2. 教研室下设教研组，包括：（1）体育理论教研组：负责体育学科的理论研究、课程设置和教材编写等工作。

（2）体育技术教研组：负责体育教学、训练、竞赛等具体实施工作。

（3）体育器材教研组：负责体育器材的采购、维护和管理工作。

六、岗位职责分工1. 体育教研室主任：（1）主持体育教研室全面工作，制定发展规划和年度工作计划。

（2）负责组织、协调、监督体育教研室的各项工作。

（3）负责与学校领导、其他部门及外校、体育部门的沟通与协调。

（4）负责体育教师的招聘、培训、考核和晋升工作。

（5）负责体育竞赛活动的组织与实施。

2024年体育教研组长工作总结尊敬的领导、老师们：大家好！时光荏苒，转眼间2024学年就要结束了。

作为体育教研组的组长，我怀着一颗满怀感慨的心情，向大家呈上了本学年的工作总结。

一、工作回顾本学年，我主要从以下几个方面开展了工作：1.担任体育教研组长的职责。

作为体育教研组长，我负责组织召开教研组会议，安排分工，协调各位老师的教研工作。

我与教研组的其他成员密切合作，共同制定了教研计划和目标，并组织实施，确保各位老师的教研工作顺利进行。

2.推进教研成果转化。

为了提高教研成果的转化效率，我带领教研组成员开展了一系列的教研成果转化工作。

我们利用教研成果制作了教案、教学课件等教学资源，并推动在校内推广使用。

此外，我还积极鼓励教研组的成员参与学科竞赛和教学比赛，提升他们的教育实践能力。

3.加强与其他学科的跨学科合作。

为了促进全校师生的多学科学习能力，我与其他学科组长积极合作，开展跨学科教研活动。

我们组织了多次学科交流会，分享了各自的教研成果和教学经验，互相学习借鉴，提高了学科教学质量。

4.关注师德师风建设。

作为体育教研组长，我注重师德师风建设，加强对教研组成员的思想教育和职业道德的培养。

我组织了师德师风教育培训，邀请资深教师进行经验分享，引导教师们注重职业操守和教育伦理。

二、工作成果通过一年的努力，我取得了以下几方面的工作成果：1.提高了教研组的组织管理能力。

在过去的一年里，我组织召开了多次教研组会议，提前制定了教研计划，明确了教学目标和任务，合理安排了教研时间，提高了教研组的工作效率和协同能力。

2.推动了教研成果的转化和应用。

通过制作教案、教学课件等教学资源，我将教研成果转化为实际的教学工具，提高了教学效果。

同时，我还多次组织教研组成员参与学科竞赛和教学比赛，取得了一定的成绩，提升了教师们的教育实践能力。

3.促进了跨学科的教学合作。

通过与其他学科组长的合作，我们开展了多次跨学科教研活动，促进了各学科之间的交流与合作。

XXXX学院一流本科专业建设实施方案（2021-2025）为贯彻教育大会、新时代高校本科教育工作会议精神，全面落实《教育部关于深化本科教育教学改全面提高人才培养质量的意见》（教高〔20XX〕6号）精神，加快推进学校一流本科专业内涵建设，根据《教育部关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（教高厅函〔20XX〕18号）有关要求，制定本方案。

一、总体要求（一）指导思想以XXXX为指导，深入贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，为育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的事业建设者和接棒人。

以建设具有“十个一流”内涵的一流本科专业为目标，不断加强专业内涵建设，健全专业发展长效机制，提升专业建设整体水平，更加聚焦聚力打造一流本科教育，培养高质量的“三有三实”人才。

（二）基本原则1．坚持示范引领。

以级一流本科专业建设点为示范，聚焦聚力建成一批国内领先、区域拔尖的高水平一流本科专业，不断提升优势特色专业影响力，形成可推广可复制的专业改经验，带动全校专业转型升级。

2．坚持产出导向。

把高水平成果作为评价专业建设成效的硬指标，突出代表性成果在阶段验收中的关键作用，持续将建设经验、改成效总结为理论成果，不断反哺教育教学实践。

3．坚持过程管理。

把握专业建设任务攻坚台账，强调以评促建，以评提质，定期开展专业评估考核工作，确保各项建设任务如期完成。

二、建设目标——一流的人才培养理念。

立德树人根本任务全面落实，全员全程全方位育人机制不断完善，产出导向、以学生为中心，努力让学生获得更高质量学习经历，培养有思想有能力有担当的实践、实用、实干人才的人才培养理念更加深入。

——一流的人才培养方案。

形成体现一流教育教学理念和办学指导思想、创新的人才培养模式，具有科学课程修读体系的本科人才培养方案。

德智体美劳全面发展要求，德育、劳育、美育学分学时要求，本科专业类教学质量标准彻底落实。

——一流的师资队伍。

教师的信仰根基更加牢固，育人情怀更加彰显，思想政治素质和师德素养不断提升。

年月总第期2013158贯彻落实《教育规划纲要》　加强学科队伍建设刘建兵（首都体育学院，北京　100191）摘　要：本文为了贯彻落实《教育规划纲要》背景下学科队伍建设的重要性，结合当前首都体育学院重点学科队伍建设中存在的一些问题和不稳定因素，讨论加强学科队伍建设的对策措施。

关键词：教育规划纲要；学科；队伍建设中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2013）01-085-03投稿日期：2012-12-02作者简介：刘建兵（1975~），硕士，助理研究员。

研究向：教育管理研究、体育教育训练学。

“教育科研任重而道远，机遇与挑战并存。

高等教育已由规模效应外延式发展模式，转向以学科建设为核心的内涵式发展模式”。

只有加强学科建设，才能更好实现高校担负人才培养、社会服务和知识创新这三大功能，在激烈的国内与国际竞争中脱颖而出。

学科建设，在各高校无不处于“龙头”地位，相关部门同样对学科建设给予了更多关注。

学科建设是对高校在学术规划、建设和评估上进行的有效规范和管理，是建校的核心任务和立校之本，是提高教学科研水平、保证人才培养质量的关键，更是衡量一所大学学术水平和知名度的标志。

但是，学科建设还是一项集综合性、复杂性、长期性为一体的系统工程，涉及到内在条件和外在条件等诸多因素，其中学科队伍建设是学科建设的关键与核心。

1　学科队伍建设的重要性学科建设是建校的核心任务和立校之本，是高校所担负的三大功能的重要基础。

“把教书育人作为教育工作的根本要求。

人才资源是我国社会经济发展的核心动力，教育是开发人才资源的主要途径。

”高校的第一任务就是要在政治、经济和科学文化这些事业中为国家培养出优秀的人才。

人才培养的过程也是锻造人才的过程。

学科队伍的整体发展水平直接关系到人才培养的质量。

只有全面深入地了解社会的需求，具有专门知识，具有复杂劳动能力和丰富思想内涵的人才方能成为推动国家各项事业持续发展的中坚力量。

可编辑修改精选全文完整版社会体育指导与管理专业本科培养方案（2013年6月修订）一、专业介绍为了适应人们对体育生活的需求，我校于1995年，开始试办社会体育专业。

1999年正式设立社会体育专业，并开始招收体育教育训练学专业社会体育方向硕士研究生。

2012年，社会体育专业更名社会体育指导与管理专业（代码040203）。

本专业坚持“改革创新、与时俱进、适应社会、服务社会”的办学要求，充分整合我院优势教育资源，以市场为导向，以社会人才需求规格为标准，构建全新的课程体系，突出体育健身、体育娱乐、体育旅游、体育探险等体育休闲特色，并在师资力量、课程建设、学生就业和社会服务等方面都取得了显著成绩。

二、培养目标与具体要求（一）培养目标本专业培养具备适应社会发展需要，掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，既能从事社会体育健身咨询、技术指导，又能在社会体育活动中有效地从事经营、策划、组织与管理工作的应用型人才。

（二）具体要求1.认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，具有爱国主义和集体主义精神，热爱祖国的教育事业和体育事业，具备良好公民道德和职业道德，自觉维护社会主义民主和法制，积极为社会主义现代化建设服务；2.具备从事本专业工作所必需的专业基础知识和较广博的相关学科知识。

掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与社会体育专业理论、掌握多项社会体育运动的理论与方法，能够有效地进行社会体育活动的推广、指导、经营与开发等活动；3.具备较强的分析问题和解决问题的能力，有较强的表达能力和人际交往能力；4.具有较强的社会调查和文字、口头表达能力，注重外语的学习，熟练掌握一门外语；熟练掌握计算机操作技术，以适应现代化办公的需求；三、培养特色（一）目标特色本专业人才培养目标定位于“掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，既能从事社会体育健身咨询、技术指导，又能在社会体育活动中有效地从事经营、策划、组织与管理工作的应用型人才”，不仅有别于传统体育领域中各类人才培养规格与目标定位，同时也是本专业的最主要培养特色。

体育学一级学科(0403)学术型硕士研究生培养方案一、培养目标1.掌握中国特色社会主义理论，坚持四项基本原则，爱国守法，有高尚的道德情操。

2.勤奋学习，严谨治学。

系统掌握体育学科基础理论知识和专项基本技能，具有较宽的知识面、正确的学术倾向和科学的研究方法，能够独立从事本方向教学、训练、科研与管理等领域工作的高层次专门人才。

3.掌握一门外语，能够较熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要；具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。

4.熟练掌握一门专项运动的教学训练理论与方法，有较高的运动技术水平。

5.具有健康的体魄、良好的心理和社会适应能力。

二、二级学科与研究方向体育学是研究体育现象及其规律的科学。

体育学在发展过程中逐步形成体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学和民族传统体育学等4个二级学科理论与实践体系。

体育人文社会学学科研究方向特色鲜明，部分研究领域在海南乃至全国处于领先水平。

“民族学生体质与学校体育”方向着眼于研究海南黎、苗等少数民族学生体质与学校体育相结合，根据海南特色，增强学生的体适能。

“体育旅游、休闲与健康”方向主要着眼于热带海岛体育旅游资源的开发与利用，使体育与旅游进一步融合，促进人们身心健康发展和可持续发展，面向国际旅游岛培养体育类人才。

体育教育训练学着眼于特色体育课程的构建与体育教学改革，实现体育人才培养的转型。

下设两个研究方向“运动训练理论与实践”方向是关于科学训练的理论与实践研究，提高运动训练与管理水平。

“体育教育与学科教学论”主要是研究体育教学中教与学的关系（含微格教学），为海南基础教育、竞技体育、社会经济建设等方面提供了大量的优秀人才。

运动人体科学专业有两个研究方向：“体育保健与康复”方向主要研究人体运动训练与健身的生理、生化指标变化,为科学合理的运动及健身提供指导。

“体质评价与健康促进”着重培养从事运动人体科学专业教学与研究、运动医务监督、康复和健身指导等工作的高层次专门人才。

第1篇一、背景与目的随着我国体育事业的蓬勃发展，体育教育在人才培养中的重要性日益凸显。

为提高体育教学质量，培养适应新时代需求的体育人才，结合我校实际情况，特制定本体育教研室成立方案。

一、成立背景1. 应对新时代体育教育改革的需求。

新时代对体育教育提出了更高的要求，体育教研室成立有助于推动体育教育改革，提高教学质量。

2. 提升我校体育学科建设水平。

体育教研室成立有助于整合体育教育资源，加强学科建设，提高我校体育学科的整体实力。

3. 满足学生多样化体育需求。

体育教研室成立有助于拓展体育课程体系，满足学生个性化、多样化的体育需求。

二、组织架构1. 教研室主任：负责全面领导教研室工作，制定教研室发展规划，协调各部门关系。

2. 教研室副主任：协助主任工作，负责教研室日常事务，组织教研活动。

3. 教研员：负责体育教学、科研、竞赛等工作，参与教研室决策。

4. 教学组：负责体育课程设置、教学计划、教学质量监控等工作。

5. 科研组：负责体育科研项目的申报、实施、结题等工作。

6. 竞赛组：负责组织、策划、实施各类体育竞赛活动。

三、职责与任务1. 教研室主任职责：（1）制定教研室发展规划，明确发展方向和目标；（2）组织、协调、监督教研室各项工作；（3）定期召开教研室会议，研究、解决教育教学中的问题；（4）向上级部门汇报教研室工作情况。

2. 教研室副主任职责：（1）协助主任工作，负责教研室日常事务；（2）组织教研活动，提高教师业务水平；（3）协调各部门关系，确保教研室工作顺利开展。

3. 教研员职责：（1）负责体育教学、科研、竞赛等工作；（2）参与教研室决策，提出合理化建议；（3）定期开展教学研究，提高教学质量；（4）指导学生参加各类体育竞赛。

4. 教学组职责：（1）负责体育课程设置、教学计划、教学质量监控等工作；（2）组织教师开展教学研讨，提高教学水平；（3）开展教学评价，及时反馈教学信息。

5. 科研组职责：（1）负责体育科研项目的申报、实施、结题等工作；（2）组织教师开展科研活动，提高科研能力；（3）促进科研成果的转化与应用。

体育学院“十二五”发展规划（征求意见稿）为推进体育学院科学发展，根据《山东理工大学“十二五”发展规划纲要》的目标要求，在总结体育学院“十一五”规划实施情况基础上，特制定本规划。

一、“十一五”建设发展情况“十一五”期间，在校党委、校行政的正确领导下，学院团结和带领全院师生，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人才培养为根本，以学科建设为核心，解放思想，开拓创新，积极探索学校体育工作科学发展之路，教育教学质量和竞技体育水平稳步提高，学科和科研实力不断增强，社会声誉日益提升，学院已发展成为教学科研力量比较雄厚、办学条件基本完善、融体育教学、体育科研与高水平运动训练为一体的办学实体，综合办学实力位居山东省高校体育院系前列，为“十二五”发展奠定了坚实的基础。

目前，学院设有体育教育和运动训练两个本科专业，全日制在校生1000余人。

现有教职工90人，其中教授9人，副教授29人；博士3人，硕士32人；国际级裁判1人，国家级裁判5人，山东省优秀教师1人。

学院设有体育系、七个教研室，建有社会体育研究所、运动人体科学实验室和大学生体质健康测试中心。

学院学生参加全国和山东省体育教育专业大学生基本功大赛，均取得优异成绩，毕业生就业率高于全省同类专业16.8个百分点。

学校代表队在近三届山东省大学生运动会中成绩优异,三次获得“校长杯”。

“十一五”以来，获山东省教学研究成果三等奖1项，自编教材《网球教程》获得山东省高校优秀教材一等奖。

主持或参与国家级课题4项，主持省部级研究项目11项、国际合作项目1项，在核心期刊上发表论文77篇，其中SCI文章3篇，新华文摘转载1篇；获省----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------部级奖励2项，其中山东省优秀社会成果二等奖1项；完成科研经费12万元。

学校获得山东省人民政府“振兴山东体育突出贡献奖”，被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”。

小学学校体育工作实施方案•相关推荐小学学校体育工作实施方案（通用10篇）在写作工作方案时，可以预想多种方法避免可能发生的问题。

在一个项目被提出时，领导通常会要求我们先准备几份工作方案，快来参考工作方案是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的小学学校体育工作实施方案（通用10篇），希望对大家有所帮助。

小学学校体育工作实施方案篇1一、活主题阳光体育与祖国同行。

二、指导思想学校全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，积极开展各项阳光体育运动，用强身健体的实际行动来落实上级的文件精神，本周我校将开展小学五、六年级同学和初中同学长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

三、参加对象小学为五、六年级以及初中全体学生。

四、活动时间五、组织机构领导小组组长：顾桂荣副组长：沈常青、徐坤生、孙玉兰、陆小青、钱金明、周迎春组员：钟刚、黄永军、钱国良、黄玉龙、王振宇、朱国良、赵华、金桔、陆建强、沈映霞以及相关年级正副班主任。

六、活动内容1、起动仪式。

20xx年10月27日上午升旗仪式上，“阳光体育冬季长跑活动起动仪式”，学校领导宣读冬季长跑锻炼活动方案，讲述活动意义和要求，然后由学校体育老师、班主任领跑，标志阳光体育冬季长跑活动开始。

2、阳光体育冬季长跑活动要求。

①注意安全。

各班主任要对本班学生进行调查，对经证明患有心血管疾病和肢残及其它不适合参加长跑活动的学生实行免跑，防止发生意外伤害事故。

各班免跑学生名单在10月28日上报体育组备案。

在长跑时，各负责老师要注意观察学生身体情况，对个别身体状况较差的学生多加关心。

同时要注意维持跑步纪律，保持良好秩序。

注意循序渐进，开始时要根据学生实际情况确定跑步米数，然后逐渐增加。

②负责人员。

以班为单位，在学校操场上集体跑步。

学校由体育老师组织，具体由黄永军、钱国良老负责安排。

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关于学院教学工作计划4篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的学院教学工作计划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学院教学工作计划 篇1 一、做好开学初各项工作 1、教学档案归档工作。按时将教学进度表、任务书、上学期试卷、论文等材料进行分类归档管理；要求：系里检查无误，签字、盖章等要素齐全；时间节点：开学2周内。 2、上好第一周的课，帮助学生迅速进入学习状态；上好新学期课程的第一节课，引导学生走进不同学科的知识殿堂；上好大一新生第一学期的课，打好专业养成的基础。大二、大三、大四的任课教师则要帮助学生加强专业认知、巩固专业兴趣、提升专业能力。 3、开学补考工作。要求：通知到每一位监考老师和需要补考的同学，严守考风考纪。 二、全力推进专业认证工作 1、师范类专业认证工作安排 全体教师共同努力进行认证准备工作，争取通过专业认证推动师德师风建设，促使教学水平上一个新台阶，要求： （1）专业认证小组率先动起来，充分熟悉认证标准（20xx、9、1-20）； （2）专业认证小组和骨干教师向我校和外校完成认证的专业取经（20xx、9、21-10、10）； （3）各专业认证小组在和本专业教师充分讨论的基础上，制定出师范专业认证的含有具体任务分解的时间表和路线图；（20xx、10、11-10、31） （4）全体教师和学生参与，按照任务要求做好各项工作。 2、非师范类专业认证工作 进一步完善培养方案，在充分调研和论证的基础上，10月底前完成培养方案修订工作。要求：最终形成的材料应包括调研报告、修订后的培养方案、修订前后的培养方案的差异说明等三项内容。 三、加强学科和专业建设工作 1、一流专业建设方面，进一步找准专业定位和发展方向，争取在20xx年将历史学建设成为省级以致国家级一流专业，其他专业争取建成校级一流专业，各专业要为学科的持续发展做出至少为期3年的规划； 2、加强史学史和史学理论省级重点发展学科和社会学校级重点发展学科的建设，进一步凝练研究方向，加强团队建设，力促学科建设成果从质和量两个方面实现新的突破，同时形成学科和专业建设互相促进发展的良好局面。 四、继续推进应用型本科转型 1、各专业均要以学生中心、产出导向、持续改进的原则提升专业的应用型特色； 2、继续完善本科生导师制，不断提升指导质量，按照学校指导教师标准遴选本科生优秀指导教师； 3、加强校企合作、校政合作，每个专业确定高质量的实习基地至少5个，确定联合培养单位至少1家； 4、小学期实践项目进一步实现设计科学化，效果最大化； 5、进一步优化专业实习安排，使实习内容能够对标应用型本科转型的要求和专业认证标准。 五、全面推进教学改革工作 1、继续推进N+1课程改革。要求：每个专业至少上报2门课程，第一周末上报教秘，教秘提交教务处备案； 2、全员全课程运用网络平台。要求：教研室活动要有体现，每系推出一位教师做课程交流； 3、建设金课。要求：历史专业至少推出2门，其他专业至少1门，可与网络平台交流结合在一起进行。金课类型可以在线上金课、线上线下混合式金课、线下金课、虚拟仿真金课、社会实践金课中任选一种； 4、加强合作推动教改。鼓励我院教师充分和中学教师、法务人员、社工师等专业相关人员合作，共同推动教改实践，完成教改课题的申报和教改论文的撰写，争取产生一系列有价值的教改成果。 六、教师队伍梯队建设 1、建立老带新制度，各系为每位没有教学经验新入职教师每人指派一名经验丰富的老教师对其教学工作进行指导； 2、加强对教学骨干的重点培养，推动骨干教师在教学能力和水平上全面提升，遴选院级名师； 3、教学团队建设，倡导人人做到善学、善谋、善做、善成，以教学骨干为核心优化教学团队，搭建一支具有想法、善于合作、乐于奉献、锐意进取的富有生命力的教师队伍。要求：每系至少组建一支教学团队，团队主题明确、团队成员结构合理、团队建设基本思路清晰，各团队在本学期的教学或者教改等方面的工作上要有实实在在的建设成果。 学院教学工作计划 篇2 根据校发20xx[44]文件精神，结合学校“教学质量月”工作部署和外国语学院实际情况，在征求意见和广泛讨论以后制定出外国语学院“教学质量月”工作计划，以指导各项教学工作的开展。 一、领导小组 组长：卢仁顺 副组长：廖华英、刘悦明、叶张煌 组员：项桂芬、罗晶、艾国平、崔艳娟、何树林、陈艳、黄红霞 整个“教学质量月”工程由刘悦明总体负责，叶张煌协助，归口为教科办。各项工作都指定具体负责人，做到畅通高效。 二、主体实施工作四大块 1、 教师工作 利用教研活动和网络形式加强对全院教师的宣传工作，切实树立质量意识观念，积极探讨提高教学质量的方法，挖掘教学质量的内涵，结合市场和社会需求培养高质量人才，积极探索大学外语（包括高职大学外语）、研究生外语的教学质量问题。加强对教师课堂教学管理，促进教师之间的交流，提高上课艺术，改进教学模式。重点在实验室开放和实践教学环节以及“两翼两课堂”落实工作。 2、 学生工作 全面对学生宣传“教学质量月”的意义和重要性，号召全院学生积极参与到这一活动中来，借此机会进一步了解学生的实际水平，学生的教学参与度。连接学生和教师之间的纽带，促进教学互动。帮助学生进一步做好学业规划、职业规划。 3、 管理工作 本着管理为教学服务思想，进一步完善学院教学管理模式，加强对教学过程的监控和对教学效果的评估。在已有的基础上进一步实现优劳优酬机制，加强奖惩制度的落实。加强干部听课及反馈制度，将各项工作做到实效。 4、配合学校做好活动月的各项工作，将成果保留扩大。 三、活动工作要求 1、 各具体负责人认真做好各项工作，周密部署，按时总结。工作效果和业绩挂钩。 2、 活动中讲求实效，务必将工作做到实处，杜绝形式主义，走过场，认真查找问题，研究对策。 3、 各相关部门积极配合，为活动的顺利开展提供便利。 4、 期中教学质量检查活动为本活动的一个部分，认真做好各项检查的纪录，查找问题，加强交流。 5、 各项工作结合学院年初提出的目标项目开展，为进一步教学管理改革奠定基础。 四、组织讨论 “教学质量月”活动结束周进行专项汇报、讨论，制定相应对策，提出整改意见和措施，并将质量意识和质量监控、考核等延续下去。最后将各项工作汇总写出总结报告上报学校。 附：外国语学院“教学质量月”活动的实施安排表 学院教学工作计划 篇3 为切实配合好学校疫情期间线上教学工作，监控教学质量，根据《凯里学院教学督导工作办法》，特制定本计划。 一、指导思想 以学校20xx年工作要点为依据，完善质量监控体系，强化教学质量监控意识，促进教学质量管理的科学化、规范化及拓宽督导工作的深度和广度，加快督导工作提档升级。认真履行督教、督学、督管工作职责，把教学督导工作与规范管理、深化教学改革和质量提高相结合，全方位做好教学督导工作。坚持教学督导工作的改革创新，夯实责任，统筹协调，常规工作抓实抓细，重点工作抓紧抓狠，创新工作抓稳抓成，敢督真评善导，不断提升督导工作水平，进一步巩固我校良好的教风学风，促进我校人才培养质量持续提升。 二、主要任务 （一）督教 1.听课。坚持小组集中听课与分散听课相结合，加大听课的覆盖面。延学不延教，督导不停步。 2.评课。教学督导专家听课后应及时与被听课教师交流、沟通，充分听取授课教师对课程教学实施情况的说明，反馈听课的建议和意见，帮助授课教师及时调整教学内容和改进教学方法，以促进课堂教学效果的提高。 3.反馈。通过看、听、查等形式，查找教学活动中存在的问题，及时向学校主管领导、教务处、教育研究与评建中心反馈，并跟踪整改情况。 （二）督学 深入课堂，检查学生到课、听课、参与教学互动等情况，促进实施学生课堂无手机、教室前排无空坐、学生无迟早退的“三无”课堂。提出加强学生管理、促进学风转变的意见、建议。 （三）督管 1.配合好相关部门进行期初、期中、期末教学检查等。 2.协助各教学分院、部门的教学管理情况实施检查，并及时提出改进意见和建议。 3.开展20xx年春季线上教学工作满意度调查，掌握学生对学校教育教学和管理工作的意见、建议。 4.对期末考试管理进行督导巡视，发现问题及时反馈。 （四）其它任务 1.教学督导会议。督导团期初召开督导工作会，启动新学期督导团工作；期末召开督导工作总结会，总结本学期的教学督导工作所取得的成绩和存在的不足。 2.撰写教学督导通报。（1）各督导组长每月综合汇总本组督导情况上交督导团，督导团每月对教学督导情况进行通报，总结成绩，透视问题，督促整改，强化追踪检查，做实督导-反馈-追踪；（2）专项督导工作通报。 3.深入开展教育研究工作。一是抓好教育研究系列讲座或公开课的组织工作；二是结合学校实际，对教学活动的全过程进行有针对性