《草虫的村落》说课稿《草虫的村落》说课稿作为一名教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的《草虫的村落》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《草虫的村落》说课稿篇1一、说教材《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
二、说教学目标1、知识目标：会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆” 等词语。
2、能力目标：引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3、情感目标在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
三、说教学重点难点(1)重点：默读课文，把握文章内容。
(2)难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
四、说教法学法：情景教学法、朗读法五、说教学准备：课件六、说教学时间：2课时我今天说的是第一课时七、说教学过程(一)、板书课题，导入新课。
今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。
(二)、出示新词，指名朗读。
(要求字正腔圆，发音清晰准确。
重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音，指导“谧”和“巷”的字形。
)(三)、初读课文，整体感知。
交流：1.你仿佛看到了什么?2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象?(四)、提出疑问，引发探究。
为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢?(五)、精读全文，感受交流。
(学生读划的句子，谈自己的分析或体会。
老师重点抓住下面的句子进行指导点拨)“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么?云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。
《草虫的村落》教材解读一、教材解读1.课文简说。
作者以奇特的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇特的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
课文第一介绍了作者在一片宁静中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇特的游历。
然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。
在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国女孩般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。
作者以独树一帜的观看力、想象力和制造力，为我们描画了如此一次奇特的游历，使我们感受到作者在神游那个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所表达出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间充满着的浓浓的生活气息。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大伙儿面前。
具体如下：（1）丰富的想象。
作者看到一只孤单单地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的女孩”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，给予小甲虫以勇敢、勤劳和聪慧的特质，从而使一只只漂亮的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。
村落，原本是人聚居的地点，而课文中，作者给予草虫人的生活形状。
草虫的村落，事实上无非确实是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。
那儿有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会制造生活。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观看、并如何运用丰富的想象来表达自己的专门感受。
《草虫的村落》课文原文草虫的村落郭枫明天，我又躺在田野里，在有限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光跟随着匍匐的小虫，作了一次奇特的游历。
空间在我眼前扩展了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着稳固黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地行进着。
它不时地左冲右撞，终于走出一条路。
我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们相互打着招呼。
我真想也跟它们应酬一下，惋惜我不懂它们的言语。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，冷热闹清地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
街头巷尾里，花样斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些细弱的黑甲虫中间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以猎奇的目光。
它们友好地交流着，似乎攀谈得很投机似的。
看呵!蜥蜴似乎遗忘了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，四处观赏远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，曾经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉普通流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人世的一切音乐，这是只要虫子们才干演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探求，我看到〝村民们〞的休息生活了。
它们一队队不知道从什么中央来，一定是很远很远的中央吧?如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，终究蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气候，工程师忙于修树立计……各种不同的任务，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地遨游了一个下午，直至旭日亲吻着西山的时分，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
