教案.教材-—最新2016-2017学年外研社小学四年级英语上册教案收藏版
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◆中小学大集体备课教学案◆
资源县中小学大集体备课教学案（第 1 页 共 84 页） 年级： 四 年级 上册 学科：英语 科 著作人：
教学课题：Module 2 Unit1 She’s reading a book.
项目 设计内容 备 注
课时 第一 课时 课 型 新授课 教具 多媒体课件，点读笔，教学光盘等
教学目标 知识与能力 1.学习单词和短语：read,read a book,
running,these,picture,take,take pictures,play with
a toy train等等。
2.掌握重点句型He/She is v+ing…
3.用现在进行时描述图片或场景。
过程与方法 先看图复习与本课相关的like +ving句型，然后引导学生看图引入现在进行时句型，在情境句型中学习单词，再学习课文，复习巩固总结，积极运用所学英语进行表达和交流。
态度与情感 感受学习英语的快乐，体会学习英语带来的成就感,积极与他人合作，积极参与课堂学习活动。
重点 学习新单词，用主语+be(am/is/are)+ving句型描述图片或场景
难点 主语+be(am/is/are)+ving句型描述图片或场景
教学手段方法 游戏教学法、情景教学法
教学过程 教师活动 学生活动 说明或
设计意图
Warming-up
1.Exchange of Greeting
with students.
2.教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。
Step1:1.复习导入，Look at
the pictures and say
（1）课件出示向左转图标，请学生说：turn left,同样方1.Exchange of Greeting with the
teacher.
2.一起边拍手边说上节课所学的韵句：
Left foot, right foot, left foot, right…
1.学生看图说：turn left，turn right,
go straight on
打扰别人，Excuse me. 创设轻松愉悦的氛围，拉近师生间距离。
先复习Module1所学的内容，用精美的图片引导学生说出相关的◆中小学大集体备课教学案◆
资源县中小学大集体备课教学案（第 2 页 共 84 页）
Presentation and
practice 法复习turn right, go straight
on
(2)Let’s chant.
Step2 Lead-in
1.出示小孩看书图片，教学生说
read,以同样方法教：running,picture,pictures, Look
at these pictures.再用图片学习短语：take pictures，play
football，play basketball，swimming，watch TV，play
with a toy train
2．说like句子，I like playing
football.She likes playing
basketball.He likes swimming.
We like running.播放activity1动画，学生跟读，强调like+ving,
4.复习动词的ing形式
Step3 Presentation
1.出示小孩读书的图片，引导问路就说，Where is … ,please?
热情指路，Turn left.
Turn right. Go straight on.
It’s next to…（它）在… …旁边
非常感谢， Thank you so much.
回答不客气，You’re welcome.
1.学生看图学说单词和短语，集体说，个人说，开火车说。
2.学生跟读并理解句意，复习like+ving用法。然后看动画，学生打着拍子说韵句，再次播放，请学生听并跟读。
3.思考并齐说walk—walking
read — reading
play playing
watch watching
Listen listening
run running
swim swimming
dance dancing
1. 学生看图，在老师的引导下说出句子
She’s reading a book.
He’s taking pictures. 短语。用chant复习，琅琅上口。
用图片学习单词和短语，再引入复习like+ving，把activity1
Listen and
Chant放到这一环节中，让导入更生动，提高学生的综合语言运用能力。
了解动词ing的构成
初步感知现在进行时句子，描述图◆中小学大集体备课教学案◆
资源县中小学大集体备课教学案（第 3 页 共 84 页） 学生说：She’s reading a book.出示照相的图片，引导学生说： He’s taking pictures.以同样的方法说其它句子。 She’s watching TV.
He’s playing with a toy train.
片，为课文学习做好铺垫。
Step4 Text learning
1.播放activity2的动画，学生完整地听一遍课文，然后找出有“ing”的句子。
2.再次播放动画或录音,然后把人和相应的活动连线。
3.再次播放动画或录音，请学生逐句跟读，并注意模仿录音的语音语调
4.请学生齐读或表演。
1. 学生完整地听一遍课文，初步感知，然后找出有“ing”的句子。
2. 再次观看动画或录音,然后把人和相应的活动连线。
3.再次观看动画或录音，逐句跟读，并注意模仿录音的语音语调
4.学生齐读或表演。
课文学习在前面导入呈现后，由听录音找ing形式的单词，到将人物与活动连线，由浅入深，逐步理解，再加上导入呈现部分的铺垫，就变得比较轻松了。
Consolidation
Step5Consolidation
1.完成activity4 practise看图说句子，进一步巩固运用 主语+be(am/is/are)+ving句型，将句型语法内化。
2.表演游戏
请单个或几个学生上台表演动作，请学生用现在进行时句型描述。
1.请学生看图说句子。
2.请单个和一些学生表演动作，请一些学生用主语+be(am/is/are)+ving句型回答。
充分利用并优化课本资源，提升学生对练习的兴趣， 通过学生表演动作，动静结合，加大学生参与度。
◆中小学大集体备课教学案◆
资源县中小学大集体备课教学案（第 4 页 共 84 页）
Summary
1. 1.回顾所学单词、短语、句型。
2.生活中有很多有趣的事情，我们要培养健康积极的兴趣爱好，充实业余生活。
read,running,these,picture,take
pictures, play football，play
basketball，swimming，watch TV，play with a toy train
He’s taking pictures.
She is watching TV.
She is talking to her friend.
He is playing with a toy train.
总结梳理本节课所学的知识，让学生有一个总体的知识结构，渗透培养健康积极的兴趣爱好，充实业余生活的德育目标，升华所学内容。
Blackboard-
Design Module2 Unit1 She’s reading a book.
read a book. She’s reading a book.
take pictures He’s taking pictures.
watch TV She is watching TV.
talk to her friend. She is talking to her friend.
play with a toy train He is playing with a toy train.
教学反思
◆中小学大集体备课教学案◆
资源县中小学大集体备课教学案（第 5 页 共 84 页） 年级： 四年上 册 学科： 英语 著作人：
教学课题：Module 2 Unit 1 She’s reading a book.
项目 设计内容 备 注
课时 第一 课时 课 型 新授课 教具 多媒体课件、光盘或点读笔
教学目标 知识与能力 1.全体学生能理解：read, running, these, picture,
take, take pictures
2.全体学生能运用：
语法：She’s reading a book. He’s taking pictures.
词汇：reading, running, taking, taking pictures
3.学会谈论图片上正在发生的事情。
过程与方法 运用情景教学法、听说法、交际法、游戏法，通过多媒体演示及头脑风暴等活动，引导学生正确使用现在进行时谈论图片上正在发生的事情。
态度与情感 1.培养孩子热爱学习，热爱生活的情感。
2.培养学生乐于与他人合作交流，勇于表现的态度。
重点 1.谈论图片上正在发生的事情。
2.掌握单词：reading, running, taking, taking pictures,
难点 谈论图片上正在发生的事情。
教学手段方法 情景教学法、听说法、交际法、游戏法
教学过程 教师活动 学生活动 说明或
设计意图
Step1
Warming
up and
leading in
1.Exchange of Greeting with
students.
2. Read the chant of last module
together.
3. Show some pictures and ask
the students to say something
about the pictures.
(展示一些照片，让学生看着
1. Exchange of Greeting
with the teacher.
2.Read the chant of last
module together.
3.Look at the picture，then
say something about the
picture. 先问候，拉近跟学生的关系，吸引学生注意。课前共同唱上一模块的chant ,创设轻松的课堂氛围，调动课堂的积极性。
