高考作文备考：高考记叙文写作的“六美”(整理精校版)

高考作文备考：高考记叙文写作的“六美”

作文辅导

0514 09:08

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高考记叙文写作的“六美”

陈 斌

高考作文“文体自选”，绝大多数考生选择议论体和抒情体，少数考生选择记叙体。

一些选择记叙体的考生认为，只要满足记叙的“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），就达到了基本要求。但我们去读他们的记叙文，往往发现语言干瘪、缺少描写、没有细节，选材不精、剪裁不当、结构沉闷，环境不明、场景不清，形象模糊、主题淡薄。试想，这样的文章有何阅读美感可言，这样的文章怎能获得较高分数？

经过对历年高考优秀记叙文的阅读和思索，笔者发现，高考优秀记叙文有“六美”，是我们必须努力追过的。

语言的文采美

语言是文章的“外衣”，正如人的外衣，虽不能完全代表内涵和品位，但得体漂亮的“外衣”有先声夺人甚至使人一见钟情之效，却是不争的事实。

2005年全国卷Ⅰ《雨珠〃露珠〃泪珠》：

东方破晓，晨光熹微，黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰边走过，看见花瓣上有三滴晶莹透明的水珠在向她招手，请她留步。

这样的语言，这样的开头，谁会没有一睹为快的欲望呢？

2005年浙江卷《顿悟》更是妙语如珠，丽辞如锦：

佛门无限清静，必须耐得寂寞；佛门四大皆空，必须抛弃俗念；佛门生活，除了俗世的柴米油盐外，还要时时诵经礼佛，涤除灵魂的尘垢，必须勤勉不息。 哈哈，你再看，难道你看不出日出日落，花开花谢，云散云聚吗？看不出春去秋来，草长莺飞吗？看不出荣华富贵终幻影，红颜美色终白骨吗？唉，年轻人，一碗水就是整个世界呀！

两段文字，有声有色，有画面有内涵，有境界有气氛。

2015届高考模拟全国新课标《山村新貌》：

“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏！”六年了，整整六年了，我终于要回到那生我养我的故乡了！心中的激动是任何语言文字都无法表达的。我的家乡，家乡的一山一水，一草一木，一直令我魂牵梦萦！

近乡情更怯，不知昔日的伙伴是否还记得我；不知爷爷奶奶是否依旧健朗；不知家乡的大黄狗是否依旧会朝着我“汪汪”吠叫；不知……

2015届高考模拟湖南卷《向日葵没有眼泪》：

自记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，是生瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。

这是爸爸给我的礼物，出生时种下，每年留种，每年播种。

情节的剪裁美

一些考生的记叙文记流水账，没有情节单元，更没有细节描写，致使平淡无味，啰嗦冗赘，中心不能突显，读之令人生厌。正确的做法是，要写出最能鲜明地表现中心的片断，用事实说话，让读者从故事中就能体会到鲜活的中心。文章从视觉的角度看是线性的，但情节的设计应是立体的，应注意选材，懂得剪裁，恰当切分，巧妙安排轻重徐疾。

2015届高考模拟年山东卷《这世界需要你》（全文）：

“妞妞来了！来，让姥爷看看。哟，怎么哭了，谁欺负你了？”

“呜……呜……姥爷，小朋友都不和我玩，你可要跟我玩呀！”

“好，好，姥爷陪你玩。妞妞，来吃糖！妞妞，你看不看电视？正演机器猫呢！” “还是姥爷对我好，我要告诉你一个小秘密。”我便附耳说道，“我跟你说，我家的钱都在一个秘密的地方，我知道呢。”

“妞妞，这种事情可不要对别人说。只对姥爷说就好，对别人说了，别人可是要偷钱的！”

……

与姥爷度过了几年快乐时光后，我渐渐在这个小世界里长大了些，可还是抹不去那份对姥爷的依赖。

……

“妈，发生了什么事了？怎么……怎么会……”电话忽然从妈妈的手中滑落下来，她整个人僵在了那里。

我赶紧问妈妈发生了什么事，妈妈抽噎着说：“你姥爷……你姥爷他快……不行了！”

“怎么会？姥爷……上次我去看他时还好好的，怎么现在就……”我的眼泪充满了整个眼眶，但还是强忍着，装出一副坚强的样子。

爸爸急忙开车载妈妈去医院。我刚要上车，被妈妈拦下了。妈妈说：“在家好好待着！”

“不，不行，我一定去！你难道连姥爷的最后一面也不让我见吗？我一定要去！”

在我的坚决要求下，妈妈终于同意我去了。

很快我们就直到了医院，见到了姥爷。只见他全身被密密麻麻的布裹着，头上戴着个白色的头套。

我赶紧跑过去，对姥爷大喊：“姥爷，我是你的妞妞，你快醒过来啊！”

我抚摸着他冰凉的身体，大把大把的泪珠滴落到白色的床单上。

“你起来陪我玩啊，你躺着算什么意思呀！没有你，我受欺负了怎么办？”

“你姥爷是在去给你买连衣裙的路上让……让车给……给撞了！”姥姥呜咽着说。

“姥爷，你怎么这么傻，这么傻呀！你知道吗？你就是我的世界，这个世界需要你！” “我”与“姥爷”之间的事情，应该不胜枚举，林林总总，鳞鳞爪爪，千言万语也难以说尽。此时，就应精心选材，恰当剪裁。精选三个镜头（以独立成段的两个省略号为界），按时间顺序组合。情节紧凑集中，不枝不蔓，有画面感、场景感、镜头感，断续急徐张弛有度，表现了自己与外公的感情，十分真挚感人。

结构的布局美

世界三大短篇小说大师契诃夫、莫泊桑、欧〃亨利的小说结构精巧，布局新颖，读之让人有“三月不知肉味”的享受，特别是“欧〃亨利式的结局”，既在意料之外，又在情理之中。我们并不提倡一味追求新奇巧妙，但写作记叙文时，符合事物本来的结构和顺序，符合读者阅读的规律和需要，却是我们必须做到的；而不能信手写去，自己都觉得面目可憎。

2003年湖北卷满分作文《哥，是捡来的吗？》（全文）：

哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，起早摸黑，像一头拉磨的驴。都说哥是捡回来的，因为哥像一头有饭吃的牲畜一样拼命干活，是家中的唯一劳动力。

风轻轻地划过身边，传来哥喘息的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下就像一颗颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。

哥真是捡来的吗？在无边的夜里我问着依然闪烁的群星，也许他们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎！想起娘，想起我一问她哥是不是娘捡来的，她就偷偷摸泪的样子，想起娘看着哥的那种痛心而又无奈的样子，想起……我想哥不是捡来的吧！群星无语。只有无边的思索融化在无边的黑暗里。

然而，终于有一天，一辆汽车接走了……不是哥，而是我……

全村愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱的吹拂着。

哥，我想起了哥，我不顾一切的挣脱亲生父母温暖的手，冲向麦田，阳光下哥黝黑的脸上滚动着颗颗水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的“哥”。

哥，傻笑着看着我，说：“回去多陪陪咱娘，她为你牺牲了不少。”

娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的亲儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在这个宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜。 无数的日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说：“这不公平！”娘只笑笑说：“你上学要营养。”

原来，我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底是哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还有一种比母爱更伟大东西。

他像一股叮咚的泉水，滋润着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量。我多想问问娘，我比她儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最善良的人对事物的认知。

又如2007全国卷Ⅱ优秀作文《爱是人类最美丽的语言》。

环境的艺术美

2015届高考模拟湖北卷《旧书》：

老李抱着一本旧书走在冬天的风里。风不算大，刚下过雪的空气里有一丝凛冽的寒意。老李围着五四青年式样的黑围脖，看起来年轻了不少。

这处环境白描可谓一笔带过，它与文章最后“外面冷极了，老李抱着书也抱着自己”和“地瓜的香气在寒冷的空气里有一种奇异的诱惑，老李咽了咽唾沫”相照应，不仅使情节前后勾连，首尾圆合，而且也极富艺术美，暗示了老李内心的“冷”。

2005天津卷《把什么留给明天》

在黑漆漆，阴森森的阎罗王大殿里，几支蜡烛摇动，鬼影幢幢。

这是第一段，通过环境渲染，为下文“阎罗王的宣判”作好了铺垫，写出了阴森恐怖的氛围，无疑加强了文章的气势和观点态度的力量。

形象的典型美

2015届高考模拟全国大纲卷《那不是咱的钱》：

夜深了。 老王躺在店里的小床上，翻来覆去的睡不着。除了大街上偶尔传来的汽车呼啸而过的声音，周围十分安静。可是老王的内心却如风暴中的大海，狂风巨浪一阵阵袭来，起伏不定。

引发这场风暴的，是一张彩票。

……

该文塑造了一个在社会转型期，在道德沦丧、拜金意识嚣张的大背景下，坚持诚信，维护正义，端正高尚的“老王”形象。这一形象的典型性在于，即使是在让人叹息的浊流中，仍然有清正刚直的灵魂，代表着人们心底的期盼，美好的向往。

2005年江西卷《祖孙仨的脸》对人物的肖像描写：

孙子张鸿举：面庞白皙，像是用白灰刷过，见不着一丝血色，倒是有几根黄褐色的胡须顽强地钻出来，长得老长。

张鸿举的爹张得官：脸总是鲜猪肝色——出酒楼进饭店，没醒过。脑门子总是亮晶晶，似乎可以挤出油来，嘴唇子又肥又厚，眼珠子却发亮——见了县长的时候，活脱脱一个弥勒佛转世，猪八戒投胎——只是脸上多长了几条横肉，见了老百姓就会用上。

张得官的爹、张鸿举的爷张守田：他长着像油画《父亲》那样朴实、沧桑的脸，高颧骨，深眼窝，老目浑浊，古铜色脸庞，额上层层皱纹，颔下一把粗硬的白胡子，鼻梁挺得很直，像秦岭山一样刚正，嶙峋——固然不如他孙子的小鼻子精致，也不如他儿子的肉鼻子丰满。

文章刻画了祖孙三个不同的人物形象，代表了三代人，或坦诚正直，或媚上欺下，或冷漠傲慢，以幽默讽刺的笔法入木三分地刻画了世态百相。鞭挞和赞美，贬斥和维护，蕴含于对形象的描写之中。

主题的意蕴美

2015届高考模拟四川卷《总有一种期待——一个乡村教师的手记》：

“在每一个偏远的山村，我们都能目睹这样的一群留守儿童，他们总有一种对父母归来的期待。——题记”

该文能够在数量庞大的考场作文中脱颖而出，原因在于它对农村问题的深切关注：大片土地抛荒，村庄缩小，学校办学艰难，生源大幅减少等。特别是对留守儿童现象的关注，对留守儿童问题解决的呼吁，更是考生社会责任感和人文情怀的集中反映。

2015届高考模拟四川卷《总有一种期待》

“总有一种期待”，看到这个作文题，我眼前“唰”的一下被震撼了。

记得那天晚自习，我从电视里看到的温总理爷爷来到我的家乡看望和安慰地震孤儿的情景，又像过电影般映入我的眼帘……

该文关注家乡巨变，关注亿万人之所关注，以具体的“音符”弹奏中华民族“艰难困苦，玉汝于成”的时代主旋律，自然能够引起感同身受的阅卷老师的强烈共鸣，情感真挚，意蕴深沉，撩人心弦，震人心灵。

2015届高考模拟全国新课标卷《两颗荔枝的故事》，以荔枝为线索，转述爸爸关于荔枝的故事，巧妙地反映了时代的巨变，赞颂了孝老爱亲的美德。文章以小见大，材料虽然朴实，意蕴却很丰富。

以上“六美”，并不是每一篇高考优秀作文都拥有的；但如果“一美”都不拥有，那肯定成不了高分作文。希望同学们结合自身实际，结合作文当时的实际，拥有更多的“美”，越来越“美”。

【 文章：四川省广元中学 高级教师 陈斌 】